Конспект занятия на тему "Развитие речи и речемыслительной деятельности на тему "Весна"

Данное занятие было разработано для обучающихся 1 дополнительного класса, обучение по АООП для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1.

Тема занятия: Развитие речи и речемыслительной деятельности по лексической теме «Весна».

Цель занятия: Формировать умение составлять рассказ по опорным картинкам.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять представления детей о характерных признаках весны;

- расширять, уточнять и обогащать словарный запас по теме «Весна»;

- совершенствовать грамматический строй речи.

Развивающие:

- развивать связную речь;

- развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы;

- развивать логическое мышление, память, зрительное и слуховое внимание, творческое воображение;

- развивать артикуляционную моторику, мелкую и общую моторику;

Воспитывающие:

- формировать навыки сотрудничества на занятии;

- воспитывать интерес и любовь к природе.

Ход занятия

Организационный момент

Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда.
Мы начнем урок, друзья.

- А начнем мы наше занятие с артикуляционной гимнастики под весёлую весеннюю песенку…

https://yandex.ru/video/preview/3011784902057588115

- Сегодня к нам на занятие пришла гостья. А вот кто она, вы узнаете, когда отгадаете загадку.

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет -
В лесу подснежник расцветет.
Шагает красавица,
Легко земли касается.
Идет на поле, на реку,
И по снежку, и по цветку.
(Весна.)

- В гости к нам пришла красавица Весна!

На доске появляется картинка- опора весны в образе девочки.

Основная часть

- Сегодня мы поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом весны и постараемся составить рассказ о весне.

- Представьте, что доска - наш альбомный лист, на котором попробуем нарисовать картину весны. Давайте вспомним названия весенних месяцев.

(Март, апрель, май)

Выставляются таблички с названиями месяцев.

-А теперь послушайте загадки и угадайте, о каком месяце идет речь.

-Дует теплый южный ветер,
Солнышко все ярче светит,
Снег худеет, мякнет, тает,
Грач горластый прилетает.
Что за месяц, кто узнает?
(Март.)

-Яростно река ревет
И разламывает лед.
В домик свой скворец вернулся,
А в лесу медведь проснулся.
В небе жаворонка трель.
Кто же к нам пришел?
(Апрель.)

-Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчелы первые летят.
Гром грохочет.
Угадай, что за месяц это?
(Май.)

- Молодцы! Пора начинать рисовать нашу весеннюю картину. Назовите предметы, которые вы видите на доске.

(Подснежник, ландыш, солнце, одуванчик.)

- Какой предмет лишний?
(Солнце.)

- Почему?

(Потому что всё остальное это цветы.)

- Вот солнце и поместим на нашей картине.

- А чего не хватает у нашего солнышка?

(Лучей.)

-Правильно. Давайте подберём правильные лучи для нашего весеннего солнышка.

Какое оно?

(Теплое, ласковое, весеннее, яркое, желтое, лучистое)

Дети прикрепляют лучи к доске.

-Ярко светит теплое, ласковое солнышко.

- Ребята, а что это за белые барашки по небу летят?
( Это облака. )

- Вот и по нашему весеннему небу плыли облака, на которых были написаны слова. Но подул весенний ветерок и разорвал их на части. Давайте попробуем сложить эти части, чтобы прочитать слова. Если слово составлено правильно, то части облака точно подойдут друг к другу и сложатся, как пазлы.

После выполнения задания на доске появляется картинка-опора - облака.

- На небе показались лёгкие облака.

- Прочитайте слова, которые у вас получились.

(Подснежники, одуванчики, ландыши, мать-и-мачеха)

-Назовите одним словом

(Цветы)

- Зацвели подснежники, ландыши, одуванчики, мать-и-мачеха.

- Ребята, у меня были написаны предложения. Но слова в них перепутались. Давайте приведем их в порядок.

В лесу расцветают почки.

На деревьях набухают дождь.

Весной часто идет подснежники.

Работа с деформированным текстом.

- Давайте прочитаем правильные предложения

1. В лесу расцветаю подснежники.

2. На деревьях набухают почки.

- А из почек появляются…..ЛИСТОЧКИ

На доске появляются картинки-опоры.

1. Весной часто идёт дождь.

- А после дождя на небе появляется ….РАДУГА

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Мальчики потопали,

Девочки похлопали.

Вместе дружно повертелись.

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

- Весна вносит изменения в жизнь животных.
-Как встречают весну звери?

(Заяц меняет шубку . Медведь просыпается после долгой зимней спячки и выбирается из своей берлоги)

-Что происходит с насекомыми?

(Насекомые, перезимовавшие в листве, коре деревьев, просыпаются и выбираются наружу.)

-Как меняется жизнь птиц с приходом весны?

(С юга возвращаются к нам перелетные птицы, начинают строить гнезда )

-Каких перелетных птиц вы знаете?

(Скворец, ласточки, грачи,…)

-Ласточки и грачи возвращаются из теплых стран и ремонтируют свои старые гнёзда.

-А куда возвращается скворец?

(В скворечник.)

-А скворцы сами строят скворечники?

(Скворечники строят люди.)

-Давайте и мы смастерим скворечник для нашего скворца.

Работа с блоками Дьенеша.

-Возьмите большой зелёный квадрат. Это будет основа скворечника. Возьмите большой синий треугольник. Это будет? (Крыша скворечника) Возьмите маленький жёлтый круг. Это будет? (Вход в скворечник) Возьмите маленький красный прямоугольник. За него мы прикрепим скворечник к дереву.

После каждого ответа на доске появляются картинки-опоры.

- Итак, картина о весне готова. И она поможет нам составить рассказ « Весна».

Пришла красавица весна. Ярко светит теплое, ласковое солнышко. На небе показались лёгкие облака. Деревьях появились первые листочки. Зацвели подснежники, ландыши, мать-и-мачеха. Прилетели из теплых стран птицы: скворцы, грачи, ласточки. Они ремонтируют свои старые гнёзда. А скворцы заселятся в скворечники. В лесу животные тоже встречают весну. Просыпается медведь после зимней спячки. А зайчик меняет шубку. С приходом тепла появляются и насекомые.

Рефлексия

Сегодня на уроке мы закрепляли признаки весны, отгадывали загадки, работали с деформированным предложением, над силой голоса и выразительностью речи, составляли рассказ.