Конспект занятия "Plurals"

Разработка занятия по теме "Plurals" (Множественное число существительных) для 3 класса.

Тема занятия: «One or Many? Let’s Learn Plurals!»
Тип: Урок открытия новых знаний.
Цель: Формирование умения образовывать и использовать множественное число имен существительных в речи.

Задачи:

· Предметные:
  · Актуализировать знания лексики по пройденным темам (животные, школа, семья, игрушки).
  · Познакомить с правилами образования множественного числа: -s, -es, изменение -y на -i + es, исключения.
  · Формировать навык правильного употребления существительных в единственном и множественном числе в устной речи и на письме.
· Метапредметные:
  · Регулятивные: Умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия.
  · Познавательные: Развитие умения анализировать, сравнивать, выводить правило по примерам, работать с таблицей.
  · Коммуникативные: Умение слушать собеседника, работать в парах и группах, оформлять свои мысли в устной форме.
· Личностные:
  · Воспитание интереса к изучению английского языка, доброжелательности, навыков сотрудничества.

Оборудование: Интерактивная доска (или обычная доска и магниты), презентация PowerPoint, карточки с картинками (один предмет / много предметов), карточки со словами, раздаточные листы с упражнениями, мягкий мяч, магнитофон/колонка для фонозаписи.

Ход занятия

I. Организационный момент

· Приветствие, создание эмоционального настроя.
· Фоновая песня: "Hello Song" или другая знакомая песня-приветствие.
· Речевая разминка:
      T: Good morning, children! How are you today?
      Ps: I'm fine, thank you! And you?
      T: I'm great! Let's start our lesson!

II. Постановка учебной задачи. Создание проблемной ситуации

На доске – слайд/картинки: одна кошка (a cat) и пять кошек (five cats). Подпись: "I have a cat. My friend has five ...?"

· Учитель задает наводящие вопросы: "Как сказать по-английски 'кошки'? Просто добавить -s? Всегда ли это работает?".
· Показываются картинки: a box и three boxes. "А как сказать 'коробки'? Это тоже -s?".
· Вывод детей: Нужно узнать правила, как правильно говорить и писать о многих предметах.
· Объявление темы: «One or Many? Let’s Learn Plurals!»

III. Актуализация знаний. Фонетическая и лексическая зарядка

· Игра "Echo" с мячом: Учитель бросает мяч и называет существительное в единственном числе (например, "a dog"). Ученик ловит, повторяет слово (эхо) и бросает мяч обратно. Лексика: игрушки, животные, школьные принадлежности (pen, book, toy, dog, cat, bird, ruler, pencil).

IV. Открытие нового знания (Первичное усвоение)

1. Правило -s (простое правило).

· На доске: cat – cats, dog – dogs, pen – pens.
· Вывод с детьми: К большинству слов просто добавляем букву -s.
· Хоровое и индивидуальное произношение.

2. Правило -es (слова-задиры).

· На доске: box – boxes, bus – buses, dress – dresses.
· Учитель показывает, как сложно произнести два звука [s] или [ks] подряд. Нужен "буферный" гласный звук.
· Совместное правило: Если слово заканчивается на -s, -ss, -x, -sh, -ch, -o, добавляем -es.
· Игра "Угадай-ка": Учитель показывает картинку (один помидор) и говорит "a tomato", ученики хором говорят "tomatoes".

3. Правило с буквой -y.

· На доске два столбика:
  · a boy – boys (после гласной + y)
  · a baby – babies (после согласной + y)
· Совместный вывод: Смотрим на букву ПЕРЕД -y. Если гласная – -s, если согласная – меняем y на i и + es.
· Мини-загадка: "A family – many ...? A monkey – many ...?".

4. Знакомство с исключениями (в игровой форме).

· "Живые картинки": Учитель показывает картинку one man, потом показывает, как появляется второй, и прикрепляет слово men. Аналогично: woman – women, child – children, mouse – mice, foot – feet, tooth – teeth.
· "Волшебные слова, которые не меняются": fish, sheep. Показываем стаю рыб, отару овец.

Оформление "Памятки" в тетради в виде простой таблички или смайликов-правил.

V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Работа в группах/парах по "станциям" (можно на разных столах).

· Станция 1 (Картинки): На карточках картинка + подпись (a ball). Задача: написать множественное число (balls) на маленькой карточке и подложить.
· Станция 2 (Сортировка): Раздать набор карточек со словами (pencil, box, baby, knife, brush). Задача: разложить по трем кучкам: 1) слова на -s, 2) слова на -es, 3) слова-исключения.
· Станция 3 (Игра "Исправь ошибку Незнайки"): На листочке предложения с ошибками: "I have two cat." "She sees three mouses." Задача: найти и исправить ошибку.
· Станция 4 (Творческая): Нарисовать один предмет и много предметов, подписать (например, one flower – five flowers).

После работы – взаимопроверка или проверка с учителем.

VI. Физкультминутка (3 мин.)

Grammar Dance:
T: Stand up! Let's do the Plural Dance! One hand (поднимаем одну руку) – two hands (поднимаем две). One foot (топаем одной) – two feet (топаем двумя). Jump like a rabbit – jump like rabbits!

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (4 мин.)

Раздаточный лист с простым заданием:
Задание: Сделай слова множественными (измени слова).

1. apple – ... 2. glass – ... 3. city – ... 4. wolf – ... 5. toy – ... 6. woman – ...
   (Правильные ответы:apples, glasses, cities, wolves, toys, women).

Самопроверка по слайду с ответами или "ключу" на доске. Оценка себя: 😊 – всё понял, 🤔 – есть вопросы, 😟 – не понял.

VIII. Рефлексия. Итог урока.

· Игра "Плюс-минус-интересно":
  · Плюс (+): Что нового и полезного я узнал сегодня? (Я узнал правила множественного числа).
  · Минус (–): Что было трудным или непонятным? (Правило с -y, исключения).
  · Интересно (?): О чем еще хотел бы узнать? (А есть другие исключения?).
· Выставление отметок (комментированное, с похвалой).
· Домашнее задание (дифференцированное):
  · Базовый уровень: Выучить слова-исключения (man, woman, child, mouse, foot, tooth) и правило с -es. Упражнение на подстановку -s/-es.
  · Повышенный уровень: Составить 5 предложений о своей семье/комнате, используя множественное число (I have two brothers. There are three windows in my room.).

IX. Организационный конец урока

· T: Thank you for your work! You were very active today!
· Песня на прощание: "Goodbye Song".