Конспект занятия по экологии с элементами экспериментирования «Волшебная водичка»

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ОРЛА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 86 ГОРОДА ОРЛА»

г. Орёл 302001, ул. Красина, 5 тел. (факс) 59-13-89

тел. 59-04-55

Email: mou.nshds86@mail.ru

Сайт: ds86-orel.ru

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной

деятельности

«Волшебная водичка»

(для детей средней группы)

(в рамках недели педагогического мастерства

«Ярмарка достижений»)

дата проведения:

06.02.2019г.

Подготовила и провела

Лукьянчикова О.Н., воспитатель

февраль 2019 г.

Конспект «Волшебная-водичка» в средней группе.

Цель: развитие представления детей о воде.
Задачи:
• Расширять знания детей о свойствах воды в процессе выполнения опытов;
• Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека;
• Формировать навыки проведения простейших опытов: закреплять умение работать с посудой, соблюдать необходимые меры безопасности.
• Развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов;
• Развивать социальные навыки: умение работать в микрогруппах;
• Развивать умение подводить итоги опытов;
• Активизировать и обогащать словарь детей.
• Воспитывать бережное, экономическое отношение к чистой воде.
Интеграция: образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Художественное творчество»,

Оборудование:

Прозрачные стаканчики, ложки Вещества для опытов (вода, кофе, сахар, соль).

Предварительная работа:
• Рассматривание иллюстраций на тему «Вода», чтение художественной литературы, игровые упражнения «Какая бывает вода».

Ход деятельности:

Организационный момент:
- Я рада видеть всех вас. Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто стоит справа от меня, назову его по имени и скажу, что рада видеть его. Он повернется к своему соседу справа и поприветствует его.
Мотивационно-ориентировочный:
- Дети, вы любите, когда к вам приходят гости? Сегодня к нам в гости пришел необычный гость Мойдодыр (иилюстрация)

Я – Великий Умывальник,
Знаменитый Мойдодыр,
Умывальников начальник
И мочалок Командир.
Обращается к детям:
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки
- А вы, дети, умываетесь по утрам и вечерам?
- Чем вы умываетесь?
- Для чего нужна вода? (ответы детей: вода нужна людям постоянно, чтобы мыть, готовить пищу, поливать растения и животных. Ни одно живое существо не может обойтись без воды).
Воспитатель: Не умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
Мойдодыр: - Я принес вам водичку и хочу побольше о ней узнать. Вы мне поможете? (ответы детей)

Поисковый этап:
- Чтобы помочь Мойдодыру, я хочу пригласить вас в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? (проводят опыты и эксперименты). Правильно, но, чтобы провести опыты, что сначала нужно сделать (составить план и выбрать методы исследования). Что нам поможет?
На доске выкладывается схемы (ухо, глаз, нос, язык, рука).
Практический этап:
- Дети, что мы будем делать сначала? Потом? (проведем опыты по предложенному порядку). Дети подходят к столу и начинают работу.

Опыт №1 «Чистая вода бесцветная»

А сейчас мы с вами узнаем какого цвета чистая вода. У вас на столах лежат полоски бумаг разных цветов. Мы будем по очереди сравнивать цвет воды в стакане с цветом полосок. Для этого каждую полоску поднесем к стакану с водой.

-С какой из полосок совпадает цвет воды?

-Правильно! Ни с одной!

Чистая вода не имеет цвета. На вопрос, какого цвета чистая вода, мы с вами ответим так: вода бесцветна!

- На доске вывешивается символ – памятка о свойстве воды.

Опыт №2 «Вода прозрачная»

У вас на столах лежат ложки, возьмите их и опустите в стакан с водой. Вы их видите? (ответы детей). А как вы думаете, почему в чистой воде видны эти предметы? Какая вода?

Правильно, прозрачная. Какой бы предмет вы ни опускали в воду, он будет виден. Ребята опустите свой пальчик в стакан с водой. Видите вы его? А почему вы его видите? Какая вода? (прозрачная)

Правильно! Молодцы!

Мы с вами узнали, что чистая вода прозрачная.

Физкультминутка: Делать опыт-  это работа непростая и требует много сил и ума. Поэтому ученым необходимо немного отвлекаться и отдыхать. Неплохо бы отдохнуть и нам. Давайте и мы немного поразминаемся.

Разминая поясницу, мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись, на соседа оглянись (повороты в разные стороны)

Чтобы стать еще умнее, мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два, закружилась голова. (Вращение головой вправо, влево)

Раз, два, три, четыре, пять. Ноги надо нам размять. (приседание)

Напоследок всем известно, как всегда ходьба на месте.

От разминки польза есть ! Что ж, пора на место сесть.

Отдохнули, ребята! Тогда снова занимайте места за лабораторными столами и продолжим изучение воды.

Опыт №3 «Чистая вода не имеет вкуса и запаха»

- а сейчас, я вам предлагаю понюхать воду. Чем пахнет вода? Вода не имеет запаха, если она чистая. Теперь возьмите трубочки и попробуйте воду из стаканчиков. Есть ли у воды вкус? Значит, у чистой воды нет вкуса.

На доске вывешивается символ – памятка о свойстве воды.

ОПЫТ №4. «Вода может принимать любой вкус»

Давайте проведем небольшой опыт. Я добавлю вам несколько капель лимона или валерьяны, или кофе.  Размешайте. А теперь скажите, вода пахнет? Какая она стала на вкус? (ответы детей)

Вода стала на вкус другая, от лимона она стала кислая.

Как вы думаете, от чего зависит вкус воды?

Оказывается, вода может принимать вкус и запах того вещества, которое в него добавили. Если добавить сахар вода станет сладкой, несли соль- соленой. (вывешивается символ свойства вкуса).

А вы плотно закрываете кран после того, как помылись? Всегда ли следите, чтобы из крана зря не текла вода? Почему надо беречь воду? (ответы детей)
Как вы думаете, о чем говорят капли, когда капают из неплотно закрытого крана? Вот послушайте:
Родник иссяк, ручей ослаб,
А мы из крана – кап, кап, кап.
Мелеют реки и моря,
Не тратьте воду зря, зря, зря.
А то пройдет немного лет,
И нет водицы – нет, нет, нет.

Рефлексивно – оценочный:

- Дети, давайте расскажем Мойдодыру о каких свойствах воды мы сегодня с вами узнали, глядя на наши карточки – символы:

Вода бесцветная, прозрачная; безвкусная; не имеет запаха, но может принимать любой вкус и что воду надо беречь!

-Вы хотели бы еще проводить опыты и исследования?

- Вы сегодня молодцы и Мойдодыр угощает вас чистой водой, чтобы вы были здоровыми, любили и берегли воду.