Конспект занятия по фцкм во второй младшей группе на тему: «Рыбки»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №31 «Дюймовочка»

Конспект занятия по фцкм во второй младшей группе на тему: «Рыбки»

                                            Подготовила и провела:

                                                                                 воспитатель Фалько Е.Б.

г. Майкоп 2026г.

Программные задачи:

Образовательные: формировать у детей элементарные представления об аквариумных рыбках (золотая рыбка, гуппи, меченосец), учить выделять характерные признаки рыбы (строение тела: голова, туловище, хвост, плавники, жабры; есть чешую), дать знания о том, что рыбам для жизни нужны вода, корм, воздух.

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, связную речь (отвечать на вопросы полным предложением).

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к живым объектам, желание ухаживать за рыбками.

Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением аквариумных рыбок (желательно яркие: золотая, гуппи), разноцветные плоскостные фигуры рыбок.

Активизация словаря: голова, туловище, хвост, плавники, жабры, чешуя, аквариум, водоросли.

Ход занятия:

Воспитатель загадывает загадку:

В домике стеклянном
Плавают забавно,
Хвостиком виляют,
Корм они съедают.
Кто же это, дети?
Отгадайте-ка скорей!

Воспитатель вывешивает иллюстрации с изображением аквариумных рыбок.

Воспитатель: Посмотрите, кто изображён на картине? Где они живут?

-Что есть у рыбки?

-Где глаза? Зачем они рыбе?

-Что на теле у рыбки?

- Чешуя у рыбы гладкая и блестящая.

-Чем рыбка машет?

- Хвост — это руль.

- Дышит рыбка жабрами - это такие дырочки по бокам головы.

Физминутка

Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
И бегаем кругом. (покружиться на месте)

Беседа «Что нужно рыбке в аквариуме?»
Воспитатель: Ребята, можно запустить рыбок в пустую банку? Почему нет? Что должно быть внутри?

Дети перечисляют (помогаем наводящими вопросами):

1. Вода (без воды рыбка погибнет).

2. Корм (рыбок надо кормить специальным сухим кормом или мотылем).

3. Растения (чтобы прятаться и получать кислород).

4. Камушки на дне (чтобы растения держались, как земля).

Дидактическая игра «Какой рыбки не стало?»
На доске три разноцветные рыбки. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает одну рыбку.

Воспитатель: Кто уплыл? Какая рыбка спряталась?

Пальчиковая гимнастика

Рыбка плавает в водице,
Рыбке весело играть. (ладони сложены вместе, волнообразные движения)
Рыбка, рыбка — озорница,
Мы хотим тебя поймать. (хлопок в конце — «сжимаем»)

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним о чём мы говорили.

- О ком мы сегодня говорили?

- Где живут рыбки?

- Чем можно кормить рыбок?

-Можно ли трогать рыбок руками?

Воспитатель: Мы теперь знаем, что рыбки живые, их надо беречь, кормить и не обижать.