Конспект занятия по художественной литературе "Девочка ревушка"

Екінші кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности во второй младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 02.10.18

Тәрбиеші/Воспитатель: Оспанова А.М.

Білім беру саласы/Образовательная область: Коммуникация

Пән/Предмет: Художественная литература

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Живое и не живое в природе»

Тақырыбы/Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Девочка - ревушка»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать дружелюбие, желание помогать героям произведений.

2.Дамытушылық развивающая: Развивать ассоциативное мышление, логику, речь, создать радостное настроение.

3.Оқыту- обучающая: Учить детей отвечать, на вопросы воспитателя, побуждать к непроизвольному заучиванию стихотворении; продолжать учить детей слушать произведение до конца, не перебивая воспитателя.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая, информационно – коммуникативная.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение : Кукла, звук плача.

Билингвальдiк компонент/Билингвальный компонент: Кукла – қуыршақ, девочка – қыз, девочка ревушка - жылауық қыз

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход занятия

I.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

1.Сюрпризный момент: приход куклы Кати.
Ребята, познакомьтесь, у нас в группе появилась новая кукла. Спросите, как её зовут, и назовите своё имя. 

II. Негізі бөлімі/основная часть:

2.Игровой момент: Звук плача.

- Ребята, кто это плачет? Давайте послушаем, кто же это плачет.

3.Чтение стихотворения А. Барто «Девочка-Ревушка».

Словарная работа: Индивидуальное и хоровое повторение новых слов, рассматривание иллюстрации.

3.Чтение стихотворения .

4.Беседа с детьми о прочитанном стихотворении.

- Как кричала Девочка-ревушка? (АААА, УУУУ, ОООО)

У нас нет такой ревушки? Никто у нас не плачет?

Билингвальдiк компонент/Билингвальный компонент:

5.Пальчиковая гимнастика«Дружба»

Развеселим нашу Ганю-ревушку. А кукла Катя с нами поиграет (сажаею в центр на маленький стульчик куклу).

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями).

6. Рассматривание изображения «Грустная-веселая»

Кукла Катя принесла интересные фотографии своих подружек.

Это какая кукла грустная или веселая? (хоровое и индивидуальное повторение)

III. Қорытынды/итоговая часть

Анализ организованной учебной деятельности.

- Ребята, расскажем кукле Кате, о какой девочке мы узнали?

- Как ее звали?

- Как она плакала? А мы с вами хорошие дети, мы не плачем.

- Мы дружно играем. Еще что мы с вами делаем в детском саду?