Конспект занятия по конструированию в младшей группе "Сказочный замок"

Конспект занятия по конструированию в младшей группе "Сказочный замок"

Тема: Строительство сказочного замка из картонных коробок и бумаги, украшение его деталями.

Цель:

• Образовательная: Формирование навыков конструирования из бросового материала (картонные коробки, бумага), развитие способности работать с различными текстурами и материалами.

• Развивающая: Развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления, воображения, творческого мышления, умения работать по образцу и самостоятельно.

• Воспитательная: Воспитание чувства композиции, аккуратности, бережного отношения к материалам, умения работать в коллективе (при групповой работе).

Возрастная группа: Младшая группа (3-4 года)

Тип занятия: Комбинированное (беседа, демонстрация, практическая работа)

Продолжительность: 20-25 минут

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с изображениями замков, сказочных дворцов.

• Чтение сказок, в которых фигурируют замки (например, "Золушка", "Снежная королева").

• Игры с крупными строительными блоками, строительство башенок.

Материалы и оборудование:

• Для детей:

  • Разнообразные по размеру картонные коробки (небольшие, средние, большие).

  • Листы цветной бумаги (желательно разной фактуры).

  • Ножницы (с тупыми концами, безопасные для детей, под присмотром воспитателя).

  • Клей-карандаш или жидкий ПВА с кисточками.

  • Пластилин или мягкий цветной картон для украшений (флажки, гербы).

  • Мелки, фломастеры, восковые карандаши для рисования деталей.

  • Декоративные элементы: блестки, пайетки, пуговицы, ленточки (по желанию и при наличии).

  • Картинки-образцы готовых замков.

• Для педагога:

  • Большой листок бумаги или ватман для создания "основы" замка (если планируется создать один большой замок).

  • Готовый образец сказочного замка, собранного педагогом.

  • Музыкальное сопровождение (спокойная, сказочная музыка).

Ход занятия

I. Организационный момент (2-3 минуты)

Педагог: Здравствуйте, мои дорогие помощники! Сегодня у нас будет необычное занятие, полное волшебства! Посмотрите, что я вам принесла! (Демонстрирует коробки). А что можно построить из таких больших и маленьких коробочек?

Дети: (Предположения: дом, домик, гараж, дворец, башня...)

Педагог: Молодцы! А кто из вас любит сказки?

Дети: (Ответы детей)

Педагог: В сказках часто встречаются прекрасные сказочные замки, где живут короли, королевы, принцессы и рыцари. Хотите сегодня построить свой собственный сказочный замок?

Дети: (Восторженные ответы)

II. Вводная часть (5-7 минут)

Педагог: Давайте посмотрим на картинки. Какие замки вы видите? Какие они? (Обращает внимание на башни, стены, ворота, окна).

• Педагог: Посмотрите, у замка есть высокие башни – они тянутся к самому небу! А еще у замка есть крепкие стены, которые защищают его от всего опасного. И, конечно же, красивые ворота, через которые входят посетители.

• Педагог: А как можно сделать наш замок еще красивее и волшебнее? (Обсуждение с детьми, привлечение к идеям украшения).

• Педагог: Мы можем украсить наш замок яркой бумагой, нарисовать на нем окна и двери, сделать флажки на башнях.

III. Практическая работа (10-12 минут)

Педагог: А теперь мы превратимся в настоящих строителей! Для начала давайте выберем самые удобные коробки для нашего замка.

1. Выбор и установка основы:

   • Педагог предлагает детям выбрать коробки разных размеров.

   • Назначает "главного строителя" для каждой части замка (например, кто будет строить главную башню, кто – боковые башенки).

   • Дети начинают составлять из коробок основу замка, ставя их друг на друга, рядом. Педагог помогает, если возникают трудности с устойчивостью.

   • Важно: Объяснить детям, что коробки можно склеивать или ставить друг на друга.

2. Украшение замка:

   • Бумажное оформление:

     • Педагог предлагает детям выбрать цветную бумагу.

     • С помощью клея дети обклеивают коробки-стены и башни. Можно использовать бумагу разных цветов, создавая узоры.

     • Совет: Для младшей группы можно заранее нарезать бумагу на удобные для обклеивания кусочки.

   • Рисование деталей:

     • Дети с помощью мелков, фломастеров или восковых карандашей рисуют окна, двери, узоры на стенах замка.

     • Важно: Объяснить, что рисовать лучше на обклеенной бумаге.

   • Создание архитектурных элементов:

     • Из небольших кусочков бумаги дети могут вырезать флажки и приклеить их на верхушки башен.

     • Из пластилина или цветного картона можно сделать гербы, ступеньки к дверям.

     • Подсказка: Педагог может показать, как просто вырезать флажок (прямоугольник на палочке) или слепить шарик для герба.

Педагог (во время работы):

• "Посмотрите, какая у тебя получилась красивая башня! А какого цвета окна ты сделал?"

• "Ты молодец, что так аккуратно клеишь бумагу!"

• "Наш замок становится все больше и чудеснее!"

• "Попробуй добавить еще один флажок на самую высокую башню!"

• "Может быть, у тебя есть идея, как по-другому украсить эту стену?"

IV. Физкультминутка (по необходимости, 2-3 минуты)

Педагог: Наши пальчики устали, давайте их немножко разомнем.

• "Мы строители, мы строим (поднимают руки вверх, имитируя строительство)

• Крепкий дом, красивый дом.

• Пусть растут они быстрей (произвольные движения руками),

• Будут стены и дома!"

V. Заключительная часть (2-3 минуты)

Педагог: Ой, какие молодцы! Посмотрите, какой замечательный сказочный замок у нас получился! Каждая башня – высокая, каждая стена – крепкая, а сколько красивых деталей!

• Выставка работ: Дети ставят свои поделки на видное место.

• Обсуждение: Педагог хвалит каждого ребенка за работу, отмечает индивидуальные особенности в каждой поделке.

• Педагог: "В нашем замке теперь могут жить сказочные герои. Кого бы вы хотели туда поселить?"

• Педагог: "Сегодня мы были настоящими волшебниками-строителями! Спасибо вам за такую прекрасную работу!"

Дифференциация:

• Для детей, которым сложно: Предложить готовые вырезанные детали из бумаги, помочь с наклеиванием.

• Для детей, которые быстро справляются: Предложить более сложные элементы для украшения (например, вырезать зубчики для стен, нарисовать кованые решетки на окнах).

Оценка:

• Активность ребенка на занятии.

• Умение следовать инструкциям педагога.

• Самостоятельность при выполнении задания.

• Аккуратность в работе.

• Оригинальность идей в украшении.

• Развитие навыков конструирования.

Возможные дальнейшие игры:

• Инсценировка сказок с использованием построенного замка.

• Продолжение украшения замка (например, вырезать из бумаги деревья, цветы).

• Создание дополнительных элементов (машинки для рыцарей, мебель для замка).