Конспект занятия по коррекции агрессивного поведения младших школьников средствами сказкотерапии.

Тема: Обида и гнев – это плохо?

Цель: познакомить с понятиями «обида» и «гнев», развивать умения распознавать свое эмоциональное состояние.

Задачи:

1.Учить учащихся различать эмоциональное состояние, сравнивая со сказочным героем.

2.Учить детей управлять своими эмоциями, которые сопровождают обиду и гнев.

3.Способствовать формированию «эмпатии», умение оценить ситуацию и поведение окружающих людей.

Ход занятия

Ритуал «Вхождение в сказочный мир»

Психолог: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня нам предстоит побывать в гостях у сказки. Как только я коснусь каждого из вас своей волшебной палочкой, вы превратитесь в моих верных помощников (касается палочкой детей).

1. Повторение

Психолог: Ребята, вот мы и на пороге новой сказки. Прежде чем отправиться в путешествие, давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии (ответы детей).

1. Расширение знаний

Психолог: Посмотрите, куда же мы попали? (На экране картинка лисички на берегу).

Психолог: Давайте подойдем ближе и узнаем, что же там происходит.

Чтение сказки «Как лисичка бычка обидела».

Гуляла однажды лисичка по морскому берегу. А рыбешка морская, бычок, высунулся из воды и разглядывал лисичку. Заметила лисичка бычка и запела:

«Бычок, бычок, пучеглазый,

Бычок, бычок, большеротый,

Бычок, бычок, колючий бочок!»

Говорит ей бычок:

-А глаза у тебя круглые и ты косматая! И жить в море ты не можешь!

Стала плакать маленькая лисичка и быстро побежала домой.

Мать-Лиса спрашивает:

-Доченька, кто тебя обидел? Почему же ты плачешь?

-Как же мне не плакать? Морской бычок меня обидел. Он сказал мне, что я лохматая и глаза у меня очень круглые.

А мама спрашивает:

-Надеюсь, ты ничего ему не говорила?

-Говорила.

-И что же ты ему сказала?- спросила мама-лиса.

-А я сказала ему только то, что он большеротый да пучеглазый.

-Вот смотри, ты ведь первая его обидела - сказала мать-лисица.

Психолог: Понравилась ли вам эта сказка?

-Как бычка обидела лиса? Права ли она была?

-Скажите, почему же лисичка обиделась на быка?

-Ребята, а приятно ли, когда тебя обзывают?

-Какие чувства вы испытываете, когда вас обзывают?

- Что такое гнев?

-Как лисе исправить допущенную ошибку?

Конечно, когда кто-то обзывает, бывает очень неприятно и даже обидно. Давайте вместе, исправим ошибку лисы, чтобы она стала вежливой и доброй.

Упражнение «Добрая лиса».

Ребята, изобразите лису, сопровождая свои действия словами:

-сердитую

-вежливую

-добрую

-веселую

1. Интеграция опыта

Упражнение «Скажи друг другу комплимент»

-Ты самый красивый

(дети говорят друг другу комплименты)

1. Обобщение

Упражнение «От себя»

Психолог: Ребята расскажите, о чем вы переживали во время занятия, какие мысли у вас появились?

1. Ритуал выход из сказки

Психолог: Ребята, закройте глаза и ждите прикосновения феи, нам пора возвращаться в класс.

1. Закрепление

Правила общения с другими детьми.

Смеяться над недостатками внешности других детей считается дурным тоном, ребенок не виноват в том, что он родился именно таким, если опрятность одежды можно изменить, то внешность это не изменяемо.

Не приемлемо давать прозвища дразнить.

Нужно уметь сочувствовать другим, радоваться и огорчаться.

Проявлять равнодушие к другим нельзя, а нужно оказывать помощь, если возникает такая необходимость.

«Не делай того для людей, чего сейчас ты себе не желаешь».

Ритуал выход из сказки

Психолог: Ребята, закройте глаза и ждите прикосновения феи, нам пора возвращаться в класс.