Конспект занятия по коррекции агрессивного поведения младших школьников средствами сказкотерапии.

Тема «В гостях у сказки »

Цель: Распознавать и изображать различные позитивные и негативные эмоции, знакомство сказкой.

Задачи:

1. наглядно показать участникам, процесса перетекание одного сказочного события в другое, понять место и назначение героев сказки, закономерность появления каждого персонажа сказки.

2. прорабатывать сказочные ситуации со стороны того, как они будут использованы в реальной жизни.

Ход занятия

Ритуал «Вхождение в сказочный мир»

Психолог: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня нам предстоит побывать в гостях у сказки. Как только я коснусь каждого из вас своей волшебной палочкой, вы превратитесь в моих верных помощников (касается палочкой детей). В некотором царстве, в тридевятом государстве…. Жили-были самые разные сказочные герои.

Повторение

Психолог: Все любят сказки, в нашей стране мы можем встретить в разных городах памятники, которые посвящены сказочным героям. Посмотрите на экран, каким героям сказок посвящены эти памятники. (На слайдах появляются памятники сказочных персонажей, ученики называют их). В сказках мы встречаем героев не только положительных, но и отрицательных. Ребята, а почему они называются отрицательными героями? (дети отвечают).

Расширение знаний

Упражнение «Сказочный круг»

Психолог: Ребята, а давайте на несколько минут отправимся в удивительный мир сказок. Несомненно, каждый из вас знает очень большое количество сказок. А сейчас ваша задача назвать персонажа из известной нам всем сказки. После слово передается следующему ученику и так, выполняем по кругу».

Назовите, пожалуйста, основные выражения, которые употребляются в сказках.

Вопросы:

- Скажите, было ли сложным данное упражнение?

- Было лито, что имя выбранного Вами героя, называли другие ребята?

- Вспомнили ли Вы неназванные, при выполнении задания, герои, если да, то озвучьте их, пожалуйста.

Упражнение «Образ сказочного героя»

Психолог: Присядьте удобнее. Сейчас мы с вами окажемся в волшебной Сказочной Стране. Страна эта населена самыми разными жителями. Персонажи всех сказок, какие только существуют на свете, живут в этой волшебной Стране. Готовы?

Среди множества героев выберите такого, который вас почему-то пугает, не нравится. Теперь внимательнее рассмотрите этого героя, обратите внимание на детали его внешности. Он двигается или остается неподвижен? Какие действия он выполняет? Какие чувства отражены в нем? Какой фон позади него? Ребята, прощайтесь мысленно с героем, которого вы выбрали. А мы возвращаемся в нашу классную комнату. Вам можно потянуться, подвигать руками и ногами, расправить плечи…

Ребята, а сейчас нарисуйте героя, которого вы представили. Ребята рисуют, а после, рассказывают о том, какие сказочные персонажи появлялись перед ними в процессе свободного фантазирования.

Расскажите, пожалуйста, какие чувства вызвал у вас сказочный герой, которого вы представляли.

Интеграция опыта

Упражнение «Волшебное предметы»

Ребята, скажите, а что бы вы попросили у Буратино? (Золотой ключик)

А что можно попросить у Элли? (серебряный свисток)

У девочки из сказки братьев Гримм? (Горшочек)

Чем с нами может поделиться Незнайка? (Волшебную палочку)

Что можно попросить у Маленького Мука? (Туфли и тросточку)

Чем поделится солдат, из сказки Г.Х. Андерсена? (Огниво)

Упражнение «Кто же это?»

Вспомните, пожалуйста, кто есть кто

1. Гена. (Крокодил.)

2. Матроскин. (Кот.)

3. . Рикки-Тикки-Тави. (Мангуст.)

4. Сиропчик. (Коротышка.)

5. Дядя Федор. (Мальчик.)

6. Страшила. (Чучело из соломы.)

7. Мойдодыр. (Умывальник.)

8. Тянитолкай. (Олень с двумя головами.)

Обобщение Упражнение «От себя»

Психолог: Ребята расскажите, о чем вы переживали во время занятия, какие мысли у вас появились?

Ритуал выход из сказки

Психолог: Ребята, закройте глаза и ждите прикосновения феи, нам пора возвращаться в класс.