Конспект занятия по коррекции дисграфии

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Оборудование

Организация начала занятия.

Логопед здоровается с детьми.

Дети здороваются с логопедом.

Сообщение темы занятия.

- На доске написаны слова. Прочитайте их.

- А теперь прочитайте только первые слоги этих слов. Какое слово получилось?

- Сегодня на уроке мы поговорим о знаниях.

- Значок, низина, ягода.

- Знания.

Запись слов на доске.

Основная часть занятия.

- Отгадайте

загадки. Вам помогут слоги, записанные на доске:

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.

Поселились мудрецы

В застеклённые дворцы.

В тишине наедине

Открывают тайны мне.

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит.

И называется строй….

– Посмотрите на

доску: в каждой строчке написаны слоги, выберите 3 из них, чтобы получилось слово.

-Кто такой эрудит?

-Запишите получившиеся слова в тетрадь.

Физминутка.

– Прочитайте слоги,

написанные на доске, справа налево.

-Что у вас получилось?

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Сколько в этом предложении слов?

- Какое слово нужно написать с заглавной буквы?

- Почему?

- Что нужно поставить в конце предложения?

- Запишите это предложение в тетрадь.

– Соедините подходящие по смыслу части пословиц.

- Объясните смысл каждой пословицы.

               6. –Посмотрите на доску.  В каждом круге написаны по 6 букв, составьте из букв слова и расположите их в правильном порядке. Тогда вы прочитаете совет мудрой совы.

- Как вы понимаете этот совет?

Дети отгадывают загадки, опираясь на слоги, записанные на доске, и записывают отгадки в тетрадь:

буквы

книги

алфавит

Дети составляют из слогов слова: грамота, знание, эрудит.

- Эрудит – это человек, который много знает.

Дети записывают.

Дети читают:

- Знание трудом добывается.

- Это пословица.

- Чтобы много знать, нужно трудиться.

- В этом предложении 3 слова.

- Знание.

- Это начало предложения.

- В конце предложения нужно поставить точку.

Дети записывают.

Дети соединяют подходящие по смыслу части пословиц:

Гордись не знанием верхушек, а знанием корней.

Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

От знаний уйдёшь – в хвосте пойдёшь.

Кто знаниями обладает, тот всюду побеждает.

Дети объясняют.

Дети составляют из букв слова, а из слов –предложение:

Меньше говори, больше слушай.

Дети объясняют.

На доске написаны слоги:

бук, кни, ал, вы, ги, вит, фа

На доске написаны слоги:

гра са мо та

зна ба ни е

э ру ба дит

На доске:

ся ет ва бы до дом тру е ни зна

На доске в 2 столбика записаны части пословиц:

Гордись не знанием верхушек,

Мир освещается солнцем,

От знаний уйдёшь -

Кто знаниями обладает,

а человек - знанием.

а знанием корней.

тот всюду побеждает.

в хвосте пойдёшь.

На доске – круги с буквами:

Б, О, Ь, Е, Л, Ш

М, Е, Ь, Е, Ш, Н

Л, Ш, Й, А, У, С

Г, О, О, И, Р, В

Подведение итогов.

- Отгадайте загадку:

Снаружи смотришь-

Дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках

Вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор,

И Царь Гвидон,

И добрый дед Мазай…

Как называют этот дом?

Попробуй, отгадай!

- Сколько слогов в слове «библиотека»?

- Вспомните, о чём шла речь сегодня на уроке, и скажите, почему я загадала загадку про библиотеку?

- Правильно. Недаром говорится: «Кто много читает, тот много знает». Помните об этом.

-Это библиотека.

- В слове «библиотека» 5 слогов.

- Мы говорили о знаниях. Знания можно почерпнуть из книг, а книги можно взять в библиотеке.

Организация окончания урока.

Логопед прощается с детьми.

Дети прощаются с логопедом.