«Түймедақ» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в средней группе
Өткізу күні/Дата проведения: 16. 10. 18
Воспитатель: Виноградова И. Н.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»
Пән/Предмет: Лепка
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Из чего получается хлеб»
Тақырыбы/Тема: «Печенюшки»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитание аккуратности, усидчивости.
2.Дамытушылық- развивающая: продолжать осваивать пластические художественно-выразительные возможности материала: прищипывать, передавать округлую и овальную форму.
3.Оқыту- обучющая: учить передавать относительную величину предметов.
Педагогикалық технологиялар /Пед.технологии: «Игровая», «Здоровьесберегающая».
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: набор пластилина; доска для лепки, стек; бумажная и влажная салфетки для рук.
Көптілділік/полиязычный компонент:
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент
Сюрпризный момент: в гости приходит Крокодил.
-Ребята, я вам что-то принёс. Что-бы узнать, что это, надо отгадать загадку.
Я весь мир слепить готов:
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин –
У меня есть…. (пластилин)
Крокодил: -Зачем нужен пластилин? (чтобы лепить)
Крокодил: -А вы любите лепить?
Крокодил: Я очень люблю лепить. Я уже столько всего слепил! И машину, и самолет, и лягушку, и елку!
Мотивация: Хотите посмотреть? Тогда я вас приглашаю в свою мастерскую.
2. Негізі бөлімі/основная часть
Отправляемся в мастерскую к крокодилу. (рассматривают его работы)
-Ребята, что-то я проголодался. Не хотите ли подкрепиться сладостями?
(открывает шкаф, а там пустые банки из под варенья и пустые конфетницы).
-Ой ребята, беда. Пропали мои угощенья.
Дети помогают искать.
-Варенья мы не нашли. Давайте посмотрим в другом шкафу. Что там стоит? (кастрюля). Может быть, там компот, давайте посмотрим.
-Что там? (тесто)
-Ребята, что можно приготовить из теста? (хлеб, булочки, бублики, сушки, блинчики, печенье)
Мотивация: - Как вы думаете, если мы приготовим печенье, Крокодил перестанет грустить? Тогда за работу!
Пальчиковая гимнастика:
Тесто мнем, мнем, мнем,
Тесто жмем, жмем, жмем.
После скалку мы возьмем,
Тесто тонко раскатаем,
Выпекать пирог поставим.
Раз, два, три, четыре, пять,
Не пора ли вынимать?
- С чего начнем работу? (берем в руки кусок теста). Какой формы будет печенье?
-Как скатать шар? (дети имитируют движение скатывание). Что получилось? (шар). А печенье плоское. Что нужно сделать с шаром? (расплющить между ладоней)
-Какой формы получилось печенье? (круглое). Как вы думаете, что теперь нужно сделать с ним? (украсить)
-Как можно украсить печенье? (прищепнуть края, украсить ягодами и орехами, нанести узор)
Предложить детям на выбор – тесто или пластилин
-Тесто на ощупь какое? (мягкое). А пластилин? (твердый, упругий). Подумайте, из чего вы будете лепить свое печенье. Вспомните, с чего начинают работу с пластилином (его нужно погреть)
Самостоятельная работа (предложить для работы на выбор тесто, пластилин, фасоль, горох, колпачки фломастеров, и т. д.). Фоном звучит тема из м/ф «Малыш и Карлсон»
Во время работы слежу за осанкой детей, напоминаю приемы работы. Тем, кто испытывает затруднение, помочь наглядным методом. Детям с пониженным уровнем предложить украсить печенье «ягодкой» посередине или фосолью. Детям с повышенным уровнем предложить совместить несколько видов украшения. Карлсон смотрит работу детей, хвалит.
Крокодил: -Ух ты! Какое красивое печенье получилось! А какое вкусное! Давайте быстрее положим его на тарелки!
Д /и «Собери разбитые тарелки»
Крокодил достает тарелки и роняет их.
-Ой, ребята, что же делать? Как же мне их собрать? (дети собирают «из осколков» тарелки)
Крокодил: -Какие красивые были тарелки. Ладно, я потом их склею. У меня есть еще одна тарелка (вынимает большую тарелку)
-Маленьких тарелок сколько? (много). А больших? (одна)
Дети складывают печенье на тарелку.
Крокодил: -Какие красивые печеньки! Вам они нравятся? А какая вам нравится больше всего? Спасибо, ребята, за то, что помогли мне.
-Ребята, а нам пора возвращаться в садик. Давайте попрощаемся с Крокодилом. Вы хотите, чтобы он пришёл к нам еще? Тогда пригласите его.
3. Қорытынды/итоговая часть
Дети «возвращаются» в сад.
-Кто к нам сегодня приходил?
-Куда он нас позвал?
-Что случилось с Крокодилом?
-А как мы помогли Крокодилу?
-Вот сколько дел вы сегодня сделали! Какие вы молодцы!
3 218
21 280 
