Конспект занятия по нетрадиционному рисованию «Белый медведь»

Конспект открытого занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе «Белый медведь»

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования-солевое рисование.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать интерес к животным холодных стран.

Развивающие:

- развивать у детей умение передавать в рисунке несложный сюжет с несколькими персонажами (белыми медведями);

- развивать творческие способности ребенка, особенности воображения; 

- закреплять умение работы с клеем и губкой.

Обучающие:

- расширить представления детей о жизни полярного медведя, о его приспособленности к жизни на Крайнем Севере;

- формировать устойчивый интерес к нетрадиционной изобразительной деятельности, создавая изображения с использованием соли.

Материал: соль, салфетка (сухая и влажная), клей, черный картон, трафарет, поролоновая губка, ватная палочка, черная гуашь.

Ход занятия

Вводная часть.

- Ребята, какое сегодня у вас настроение? (радостное, хорошее).

- Замечательно, а теперь давайте встанем в круг и передадим друг другу свое настроение. (встаем в круг)

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я желаю нам всем хорошо и интересно провести время на нашем занятии.

– Ребята, послушайте, я загадаю вам загадку.

Там где холод, снег и лед

Этот дикий зверь живет,

Он большой, пушистый, белый,

А еще рыбак умелый. (белый медведь)

- А вы знаете где живут белые медведи? (на северном полюсе)

- Правильно, белые медведи живут там, где всегда холодно и вместо земли сплошной лёд.

Основная часть.

- Сегодня я предлагаю вам отправиться вместе со мной в путешествие на Северный полюс. Скажите пожалуйста, на чем можно путешествовать? (корабль, самолет, автомобиль, поезд).

- Правильно, а я хочу с вами отправиться в путешествие необычно.

Помните сказку Катаева В. «Цветик-семицветик». Одним из желаний Жени было попасть на Северный полюс. Как она туда попала? Но когда она там оказалась вместо того, чтобы познакомиться с обитателями севера, девочка мгновенно попросилась домой. Почему? (там было очень холодно, а еще Женя испугалась белых медведей).

- Давайте мы с вами отправимся в путешествие с помощью цветика-семицветика и узнаем, что же такое - Северный полюс.

- Но, на северном полюсе очень холодно. Что нам нужно сделать, чтобы не повторить Женину ошибку? (одеться тепло)

Тактильная гимнастика:

Надеваем штаны – гладим ноги снизу вверх

Надеваем ботинки (сапожки) – поглаживаем стопы ног

Надеваем теплую шубу – гладим и руки и живот.

Надеваем шапку – поглаживаем себя по голове

Надеваем шарф – гладим ладонями по шее сзади вперед

Надеваем рукавицы – потираем руки

- А теперь возьмем наш «цветик-семицветик» и отправимся на Северный полюс.

Отрываем лепесток со словами:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-нашему вели.

- Вели, чтобы мы вместе с ребятами оказались на северном полюсе. Вокруг себя повернись и на Севере окажись. (кружимся).

- Ну вот, мы и прилетели с вами на Северный полюс. Северный полюс - это ледяная пустыня. Океан в этом месте покрыт льдом, толщина которого равна высоте трехэтажного дома. Зимой здесь часто бушуют метели, свирепствуют морозы. Какие явления природы можно наблюдать здесь? (Северное сияние).

- Что вы здесь видите (везде лед). Посмотрите, кто это здесь по льду ходит? (это белый медведь).

- Ребята, давайте, на несколько минут ощутим себя тоже белыми медведями.

Физминутка:

Утром белый мишка встал

Носик лапой почесал.

Посмотрел на лапки,

Поглядел на пятки.

Почесался, постоял

Хвостиком он повилял,

Он за ушком почесал,

Потоптался, порычал

И по льдинам побежал

- Ой смотрите, а тут шкатулка, написано «От медведей».

- Давайте откроем конверт (В этой шкатулке спрятано то, чем вы будите рисовать).

- Интересно, что же это. Но здесь написано, что открыть нужно только в детском саду. Ну вот нам и пора возвращаться.

Отрываем лепесток со словами:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-нашему вели.

- Вели, чтобы мы с ребятами оказались в нашей группе. Вокруг себя повернись и в группе окажись.

- Вот мы и вернулись в детский сад. А остальные лепестки мы с вами оставим для других путешествий. Откроем шкатулку? (Да)

- А ключ к этой шкатулке, загадка. Отгадаете загадку, откроется шкатулка.

Без меня суп - не суп, и салат - не салат,

Нет меня - и невкусно, и повар не рад.

В рану, глаз попаду - будет едкая боль.

Как назвали меня, догадался ты?. (СОЛЬ).

- Молодцы! Это соль. И сегодня мы будем рисовать с вами не красками, а клеем и солью такое рисование называется «солевое рисование».

- У каждого из вас на столе есть: Соль, салфетка (сухая и влажная, клей, трафарет, поролоновая губка, черный картон, ватная палочка, черная гуашь. С помощью трафарета очень легко рисовать (Показ).

Сначала делаю я, а вы внимательно смотрите. Потом делаете вы. Прикладываем трафарет к картону. Так чтобы все углы совпадали. Берём губку, макаем её в клей, и примакиваем клеем к трафарету. Теперь берём соль и посыпаем её на клей. Убираем аккуратно трафарет. Берём ватную палочку и делаем медвежатам нос и глаз. Вам понятно? Приступайте к работе.

Заключительная часть.

- Посмотрите, как чудно у нас получилось, давайте полюбуемся своими работами, какие они получились красивые. - Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (рисовали солью медведей). - Где мы с вами побывали? (На северном полюсе). - С помощью чего мы отправились в путешествие на Северный полюс? (С помощью цветика семицветика) -Вам понравилось такое необычное рисование? (Да). - Молодцы! Вы меня очень порадовали своими замечательными рисунками.