КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ «Путешествие золотой рыбки»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ

«Путешествие золотой рыбки»

Цель: Формирование у детей умения организовывать совместную деятельность, принимать и исполнять соответствующую роль, «слушать» свои чувства и переживания и высказывать свои мысли, гармонично и эффективно общаться с другими.

Задачи:

• Совершенствовать умения и навыки практического общения, используя вербальные и невербальные средства.

• Развивать фантазию и образное мышление.

• Способствовать проявлению эмпатии.

• Пробуждать детей к активным действиям и концентрации внимания.

Материал:

• П есочница – деревянный ящик, окрашенный в синий цвет (песочный лист), в нем на песке золотая рыбка, вылепленная из влажного цветного песка.

• Влажный песок, сухой песок.

• Поднос с речными камешками.

• Кукла – марионетка Песочный человек.

Предварительная работа: Знакомство детей с обитателями аквариума.

Ход занятия

Воспитатель приглашает детей сесть на стулья вокруг « песочного листа», прикрытого тканью.

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Я пригласила вас, чтобы познакомить с удивительной Песочной страной. Здесь, в песочнице, живет хранитель песка – Песочный человек. Он очень веселый, знает много игр, историй, сказок, но поделиться всем этим с тем, кто будет соблюдать его правила.

Ритуал входа в Песочную страну.

Воспитатель: чтобы попасть в  Песочную страну, сначала надо встать вокруг песочницы и взяться за руки. (вместе с детьми выполняет эти действия) Теперь вытяните руки над песочницей ладонями вниз. Закройте, пожалуйста, глаза и произнесите за мной заклинание.

В ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди,

Песочный человек, приди!

(Звучит музыка. Воспитатель берет в руки куклу – марионетку Песочного человека)

Воспитатель: Откройте, пожалуйста, глаза. Давайте знакомиться с Песочным человеком. Послушаем, что он скажет (воспитатель говорит за куклу)

Песочный человек:

Я отрою вам секреты,

Только надо знать при этом

Правила моей страны.

Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Можно строить и творить:

Горы, реки и моря –

Чтобы жизнь вокруг была!

Никого не обижать,

Ничего не разорять!

Это мирная страна.

Дети поняли меня?!

(музыка затихает. Дети вместе с воспитателем повторяют стихотворение, начиная со слов «здесь нельзя кусаться, драться…»)

Рассказ песочного человека.

Друзья мои, усаживайтесь по удобнее. Я расскажу вам историю про Золотую рыбку.

(звучит музыка)

В сказочной Песочной стране жила прекрасная рыбка все обитатели ее очень любили, и он их тоже любила, но у нее не было похожих на нее подружек.

Однажды золотая рыбка узнала, что в другой стране живут веселые, добрые, умелые дети, которые умеют лепить золотых рыбок. « Они мне обязательно помогут!» - подумала Золотая рыбка и позвонила в наш детский сад. Она приглашает вас в Песочную страну.

(настрой на совместное творчество создан. Важная информация получена. Теперь ее необходимо закрепить.)

Создание песочной страны

Музыка затихает. Воспитатель снимает ткань с Песочного листа.

Песочный человек. Посмотрите, вот она, Золотая рыбка! Правда красивая? (дети делятся своими впечатлениями)

- Итак, друзья мои, как вы считаете, мы можем помочь рыбке?

(ответы детей)

- Давайте попробуем слепить из сырого песка подружек Золотой рыбки.

(звучит музыка. Воспитатель вместе с детьми лепит рыбок. Если кто – то из детей задумал слепить что-то другое, это необходимо поощрить, но нужно обязательно попросить, чтобы ребенок объяснил, почему у него возникло такое желание)

Песочный человек

Какие разные рыбки получились. Но все – таки не такие, как Золотая рыбка. Необходимо сделать, чтобы они засверкали, засияли и превратились в настоящих золотых рыбок? (предложение детей)

- безусловно, нам поможет цветной песок (дети вместе с воспитателем украшают рыбок)

Воспитатель: теперь все рыбки яркие. Давайте украсим и водоем, где они обитают.

На дне хорошо видны разноцветные камешки. (выставляет поднос с речными камешками и дети выкладывают их на песке).

Воспитатель: В сказочной подводной стране есть растения. Кто знает, как они называются? (водоросли)

Какого цвета они (зеленого бордового)

- возьмем цветной песок и нарисуем водоросли.

По окончании работы

Песочный человек предлагает вымыть руки и сесть на свои стулья. Музыка затихает.

Воспитатель: (обращается к детям от своего имени, стараясь вызвать эмпатию к персонажу занятия) сегодня мы познакомились с Песочным человеком, который научил нас правилам игры с песком, мы помогли Золотой рыбке приобрести друзей и стать ей по – настоящему счастливой, мы с вами создавали сказку, а это прекрасное – быть творцом. У меня сейчас очень хорошее настроение; я узнала много интересного и прекрасно отдохнула. Играя с вами и Песочным человеком.

- А что узнали вы? Какое у вас настроение? (ответы детей)

Ритуал выхода из  песочной страны.  

Теперь мои милые творцы, я прощу протянуть руки над песочницей и сделать движение, как будто вы скатываете шарик. Теперь приложите его к сердцу и повторяйте за мной: «Мы берем с собой все важное, что было с нами, все, чему мы научились!»