Россия, остров
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.05.2026 18:29
Егорова Надежда Владимировна
старший воспитатель
716
86 306 
Местоположение
Специализация
Конспект занятия по развитие речи в старшей группе Тема: «Первые весенние цветы»
Категория:
Дошкольное образование
07.11.2024 01:53
Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по развитие речи в старшей группе Тема: «Первые весенние цветы»»
Конспект занятия по развитие речи в старшей группе
Тема: «Первые весенние цветы»
Цель: Закрепление знаний у детей о весенних цветах, развивать коммуникативные навыки.
Задачи:
Образовательные: обогащать словарь детей по теме цветы; формировать навыки словообразования (первоцветы)
Развивающие: формировать в образовании родственных слов в подборе прилагательных к существительному; развивать внимание, память, воображение, мышление;
Воспитательные: вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование: письмо от весны, картинки первоцветов( крокус, подснежник, тюльпан, одуванчик, ландыш),круги Лиллуя (один-много), голос весны, медали с изображением первоцветов, цветы красного, зеленого, голубого цвета для рефлексии, листы бумаги, карандаши.
Ход занятия
| Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Наглядно-иллюстративный материал
|
| Вступительная часть 4 мин | Доброе утро, дети! Доброе утро, глазки! Вы проснулись? Доброе утро, ушки! Вы проснулись? Доброе утро, ручки! Вы проснулись? Доброе утро, ножки! Вы проснулись? Доброе утро, солнышко! Мы проснулись! И друг другу улыбнулись! А теперь присаживайтесь, сели прямо, спинка ровная. Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетела сорока, постучала в окно и так радостно и звонко затрещала. Интересно, что она хотела сообщить? Ой, посмотрите, что это там?! Дети обнаруживают странный конверт. Воспитатель читает письмо. Здравствуйте дети, я к вам так долго добиралась, через леса, через поля, через снежные сугробы. Суровая Зима заколдовала меня и мои владения. Я забыла названия всех цветов, которые первыми распускаются весной. Помогите мне пожалуйста. Ребята, хотели бы вы помочь весне вспомнить названия цветов, которые первые распускаются весной? «Как мы называем цветы , которые расцветают весной первыми?» | Стоят в кругу, здороваются с воспитателем, имитируют движения в соответствии с текстом
Присаживаются за столы
Обращают внимание на письмо, слушают письмо от Весны.
Проявляют желание помочь весне
Называются «первоцветы» |
|
| Основная часть 15 мин
| Весна нам прислала загадки. Отгадав их мы узнаем названия первоцветов и поможем весне вспомнить названия первоцветов. Самый первый, самый тонкий, Был он желтеньким цветком, Белым стал, как снежный ком, Дунут девочка и мальчик, Облетает… Желтый белый, голубой Тот цветок давно в Россию. Завезён из дальних стран. Алый, стройный и красивый, Называется… Молодцы, какие, все загадки отгадали. А как мы можем, узнать какой цветок, как выглядит? Ну что попробуем описать цветок. Не забываем отвечать полным предложением. Игра «Какой?, какие?» Скажите пожалуйста, подснежник какой? крокусы какие? одуванчик какой? ландыши какие? Молодцы и тут вы справились. Посмотрите внимательно на картинки наших первоцветов, какие они все яркие и красивые. А теперь я предлагаю вам немного отдохнуть. Вставайте возле своих стульчиков. Физкультминутка. Наши алые цветки распускают лепестки, Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Наши алые цветки закрывают лепестки Головой качают, тихо засыпают. Мы немного отдохнули, будем дальше помогать весне. Ой посмотрите пока мы отдыхали, подул ветерок проказник и забрал с собой один цветок. Игра «Чего не стало» Обратить внимание на картинки цветов, одного цветка не хватает. Определить какого цветка не стало. Игра « один - много с кругами Луллия» Посмотрите у вас на столах лежат круги Луллия, на маленьком кругу нарисован один цветок, на большом много. Найдите на маленьком кругу изображение одного одуванчика, а на большом много одуванчиков. Путем прокручивания соедините их. Как мы скажем один -одуванчик, а когда их много - одуванчики. Один тюльпан, много… Один ландыш, много… Один крокус, много… Один подснежник, много.. Игра « Поймай слово» Услышите слова – названия весенних цветов, хлопните в ладоши. Солнце, подснежник, небо, нарцисс, книга, картина, тюльпан, космонавт, ландыш, окно, роза, линейка | Отгадывают загадки, рассматривают картинки с изображением цветов
Подснежник
Одуванчик
Крокусы
Ландыш
Тюльпан
Описать его по цвету, форме.
Подснежник- беленький, нежный, цветущий фиолетовые, Крокусы разноцветные, маленькие Одуванчик желтый, воздушный Ландыши беленькие, нежные, душистые
руки плавно поднимаем вверх,
качаем руки право- влево,
руки плавно опустили,
головой качают, закрыли глаза
Обращают внимание на картинки, определяют какого цветка не хватает
Занимаются с кругом Луллия
Тюльпаны Ландыши Крокусы Подснежники
Внимательно слушают воспитателя, когда услышат название первоцвета -хлопают. |
|
| Заключительная часть 6 мин | Молодцы, вот мы с вами и узнали как называются цветы которые распускаются самыми первыми весной. Как их называют? О каких первоцветах мы сегодня говорили? Скажите, а можно срывать цветы? Я предлагаю вам нарисовать, красивые первоцветы- подснежники и отправим их весне. Слышится голос весны «Спасибо ребята, что помогли мне вспомнить названия первоцветов. За то что вы мне помогли, я прислала вам вот такие красивые медальки. А медальки не простые, на них изображены первоцветы». Посмотрите у вас на столах есть цветы красного, зеленого, голубого цвета. Если вам понравилось наше занятие –покажите красный цветок, если не всё было понятно-то зеленого, если было скучно-то голубого. Я смотрю всем наше занятие понравилось, мы все были молодцы. На этом наше занятие подошло к концу. Всем спасибо!
| Первоцветы
Тюльпан, крокус, одуванчик, подснежник, ландыш. Нет
Рисуют подснежники
Выбирают цветок по желанию и демонстрируют воспитателю. |
|
Анализ конспекта по развитию речи в старшей группе
Тема: «Первые весенние цветы»
Цель: Закрепление знаний у детей о весенних цветах, развивать коммуникативные навыки.
Задачи:
Образовательные: обогащать словарь детей по теме цветы; формировать навыки словообразования (первоцветы)
Развивающие: формировать в образовании родственных слов в подборе прилагательных к существительному; развивать внимание, память, воображение, мышление;
Воспитательные: вызвать эстетические переживания от весеннего пробуждения природы; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Оборудование и объем материала для занятия был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач, длительность занятия 25 минут, что соответствует возрастным нормам.
На занятии используются разнообразные формы организации деятельности дошкольников, беседа про цветы, дидактическая игра с кругами Лиллуя, словесные упражнения на подбор прилагательных к существительным, игра на внимательность, физкультминутка, развитие творческих способностей.
Воспитатель на занятии использует демонстрационные средства(картинки цветов), раздаточные(круги Лиллуя), аудиальные средства(голос весны).
В ходе занятия была использована смена видов деятельности, соблюдена логика и обоснованность перехода от одного вида деятельности к другому. Используются такие методы и приемы:
Наглядные методы: демонстрация картинок цветов
Словесный метод: беседа о первоцветах
Практический метод: постановка заданий, анализ результатов.
Репродуктивный метод: выполнение формообразующих движений рукой на упражнении с кругами лиллуя
Эвристический метод: проявление самостоятельности при рисовании подснежника.
Вопросы педагога носят развивающий характер.
Дети были активны ,но не все внимательны, чувствовали себя комфортно. Дети получили новые впечатления, ушли с хорошим настроением. Единственно, я хотела бы, чтобы малоактивные дети не только слушали, но и сами проявляли свою активность. К этому буду стремиться в дальнейшей работе. Данная структура занятия вполне оправдана. Так как каждая часть занятия направлена на решение определённых педагогических задач. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.
Я считаю, что выбранная мной форма организации образовательной деятельности детей была достаточно эффективной, динамичной. Считаю, что поставленные в образовательной деятельности задачи были выполнены.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
