Конспект занятия по развитию речи «Пересказ рассказа Мурка».

Этап и его задача

Организация детей

Оборудование

Речь и деятельность воспитателя

Методы, приёмы, формы

Речь и деятельность детей

Планируемый результат

Организационно-мотивационный

Цель: Вызвать интерес к занятию, подготовить детей к восприятию текста.

Организация детей: Стоят полукругом перед воспитателем

Оборудование: мягкая игрушка кошка, иллюстрация

-Ребята, посмотрите, сегодня к нам на занятия пришел гость. Кто это?

-Погладьте кошку

-Какая шерстка у нее?

-Как мы назовем ее?

-Давайте назовем ее Мурка?

-Ребята, посмотрите, кто изображен у меня на картинке?

-Какие у нее лапки, хвост, какая шерстка? (Приложение 1)

Беседа, показ игрушки и иллюстрации

-кошка

- гладят кошку

- мягкая, пушистая, теплая

-Васька, Мурка и тд

-Да

-Кошка

Интерес детей к предстоящей деятельности.

Основной

Первичное чтение произведения

Цель: Ознакомление с рассказом

Организация детей: Сидя на своих местах.

Оборудование: Рассказ про «Мурка», иллюстрация к рассказу.

- Сегодня мы с вами прочитаем и попробуем пересказать рассказ про «Мурку». Будьте внимательны, после прочтения, мы с вами обсудим, то, что произошло в рассказе. Но перед тем как я начну читать, давайте проверим, друг друга, спинки ровные, ножки «приклеены» к полу, у всех так? Тогда я начинаю!

«У нас есть кошка. Ее зовут Мурка. Мурка черная, только лапки и хвостик белые. Шерстка мягкая, пушистая. Хвост длинный, пушистый, глаза у Мурки желтые, как огоньки.

У Мурки пять котят. Три котенка совсем черные, а два пестренькие. Все котята пушистые, как комочки.

Мурка и котята живут в корзине. Корзинка у них очень большая. Всем котятам удобно и тепло.

Ночью Мурка охотится на мышей, а котята сладко спят».

Беседа, показ иллюстрации, объяснение.

Слушают воспитателя, проверяют друг друга.

Дети ознакомились с произведением.

Беседа по содержанию произведения

Цель: Анализ и запоминание текста

Организация детей: Сидя на своих местах.

Оборудование: Рассказ про «Мурка», иллюстрация к рассказу.

- Ребята, что мы сейчас с вами прочитали?

- О ком рассказ?

- Каким цветом Мурка?

- Какая у нее шерстка?

- Какой хвост?

- Какие глазки?

- Сколько у Мурки котят?

- Каким цветом котята?

- На что похожи котята?

- Где живут Мурка и котята?

- Какая по размеру корзина?

- Как чувствуют себя в корзине котята?

- Чем занимается Мурка ночью?

- А котята?

Беседа по произведению, вопросы к детям, показ иллюстрации.

- Рассказ.

- О кошке Мурке и котят

- черная, только лапки и хвостик белые

- мягкая, пушистая

-длинный, пушистый

- желтые, как огоньки

-пять котят

- три котенка совсем черные, а два пестренькие

- все котята пушистые, как комочки

-в корзине

- очень большая

- удобно и тепло

- охотится на мышей

- сладко спят

Дети проанализировали содержание рассказа и закрепили его в памяти.

Повторное прочтение

Цель: Установка на пересказ.

Организация детей: Сидя на своих местах.

Оборудование: Рассказ про «Мурка», иллюстрация к рассказу.

- Ребята, сейчас мы с вами ещё раз прочтём рассказ, а после этого, вы попробуете мне пересказать его с помощью вспомогательных картинок. А чтобы хорошо пересказать, нужно внимательно прослушать рассказ и не мешать друг другу. Но сначала, давайте проверим, все ли хорошо сидят? Теперь, я вижу, что все готовы слушать.

(чтение рассказа)

Беседа, объяснение, повторное чтение произведения, показ иллюстрации.

Слушают воспитателя, проверяют друг друга.

Дети настроены на пересказ.

Пересказы детей

Цель: Пересказ детей с помощью с помощью мнемодорожки

Организация детей: Сидя на своих местах.

Оборудование: Мнемодорожка

- Ну вот, ребята, мы с вами ещё раз прочитали текст, вы готовы пересказать его мне?

- Хорошо, посмотрите, у вас есть мнемодорожка, которая поможет вам вспомнить, какие персонажи у нас есть.

В первом квадратике у нас изображена кошка – это Мурка

Во втором, - какие у нее лапки, глаза, хвост.

В третьем - сколько у нее котят..

Смотрите на мнемодорожку и тогда она напомнит вам о сюжете.

- Вы запомнили? Кто попробует сделать пересказ?

(спрашиваю пересказ нескольких ребят)

Беседа.

Объяснение.

- Да!

-Рассматривают мнемодорожку

- Да!

Дети делают пересказ с помощью мнемодорожки

Заключительный

Цель: Закрепление умений детей в пересказе.

Организация детей: Сидя на своих местах.

Оборудование: настольный театр (кошка, котята, мышата, корзинка)

- У вас хорошо получается! Предлагаю вам, сыграть в игру драматизацию, поучаствуют те ребята, которые не делали пересказ. В этом нам поможет настольный театр. Сейчас мы распределим роли и попробуем обыграть ситуацию из рассказа.

(по ролям раздаю игрушки)

- Ребята, какие вы молодцы, как умело у вас получилось сделать пересказы и обыграть ситуацию. Давайте похлопаем друг другу.

Беседа, вопросы к детям, оценка.

Разыгрывают рассказ.

Дети закрепили свои умения в пересказе.