Конспект занятия по рисованию для детей в возрасте 4-5 лет «Самолеты летят сквозь облака»

Конспект по рисованию «Самолеты летят сквозь облака» (Рисование карандашами)

Задачи: Развивающие Развивать образное воспри­ятие, образные представления

Образовательные Учить изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш

Воспитательные Вызывать положительное эмоциональное отношение к соз­данным рисункам

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, вы любите путешествовать? На чем можно путешествовать? (Ответы детей)

Отгадайте загадку:

Кто мне скажет, что за птица,

В небесах, как ветер, мчится,

Белый чертит за собой

След в лазури голубой?

А ведёт её пилот! –

Что же это?

Дети:-самолет

Воспитатель: Правильно, дети, конечно, это самолет.

Посмотрите вот он.

Давайте назовем из каких частей он состоит?

Дети:- кабина, крылья, хвост, корпус.

Воспитатель: Дети, кто управляет самолетом?

Дети:- Пилот

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем учиться рисовать самолет. Проходите на свои места.

Воспитатель: Дети, я нарисовала самолет, он летит сквозь белые, пушистые облака. Посмотрите, какой он у меня получился.

Какие я использовала фигуры для изображения самолета?

Дети: овал.

Воспитатель: Корпус самолета вытянутый овал

Все ли самолёты одинакового размера?

Дети:-нет

Воспитатель: Что еще должно быть у самолета, чтобы он полетел?

Дети: крылья, хвост

Воспитатель: На какую фигуру похожи крылья

Дети: тоже овал, но поменьше

Воспитатель: на какую фигуру похож хвост самолёта?

Дети: хвост маленький овал.

Воспитатель: Давайте попробуем нарисовать детали самолета в воздухе, а потом нарисуем на листе. Ставим карандаш, ведем линию, закругляя ее, затем прямо длинную линию, потом опять закругляем и прямой линией возвращаемся туда же, откуда начали рисовать.

Воспитатель: Дети, где сидит пилот?

Дети: в кабине

Воспитатель:Правильно, он сидит в кабине, ее мы отделяем дугой.

Воспитатель: Что есть ещё у самолёта?

Дети:- Хвост, крылья

Физкультминутка.

Полетели, полетели,

Вперёд руками завертели (Вращение руками, согнутыми в локтях)

Руки в стороны – в полёт (Стойка ноги врозь, руки в стороны)

Отправляем самолёт.

Правое крыло вперёд, (Поворот вправо)

Левое крыло вперёд. (Поворот влево)

Раз, два, три, четыре

Полетел наш самолёт. (Лёгкий бег в разных направлениях).

Воспитатель: Проходите на свои места.

Воспитатель: Прежде чем приступить к работе мы разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Самолёт»

Я построю самолет,

(разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет.

(показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны,

(шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,

(делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной.

(обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой.

(взмахивающие движения ладонями).

Воспитатель: Дети, можно приступать к рисованию.

Воспитатель: Не забывайте, из каких деталей состоит самолет.

Дети, мы с вами часто видим пролетающие самолеты, а они все белого цвета? (Ответы детей).

Воспитатель: Правильно, они бывают разных цветов.

Давайте раскрасим наши самолеты цветными карандашами. Стараемся сильно не нажимать на карандаш, закрашиваем аккуратно, не выходя за линии. Ребята, кабину пилота надо закрашивать?

Дети: нет можно не закрашивать, или закрасить голубым цветом.

Воспитатель: Не забудьте нарисовать облака.

Молодцы, у всех красивые самолеты получились.

Я вас всех приглашаю на ковёр.

Игра «Самолеты»

Воспитатель: Заводите свои моторы

Дети: р – р – р

Воспитатель: расправляйте крылья, полетели.

Воспитатель: Вам понравилось рисовать самолёты?

А какого цвета ваши самолёты?