Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе "Божья коровка"

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе

Тема: «Божья коровка»

Программное содержание:

Рисование выразительного, эмоционального образа божьей коровки, на основе зелёного листика. Развитие чувства цвета и формы.

Задачи: Учить детей рисовать выразительный образ насекомого.

Продолжать учить создавать композицию на основе зеленого листочка.

Усовершенствовать технику рисования гуашью, умение рисования ватной палочкой.

Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.

Материал: Игрушка «Божья коровка». Листы бумаги, вырезанные в форме листика, и тонированные в зеленый цвет и закрашеная «Божья коровка». Гуашь черная. Ватная палочка. Подкладные листы, непроливайки с водой, салфетки для промокания.

Ход НОД:

Воспитатель: Дети сегодня к нам в группу пришли гости давайте поздороваемся.

-Здравствуйте (дети).

Воспитатель: А теперь посмотрите на меня и скажите мне какое сейчас время года?

- Весна!

Воспитатель: А почему вы решили, что наступила весна? Что происходит весной?

Дети: Весной появляются почки, листочки, греет ярче солнце, прилетают птицы с юга, появляются насекомые.

Воспитатель: Правильно молодцы!

Скажите, каких насекомых вы уже видели?

Дети: Муравьи, кузнечики, жуки «Божья коровка».

Воспитатель: А сейчас ребята закройте глаза.

Посмотрите, мне на ладошку прилетела «Божья коровка». Расскажите, какие они, божьи коровки? Нравятся ли вам?

Ответы детей.

Воспитатель: «Божья коровка» что-то мне хочет сказать на ушко. Она приглашает нас к себе в гости на луг. Пойдём?

Только сначала сделаем разминку.

Физ. минутка.

Мы ногами – топ-топ.

Мы руками – хлоп-хлоп.

Головою покачаем.

Мы руки поднимаем

Мы руки опускаем

Мы руки подаём.

На полянку мы идём.

Воспитатель: Посмотрите перед нами две дорожки какие они? (узкая и широкая).

Нам нужно идти только по узкой дорожке. Прыгнуть с кочки на кочку. Тогда мы попадём на луг.

Звучит музыка.

Воспитатель: Вот мы и пришли на луг.

Звучит музыка.

Воспитатель: Посмотрите сколько жуков на лугу? (много или один)

А как жужжат жуки? Ж-Ж-Ж-Ж.

А как шелестит трава? Ш-ш-ш-ш.

А каких насекомых я не вижу на лугу.

А что-то я не вижу на лугу «Божьих коровок». Давайте пойдём на свои места и посмотрим. Дети сядьте прямо, спинки ровные.

Посмотрите у вас на листочках «божьи коровки», что наши «Божьи коровки» грустные, что не хватает?

Дети: Точек.

Воспитатель: Правильно точек, а сколько их? 

Дети: Много.

Воспитатель: Точки мы нарисуем нашей «Божьей коровки» ватными палочками.

Посмотрите внимательно, я беру ватную палочку, опускаю в чёрную гуашь и рисую точки на крыльях «Божьей коровки».

Перед тем как приступить, давайте сделаем пальчиковую гимнастику.

Божья коровка

Черная головка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого.

Воспитатель: А сейчас давайте положим наши «Божьи коровки» на стол. Скажите мне, сколько «Божьих коровок»?

Дети: Много. 

Дети что-то опять мне хочет сказать «Божья коровка» на ушко. «Божья коровка» говорит вам большое спасибо.