Конспект занятия по самопознанию на тему: "Слова благодарности"

Қызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық –лептік

Мотивационно-

побудительный

Ребята, посмотрите кто к нам пришёл. А почему он молчит?

Буратино. Делают вывод: он наверное не знает волшебных слов. Надо поздороваться.

Ұйымдастық –ізденістік

Организационно -поисковый

Что же с ним случилось?

Сегодня Буратино играл с ребятами и поссорился с ними.

Оказывается, он захотел красивую машину и отобрал у мальчика.

Потом ему надоело играть с машиной, и он сломал её.

У девочки отобрал куклу.

Ему надоело играть и он стал мешать детям играть. Рассердились ребята на Буратино и прогнали его из группы.

Спрашивает: почему Буратино прогнали и не захотели с ним играть?

Когда ты хочешь поиграть игрушкой товарища, что ты будешь делать Буратино? (отберу).

Когда тебя угощают, что ты говоришь? (ничего).

А какие волшебные слова вы ещё знаете?

Давайте научим Буратино, как надо входить в группу, как просить игрушки, как прощаться.

Я все понял! Теперь я везде буду говорить волшебные слова. Ведь они такие красивые, и когда их слышат, то все становятся добрыми и приветливыми.

Д/и «Вежливые слова».

Молодец Буратино, научился у детей вежливости.

Начинают предполагать.

Слушают воспитателя.

Анализируют все сказанное воспитателем и делают вывод: что Буратино не умеет быть вежливым, добрым и отзывчивым.

Надо сказать: «Дай, пожалуйста, поиграть».

Мы говорим «Спасибо».

Здравствуйте, доброе утро, извините, до свидания, всего хорошего.

Дети на примерах начинают учить Буратино правилам хорошего тона.

пример: Дима, у тебя красивая машина. Пожалуйста, дай мне с ней поиграть. Большое спасибо.

Рефлексивті – корригидтік

Рефлексивно - корригирующий

Читает стихотворение А.Кондратьева «Здравствуйте! - …

Прощается с детьми.

Слушают стихотворение.

Прощаются с Буратино.