Конспект занятия по сенсорике "Разрезные картинки"

І кіші тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в І младшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 19.11.18

Тәрбиеші/Воспитатель: Избасарова А.А.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

Пән/Предмет: «Сенсорика»

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Я и окружающая среда»

Тақырыбы/Тема: «Разрезные картинки»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать внимательность, аккуратность при выполнении задания

2.Дамытушылық развивающая: развивать навыки работы с разрезными картинками, речь,активизировать словарь по теме

3.Оқыту-обучающая: формирование умений восстановить целое из частей.

учить узнавать предмет, изображенный на картинке , называть его ; находить идентиные картинки

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здоровьесберегающая, информационно – коммуникативная, личностно – ориентированная, игровая

Ресурстарменқамтамасызету/Ресурсное обеспечение: игрушка – медвежонок; предметные картинки: разрезные и целые (2набора)

Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

I.Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход занятия

1. Сюрпризный момент: В гости пришёл медвежонок и принёс картинки, он не знает их названия и просит помочь

II. Негізібөлімі/основная часть

2. Обращение внимание на картинки. Описывание картинки:

1.Давай-ка с тобой поиграем немножко:
В матрёшке большой есть поменьше матрёшка.

2.Свою куклу-неваляшку я укладывала спать:
Рассказать хотела сказку, а она – решила встать.
3.Из кружочков разноцветных пирамидку соберу,
А потом сниму верхушку и рассыплю по ковру.

4.Что за славная игрушка - эта чудо-погремушка,
Замечательна на вид, привлекательно звучит.

5.Разноцветный мячик по дорожке скачет.
Прыгает, не бьётся, в руки не даётся!

6.Всех детишек завела непоседушка - юла.
Юбку пёструю надела, закружила, завертела!

7.Барабан с утра  бубнил, палками бока набил,
Бум - да - бум, так и бил всё наобум.

Показывает такие – же, но разрезные картинки, состоящие из двух одинаковых половинок. Нужно сложить картинку так, чтобы получились целые картинки – игрушки. Демонстрирует приём сложения двух половинок и сопоставления с изображением на целой картинке.

Раздаёт каждому малышу по 2 изображения.

Индивидуальную работа

Подвижная игра «У медведя во бору».У медведя во бору, грибы, ягоды беру.

А медведь не спит и на нас рычит.

III. Қорытынды/итоговая часть

Анализ работы организованной учебной деятельности.

- Чем мы занимались на занятии?

- Что Вам понравилось на занятии?