Конспект занятия по волонтерской деятельности для детей младшего школьного возраста

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Заларинская средняя общеобразовательная школа №1

План-конспект занятия, посвященному Дню волонтера

Автор-составитель:

Демидова Анжела Наильевна,

педагог дополнительного образования

2025 г.

Содержание занятия

Поскольку занятие проводится в рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Я могу!», большое внимание уделяется не только волонтерской деятельности (ее истории, видах, особенностях организации), но и личностному становлению самого добровольца.

Считаем целесообразным в конце каждого пройденного раздела проводить подведение итогов (аттестации) через установление социальных норм в общении и поведении всего коллектива. Понимание обучающимися не только сути волонтерства, но и поиск точек для собственного развития, формирует систему ценностей, через которые в дальнейшем происходит воспитательный процесс.

Проведенное занятие, посвященное Дню добровольца, предполагало своей целью создание благоприятных условий для развития у обучающихся умений эффективной коммуникации и командной работы через совместное участие в играх и игровой активности ко Дню волонтера.

Среди задач к данному занятию можно сформулировать следующие:

1. Обучающая: закреплять у обучающихся понимание значимости командного взаимодействия в волонтерской деятельности через игру.

2. Развивающая: развивать у обучающихся умения невербального взаимодействия, коллективного принятия решений и совместной работы в условиях ограниченного времени, а также развитие у обучающихся коммуникативных навыков и умения работать в команде.

3. Воспитывающая: формировать у обучающихся уважительное и доброжелательное отношение друг к другу через совместное выполнение игровых заданий в команде.

Лучше всего стразу начать это занятие в костюме дорожных знаков (можно самодельный: например, светофор, пешеходный переход и т.д.). После приветствия обучающихся необходимо дать эмоциональный настрой на работу, повторить правила техники безопасности (в зависимости от возрастной группы или обозначить правила, или дать возможность обучающимся самостоятельно их сформулировать).

После этого необходимо перейти к теме сегодняшней встречи, посвященной Дню добровольца (важно отметить актуальность и значимость через обращение к тому, кто такой волонтер, каким он должен быть, к чему стремиться): - ребята, каждый из вас уже является волонтером, т.е. добровольно помогает другим на безвозмездной основе. Нам с вами часто приходится находиться на вне нашей школы (на улице и дорогах). Чтобы увеличить вашу безопасность на дорогах. Поэтому сегодня мы отправимся в страну «Безопасного движения». А кто является для нас здесь главным помощником? Конечно же, светофор, поскольку он регулирует движение пешеходов и машин. Сегодня у нас командная работа: внимательно слушаем мнение другого, не перебиваем, отвечаем по поднятой руке.

И первая наша станция – игра «Запомни и повтори». Ваша задача: повторять действия в соответствии с озвученным словом. В условиях выполнения нужно обозначить, что вы как ведущий будете хаотично говорить слова, каждое из которых обозначает конкретное действие: (красный – замереть, желтый – хлопать в ладоши, зеленый – маршировать на месте). Цель: замотивировать обучающихся на дальнейшую деятельность. Здесь нужно использовать заранее подготовленный реквизит.

Зеленый

Красный

Желтый

Желтый

Зеленый

Красный

Красный

Зеленый

Желтый

Красный

Какие же вы внимательные, ребята! Но что же означают цвета светофора в жизни?

Цвет зеленый – Проходи!

Желтый – Малость погоди.

Ну, а если красный –

Стой, дружок! Опасно!

А делать это нужно только в разрешенных местах. Давайте проверим, все ли вы знаете о безопасности на дорогах?

Так мы с вами переходим в нашей второй игре «Вопрос-ответ». Ваша задача: ответить на вопросы. В условиях выполнения нужно обозначить, что ребята слушают вопрос, обсуждают его в команде и по истечении времени отвечают. Я буду подавать звуковой сигнал, чтобы вы знали – время подходит к концу. Цель: актуализация знаний по теме.

1. Где ездят автомобили? (по проезжей части).

2. Где должны ходить пешеходы? (по тротуару).

3. Как определить, где находится пешеходный переход? (по знаку дорожного движения и разметке на дорогах).

4. Как правильно переходить проезжую часть? (посмотреть на сигнал светофора: красный – стоять и ждать, желтый – приготовиться, зеленый – посмотреть налево, потом направо и, если нет машин, переходить проезжую часть, дойти до середины, снова посмотреть налево и направо и переходить дальше).

5. С какой стороны нужно обходить автобус? (сзади).

6. Какие виды переходов вы знаете? (наземные, подземные, надземные).

7. Кто помогает регулировать движение автомобилей, если нет светофора? (регулировщик).

8. Что такое одностороннее движение? (когда автомобиль движется в одну сторону).

9. Когда едешь в автомобиле, ты кто? (участник дорожного движения).

10. Что означают каждый сигнал светофора? (красный – стой, желтый – приготовиться, зеленый – иди).

Отлично, ребята. Вы большие молодцы, с успехом справились и ответили на все вопросы. Но ведь одно дело – знать правила дорожного движения, а другое – соблюдать их.

Сейчас мы попробуем представить себя одним большим автобусом, которому необходимо проехать мимо препятствий, не задев их. Третья игра «Автобус». Задача: не задеть, заранее выставленные конусы. Условия: обучающиеся встают в колонну, положив руки на плечи тому, кто стоит перед ними.

Обучающиеся несколько раз в качестве единого автобуса огибают поставленные конусы (их можно переставить во время игры). Подать звуковой сигнал по окончании игры.

Вы хорошо справляетесь, ребята! Настоящая команда!

Теперь я вижу, что хорошо не только знаете правила дорожного движения, но и соблюдаете их.

Провести короткую рефлексию.

Я желаю вам, ребята,

Чтоб на дороге,

Вы никогда не знали бед

И чтоб навстречу вам в пути

Горел всегда зеленый свет.

До свидания ребята, до новых встреч!