Конспект занятия «Расти коса до пояса». Уход за волосами.

«Расти коса до пояса».

Уход за волосами.

Воспитатель

С.О. Печура

Цель: 

• Развивать навыки санитарно-гигиенического и профилактического ухода за волосами.

• Продолжать работать над развитием познавательной сферы детей.

• Расширять активный словарь воспитанников.

Коррекционная цель:

• Воспитывать привычку следить за своим внешним видом.
  
  

Средства обучения: таблички со словами, ребус, щетки разного назначения, моющие средства, заколка для волос, веревочки, пояса, шнурки, фотографии девочек с прическами.
Словарь: 

волосы бывают:

• длинные, короткие (по длине);

• прямые, вьющиеся (по виду);

• густые, редкие (по количеству);

• мягкие, жесткие (на ощупь);

• чистые, грязные (по чистоте);

• темные, светлые (по цвету).
  
  

Ход занятия

1. Организационный момент.
Игра. Исключить 2 предмета, по смыслу не подходящие к остальным: 

• Ножницы

• Гребень

• Шампунь

• Расческа

• Заколка

• Каша

• Полотенце

• Зубная паста

 2. Введение в тему
Воспитатель: Предлагаю разгадать ребус, который подскажет вам, о чем сегодня пойдет наш разговор.

1. Из высоких ребят получился отряд,
Рядышком идут, пыль метут.
А как один упадет -
Весь отряд пропадет. (веник)
2. Не перина, не подушка,.
Положить его под ушко
Не получится никак.
Над тобой оно плывет,
В даль туманную зовет. (облако)
3. Нежный голос, речь сладка,
Так изящна и легка,
Ходит тихо и красиво,
И ведет беседу льстиво.
Так ее приятно слушать,
И, заслушавшись, ей в пасть
Колобок сумел попасть. (лиса)
4. Растет на грядке,
Солится в кадке,
Горький конец,
Зовут: (огурец)
5. Снежная красавица
Всем ребятам нравится,
Ведь она под Новый год
Подарки детям раздает. (снегурочка)

 Ответ: ВОЛОС (первый столбец)
Воспитатель. Сегодня, по пути на работу, я встретила сороку. У неё в лапках был вот этот мешочек. Сейчас мы посмотрим, что она в свой мешочек спрятала.

Педагог достает из мешочка зеркало, заколки, ножницы, сережки, расчески, духи, бигуди.

Воспитатель. Посмотрите, как много вещей сорока натаскала. Интересно, кому принадлежат эти вещи?

Ответы детей. Маме, девочке, тёте. 

Воспитатель. Вы думаете, сорока взяла их у девочки?

Воспитатель. Ребята, вы хотите узнать, у кого взяла эти вещи сорока?

Ответы детей.

Воспитатель. Я думаю, что сорока побывала здесь! Давайте зайдем и положим все вещи обратно. Ребята, что делают в парикмахерской? Кто здесь работает?

Ответы детей.

Воспитатель. Правильно, в парикмахерской работает мастер-парикмахер. А для чего нам нужен парикмахер?

Ответы детей.

Воспитатель. Мастер-парикмахер помогает нам выглядеть красивыми: делает прически, подсказывает, как уложить волосы, рассказывает, как надо ухаживать за волосами. Давайте посмотрим, чем пользуется парикмахер, чтобы сделать прическу и подстричь.

Дети рассматривают и выясняют назначение каждого предмета.

Красивые волосы - одно из главных украшений человека. Внешний вид волос зависит от состояния здоровья человека, наличия вредных привычек, питания, ежедневного ухода и даже от смены настроения.
Посмотрите внимательно на предложенные фотографии девочек с различными прическами и ответьте на мои вопросы:
- какие прически вам понравились?
- почему вы их выбрали?
- чем они вам понравились?
- для какого случая подходит та или иная прическа (из предложенных изображений).
Ответы детей.
Воспитатель: Посмотрит друг на друга. Обратите внимание, что вы не похожи и ваше волосы тоже отличаются от волос других детей. Какие бывают волосы?
Ответы детей.
Воспитатель: Какие бы ты хотел иметь волосы?
Ответы детей.
Воспитатель: От чего зависит внешний вид волос?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, вы правы внешний вид волос зависит от природных данных, от правильного питания, от правильного ухода за ними.

Воспитатель: Вспомните правила ухода за волосами:

• - необходимо расчесывать волосы дважды в день. Длинные - начиная от концов, короткие - с корней;

• - мыть волосы рекомендуется умеренно горячей водой - не чаще двух раз в неделю;

• - намыливать голову надо дважды, напоследок тщательно прополоскать волосы;

• - сушить волосы надо на открытом воздухе, расчесывая их пластмассовой расческой, пока они чуть влажные. При быстром высушивании волос феном легко их пересушить, что делает волосы ломкими;

Физкультминутка. Дети встают в круг. 
1. Воспитатель произносит слова, обозначающие действия. Если эти действия можно использовать при уходе за волосами, то дети хлопают в ладоши, если нельзя - подпрыгивают:

• копать,

• мыть,

• расчесывать,

• гулять,

• сидеть,

• сушить.

Дидактические игры на развитие мышления
1. Из имеющихся моющих средств выбрать средства, необходимые для мытья волос:

• шампунь для волос,

• хозяйственное мыло,

• средство для мытья посуды.

• стиральный порошок.

2. Из предложенных предметов выберите те, которые необходимы для ухода за волосами:

• щетка для волос,

• расческа, 

• щетка одежная,

• щетка хозяйственная,

• щетка для мытья посуды,

• зубная щетка.

3. Из предложенных предметов выберите те, которыми можно украсить прическу:

• банты,

• заколки,

• резинки для волос,

• веревочка,

• шнурок для ботинка,

• прищепка для белья,

• пояс.

Дидактические игры на развитие памяти

1. На стол выставляются шампунь, 2 расчески, бант и заколка. Детям дается время (5-7 сек.) на запоминание. Потом им предлагается закрыть глаза. Воспитатель в это время меняет 2 предмета местами. Дети, открыв глаза, определяют, что изменилось.
2. Угадай и назови по описанию прически девочку группы .
Воспитатель дает ребенку ножницы и предлагает подстричь куклу.

Воспитатель. А ты сможешь ровно подстричь? Сможешь сделать прическу? У тебя получится туго и аккуратно закрутить бигуди?

Дети приходят к выводу, что это может сделать только парикмахер.

Воспитатель. Мы с вами выяснили, для чего нужны эти предметы. А теперь скажите, кто может быть парикмахером?

Ответы детей.

Воспитатель. А я могу быть парикмахером? Я смогу ровно подстричь, сделать красивую прическу?

Ответы детей.

Воспитатель. Нет, парикмахером может быть человек, который очень любит преображать наши волосы, заботиться о том, чтобы мы были красивыми. Для того чтобы стать парикмахером, надо много учиться. Мастер-парикмахер должен знать много видов причесок. Он должен подстричь, причесать человека так, чтоб тот был доволен, ушел из парикмахерской с улыбкой, с желанием прийти к мастеру-парикмахеру снова. Что можно сказать про парикмахера, который очень хорошо выполняет свою работу?

 Ответы детей.

Воспитатель. Про парикмахера, который очень хорошо выполняет свою работу, говорят: «Мастер своего дела, у него золотые руки, кудесник, волшебник». 

Сюжетно-ролевая игра «Наши прически»

Цель. Игра формирует у детей понятие о такой детали внешнего вида, как прическа; развивает фантазию, воображе­ние.

Дидактический материал — сюжетные и предметные кар­тинки, принадлежности для ухода за волосами: расческа, за­колки, резиночки, бантики; зеркало.

Ход игры.

Педагог вместе с детьми рассматривает и об­суждает картинки, на которых изображены мальчики и де­вочки с различными прическами и цветом волос. Педагог рассказывает детям о разной длине волос, цвете волос, де­талях и особенностях причесок.

Короткая стрижка...

Длинная стрижка...

Но кто здесь Девчонка?

И кто здесь Мальчишка?

Воспитатель. Вы хотите быть парикмахерами? Берите клиентов и попробуйте сделать им прически. Возьмите альбом «Прически», выберите с клиентом прическу, предложите, как можно уложить волосы. Воспитатель приглашает мальчика и девочку выступить в роли парикмахера. Двое других ребят соглашаются сделать у них новую прическу. Остальные девочки садятся вокруг маленького парикмахера и помогают ей сделать прическу мальчику. Мальчики соответ­ственно образуют свой салон, чтобы сделать новую прическу девочке. В конце игры все дети вместе обсуждают результаты работы каждого юного парикмахера. Дети рассматривают прически, выбирают, какую прическу будут делать.

Воспитатель. Ребята, не торопитесь, старайтесь, чтоб клиенты остались довольны, стали красивыми.

3. Подведение итога занятия.

После короткого обсуждения педагог предлагает провести конкурс «Наши причёски». В этом конкурсе каждому участни­ку необходимо пройти перед группой и показать всем детям достоинства своей. Походка участников должна быть красивой, гор­дой. Остальные дети поддерживают участников аплодисментами.