Конспект занятия в 1 классе "Вежливые слова"

************************************************************************

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга.

(ГБОУ школа № 6 Выборгского района СПб)

194017, Санкт-Петербург, Дрезденская улица, д. 13, лит. А.

Тел./факс: 417-51-05. e-mail: 006@shko.la, info.sch006@obr.gov.spb.ru

***************************************************************************

Конспект занятия в 1 классе «Вежливые слова».

Тема занятия. Знакомство учащихся с основами этикета, вежливыми словами.

Цель занятия: развивать умение употреблять в речи вежливые слова, воспитывать потребность в доброжелательном общении, ввести в активный запас речи учащихся вежливые слова.

Задачи.

Образовательные задачи:

— формировать у учащихся основные представления об этикете, вежливых словах.

Развивающие задачи:

— развивать представления об окружающем мире;

— развивать внимание, мышление, творческие способности, связную речь;

— развивать способности детей взаимодействовать между собой.

— развивать сообразительность, самостоятельность суждений.

Воспитательные задачи:

— воспитывать у детей уважение к окружающим людям;

— формировать желание пользоваться вежливыми словами и совершать добрые дела.

— воспитывать морально-нравственные качества личности;

— повышать общую культуру учащихся.

Оборудование: проектор, мультимедийная доска, презентация; картонное дерево с набором наклеивающихся листочков, солнышко с лучами, карточки с вежливыми словами, мягкий мячик.

Планируемые результаты.

Регулятивные УУД:

— определять тему занятия с помощью педагога;

— умение выполнять учебные действия в устной форме;

— умение сравнивать свою позицию с позицией одноклассников;

— умение осуществлять личностную и познавательную рефлексию.

Познавательные УУД:

— наблюдать и делать простые обобщения и выводы;

— выполнять задания с целью поиска ответа на вопрос;

— ориентироваться в своей системе знаний;

— умение анализировать, сравнивать, классифицировать;

Коммуникативные УУД:

— донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

— слушать собеседника и вступать в диалог на занятии;

— умение участвовать в диалоге, вырабатывать общую позицию по теме.

Ход занятия:

1. Организация деятельности учащихся. (1 минута).

Воспитатель приветствует ребят, напоминает, что необходимо убрать с парты все лишнее.

— Ребята, руки поднимем вверх и все дружно скажем:

Солнышко, солнышко,

Мы твои лучи,

Быть людьми хорошими – ты нас научи!

Все друг другу улыбнитесь и тихонечко садитесь!

2. Подготовительный этап. Актуализация опорных знаний (5 минут).

Игра «Вежливые слова».

На слайде: «Если будем вежливы каждый день и час, станет мир счастливее в миллионы раз»!

Воспитатель предлагает детям игру на знание вежливых слов. Он бросает им по очереди мячик. Тот, кому достался мячик, должен назвать вежливое слово. С каждым новым вежливым словом у нарисованного солнышка на доске появляется новый лучик.

— Молодцы, ребята, вот какое красивое солнышко у нас получилось.

— Кто готов определить тему нашего занятия?

(Учащиеся сами или вместе с учителем определяют тему занятия – Вежливые слова).

— Кто из вас знает, какие слова называются Вежливыми? (Добрые слова)

А есть другие слова? Какие это слова? (Грубые, злые слова)

Человек, который произносит плохие, грубые слова передает другим свое дурное настроение, обижает и огорчает окружающих.

Злые слова могут разрушить здоровье человека.

Почему же нам надо как можно чаще говорить вежливые слова?

Вежливые слова помогают расположить к себе людей, быть воспитанным человеком и приятно общаться.

Вежливый человек умеет УВАЖАТЬ — других людей и самого себя.

3. Организация познавательной деятельности, игровые моменты (15 минут).

Почему вежливые слова часто называют лечебными?

Ответ: доброе СЛОВО может подбодрить человека в трудную минуту, успокоить, помогает рассеять плохое настроение.

От вежливого слова становится веселее, теплее на душе.

Воспитатель предлагает детям посмотреть видео «Двадцать пять вежливых слов русского языка». Учащиеся дополняют список вежливых слов по мере просмотра.

Слова приветствия: здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Слова благодарности: спасибо, большое спасибо, благодарю вас.

Слова пожелания: всего хорошего, всего доброго, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.

Слова извинения: простите, пожалуйста; извините, пожалуйста.

Слова просьбы: пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.

Слова прощания: до свидания, до скорой встречи, прощайте.

ПОСЛОВИЦЫ.

— О доброте и вежливости сложено много пословиц, поговорок и мудрых мыслей.

Ребята, как вы понимаете смысл этих пословиц?

— На добрый привет добрый и ответ.

— Доброе слово помогает, как посох в дороге.

— Вежливость открывает все двери.

— Добра желаешь – добро делай.

Учащиеся отвечают по очереди.

— Действительно, не только слова, которые мы произносим, должны быть добрыми. Надо, чтобы и поступки ваши, ребята, были разумными, ясными, хорошими. И тогда нам не придется краснеть, стыдиться за свои дела.

Ребята, давайте вспомним наши добрые поступки. Неважно, большие или малые, все они имеют значение.

Дети по очереди называют свои добрые дела.

Молодцы, ребята! Мне очень приятно узнать, сколько всего хорошего вы совершаете. Каждый наш добрый поступок делает мир лучше. А вместе с ним становимся добрее, лучше и мы сами.

Игра «Вежливо – невежливо».

Правила игры. Если вы слышите о вежливом поступке – вы хлопаете в ладоши. Если о невежливом поступке – вы топаете ногами. Начнем.

- Поздороваться при встрече.

- Толкнуть и не извиниться.

- Свистеть, кричать, шуметь в школе.

- Уступить место старшим.

- Не обращать внимания на обращение старших.

- Помочь пожилому человеку подняться по лестнице.

- Попрощаться, когда уходишь из класса.

Молодцы!

Ситуация «Дедушка и мальчик».

Ребята, каждый день мы общаемся с разными людьми и попадаем в разные ситуации, когда нужно быть добрым и вежливым. Давайте представим себе такую историю.

По улице шли дедушка и мальчик. У дедушки в руках было пять предметов: одна большая сумка, три книжки и один большой сверток. Одна из книг упала.

— У вас упала книга! – закричал мальчик, догоняя дедушку.

— Разве? – удивился тот.

— Конечно, – объяснил мальчик, – у вас было три книги, одна сумка и пакет - итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

— Я вижу, ты хорошо знаешь вычитание и сложение – сказал дедушка, с трудом поднимая упавшую книгу,— однако, есть правила, которых ты еще не усвоил.

Вопрос: какие это правила? Что должен был сделать мальчик?

Ответ:

– Обращаться к кому-либо надо доброжелательно, не забывая вежливые слова.

– Надо быть внимательным к окружающим, поднять оброненную вещь и отдать ее владельцу.

Игра-разминка «Не ошибись, пожалуйста!» (3 минуты)

Воспитатель: давайте снова проведём игру. Я попрошу вас быть внимательными, если просьба с вежливым словом – выполняете; если просьба без вежливого слова – не выполняете. Игра всем понятна?

Итак, начали! Не ошибитесь, пожалуйста!

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки.

Поднимите, пожалуйста, руки.

Будьте добры, похлопайте.

Ну-ка, потопайте.

Покружитесь, пожалуйста.

Попрыгайте.

Попрыгайте, прошу вас.

Тихо сядьте, пожалуйста!

Игра «Продолжи фразу».

— Ребята, есть у меня для вас еще одна интересная игра – «Продолжи фразу».

Я начинаю, вы хором продолжаете за мной. Попробуем?

Растает даже ледяная глыба от слова теплого……… (спасибо)

Зазеленеет старый пень, когда услышит……………. (добрый день)

Когда нас старшие бранят за шалости, мы говорим …(простите нас, пожалуйста)

На закате мотылек залетел на огонёк. Мы, конечно, рады встрече. Скажем гостю… (Добрый вечер).

Молодцы!

4. Этап закрепления знаний (10 минут).

— Ребята, давайте проверим себя, что мы знаем про вежливые слова.

Воспитатель раздает учащимся карточки с вежливыми словами. Дети по очереди выходят к доске, зачитывают слова на своих карточках и объясняют, в каких ситуациях их нужно использовать.

Воспитатель хвалит учащихся за правильные ответы.

5. Рефлексия. Итоги занятия (3 минуты).

– О каких словах мы говорили сегодня?

– Нужно ли человеку быть вежливым?

В завершение урока воспитатель предлагает детям создать Дерево вежливости. На доске изображено дерево с кроной без листиков.

— Если вы хотите всегда быть вежливыми и совершать хорошие дела, то прикрепите к дереву зеленый листочек, а если еще не решили, какими будете, то прикрепите желтый листик.

Молодцы, ребята, замечательное дерево получилось у нас, с зелеными листочками! Давайте улыбнёмся друг другу!

Наше занятие подошло к концу. Спасибо за работу!