Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи на тему: "Перелетные птицы"

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи

на тему: "Перелетные птицы"

Воспитатель: МБДОУ "Детский сад компенсирующего вида № 39"

Удычак А.Х. г. Майкоп

Цели: расширить словарь по теме; учить детей пересказы­вать рассказ по плану; развивать внимание и память.

Оборудование: картина «Птицы». 

Ход  занятия 

1 Организационный момент.

-​Сядет тот, кто назовет сложное слово.

У утки короткий хвост - короткохвостая утка. 

У грача острый клюв - остроклювый грач

. У грача черное крыло - чернокрылый грач. 

У гуся красные лапы - краснолапый гусь. 

У цапли длинные лапы - длиннолапая цапля. 

У аиста тонкая шея - тонкошеий аист.

П. Закрепление изученного материала.

Выставляются картинки. -Кто это? Назовите их. (Птицы.)​

- Куда улетают осенью птицы? Почему?

- Как называются эти птицы? Почему они так называются?

- Назовите перелетных водоплавающих птиц. Почему они так называются?

Ш. Чтение рассказа «Ласточка».

ЛАСТОЧКА

Ласточка летала около окошка и зацепилась лапкой за ветку. Конец ветки был привязан к окну. Нитка не пускала ласточку. Тогда она стала громко пищать. На её писк слетелось много лас­точек. Они летали вокруг подружки и щебетали. Вот одна из них клюнула нитку. Потом стали клевать нитку и другие ласточки. Скоро ласточка была свободна.

Вопросы:

- Что случилось с ласточкой?

- Где оказалась ласточка?

- Как помогли ласточке подруги?

- Как можно назвать всех ласточек? (Хорошие друзья.)

IV. Составление плана детьми с помощью педагога.

1) Что случилось с ласточкой? (Беда.)

Что оказали ласточки подруге? (Помощь.) Где оказалась ласточка? (На свободе.)

V.​Повторное чтение рассказа.

VI.​Пересказ детьми рассказа по плану.

VII.​Итог занятия.