Конспект занятия "Виды игр"

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность педагога

1.Организационный этап

«Здравствуйте, ребята, меня зовут Алина. И сегодня мы свами будем говорить на одну очень интересную тему».

Садятся за рабочие места.

2. Этап подготовки к занятию.

(СЛАЙД № 2)

Но вначале ответе на вопрос:

Как назвать одним словом

Лото и футбол,

Прятки, шахматы, жмурки,

Твистер и волейбол?

(ИГРЫ)

Правильно, ребята. Вы так быстро нашли ответ и, наверное, уже очень много знаете про игры. И сегодня готовы со мной поделиться своими знаниями.

Но посмотрите: прятки, шахматы, лото и футбол – это все игры. Их объединяет понятие «игра». Но можно ли как-то их разделить?

Оказывается, игры можно сортировать по видам. Что означает слово «Вид»? Вид - понятие, обозначающее ряд предметов, явлений с одинаковыми признаками и входящее в более общее понятие рода. И сегодня мы свами познакомимся, по каким качествам можно разделяют игры….»

(СЛАЙД № 3)

Игры

Предлагаю свои варианты.

3. Основной этап.

«Первым, кто задумался над этой темой был Фридрих Фребель – немецкий педагог, родился 21 апреля 1782 г и умер 21 июня 1852 г. Он разделил (умственные игры), внешних органов чувств (сенсорные игры), движений (моторные игры).

Интеллектуальная игра (умственная) — это вид игры, основывающийся на применении игроками своего интеллекта и/или эрудиции. шахматы, шашки, нарды, го и маджонг, викторины.

Какие вы знаете умственные игры?

Сенсорные игры научить ребенка задействовать все свои органы чувств (обоняние, зрение, слух, осязание, вкус) для получения наибольшего количества информации о предметах, которые нас окружают.

Можете привести пример сенсорной игры?
Разложи по цвету, «Что изменилось?» и тд..

Моторные игры — действия, связанные с движением.

Давайте приведем пример…

Догонялки, прятки…

(ЛАЙД № 4)

Вторым человеком, который классифицировал игры был Пётр Францевич Лесгафт - российский биолог, анатом, антрополог, врач, педагог, который 8 сентября 1837 г и умер28 ноября 1909 г. Он разделил детские игры на две группы: имитационные (подражательные)- повторение детьми реальных увиденных поступков, процессов и явлений, (дочки-матери) ; и подвижные (игры с правилами) - Это игры с готовым содержанием, с фиксированными правилами (догонялки).

Ребята, сможете привести пример к данным категория игр?
(СЛАЙД № 5)

Еще игры классифицирова л Олег Семенович Газман - учёный, педагог, общественный деятель. 21 января 1936 – 30 августа 1996 гг. (СЛАЙД № 4) Наверное, эта классификация будет вам ближе. Он разделил:

подвижные игры. Сними мы уже познакомились.

сюжетно-ролевые

игры форма игры, объединяющая в себе элементы и особенности игры сюжетной и игры ролевой.

Например, игра в семью. То есть у детей есть роли: мама, папа и тд.. и есть сюжет – например, семья идет на пикник.

компьютерные игры - компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра. Тут думаю вы сможете привести множество примеров …

игры-путешествия. Например, Игра «Воображаемое путешествие», Игра « Путешествие в сказку». То есть данные игры направлены на развитие воображения у детей. Никто на самом деле не отправляется в путешествие.

игры-поручения. Очень похожи на игры путешествия, но они проще и короче. В их основе лежит какое-то действие, предложение что-то сделать. Например: «Собери в корзиночку все предметы (или игрушки) красного цвета».

игры-загадки. То есть игры, в которых дети угадывают загадки. Например, висит груша нельзя скушать. (груша)

Какие вы знаете загадки. загадайте какую-то, любую? Какая первой приходит на ум?

Как вы видите: много, кто задумывался над видами игр. Объединял их по различным характеристикам, делил на группы, пытался всячески систематизировать их. Но подробно мы будем знакомиться вот с такой категорией игр.

И мы с вами познакомиться по ближе с вот такими видами игр (СЛАЙД № 5). ИГРЫ В ПОМЕЩЕНИИ, ИГРЫ В ДОРОГЕ, ИГРЫ ПОКА ИДЕТ ДОЖДЬ.

Как думаете, какая общая тема может их связывать?

Правильно. Молодцы, ребята. У всех этих игр есть одна общая черта. Они проводятся в помещении.

Давайте сейчас немного поиграем.

Выберите, пожалуйста, какую-то категорию игр из этих. И мы поиграем.

Приводят примеры

Приводят примеры

Приводят примеры

Говорят свои примеры

Рассказывают загадки

Рассказывают свои мысли.

4. Этап практической части

Вы уже друг друга прекрасно знаете и, наверное, знаете эту игру. Но сегодня мы с вами поиграем в нее немного видоизменив игру. И так мы сможем с вами по ближе познакомиться.

Игра в помещении:

“Снежный ком”. Играющие садятся в круг. Первый называет свое имя. И какой мультфильм ему нравился в детстве. Второй называет имя первого с мультфильмом и свое имя с мультфильмом. Третий называет два предыдущих и сове и т.д. пока первый не назовет имена всех.

Игра в дороге:

Хит-парад

Вы вместе ищете песню, которую знают все. Например, «Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам». Ведущий назначает, в каком настроении вы должны ее исполнить. Например, грустно или весело, в стиле марша или хип-хопа.

Дети вынимают листочки с написанными там стилями и исполняют.

Игры пока идет дождь:

Полслова за вами

Играющие становятся по кругу. В центре его — ведущий с мячом в руках. Ведущий бросает мяч любому участнику игры и громко говорит часть какого-либо слова (имя существительное). Играющий, которому брошен мяч, должен поймать его и немедленно закончить слово. Тот, кто замешкался и не поймал мяч или не закончил слово, поднимет руку вверх и стоит так до тех пор, пока ведущий не бросит ему мяч вторично.

5. Этап подведения итогов/ рефлексия

«Ну что ж. Мы сегодня с вами познакомились с различными видами игр и даже успели поиграть. А давайте немного подытожим то, что мы сегодня узнали.

Что вообще означает слово «вид»?

Какие основные виды игр вы запомнили?

Как вы считаете, кто из авторов выделил наиболее удачную классификацию игр?»