Конспект " Занимательная математика для дошколят "

Конспект занятия в старшей группе по математике

Тема: Порядковый счёт

Задачи:

1) Выявить у детей умения счёта, знаний цифр, соотнесение количества с цифрой

2) Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3) Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Ход занятия:

I. Вводная часть.

1.Создание настроя на деятельность.

Воспитатель: Позовём царицу математику:

Раз, два, три, четыре, пять

Я зову тебя опять.

Математика приди

И всему нас научи

2. Сообщение целей занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня на занятии проверим, как знаем цифры, умеем соотносить их с цифрой, как умеем считать

II. Основная часть.

1. Устный счёт.

-Посчитаем от 1 до 10;

- от 10 до 4;

2. Работа с диагностическим материалом.

1 вариант диагностики (устно)

Методика №1 – выявление умений счёта.

Инструкция к проведению: педагог предлагает ребёнку посчитать до 10.

Воспитатель: Пойдёт к доске маша и посчитает до10, Саша, Лиза, Ярослав.

Методика №2 – выявление знаний цифр.

Материал: Набор цифр в произвольном порядке.

Инструкция к проведению: педагог предлагает детям разложить цифры по порядку от 1 до 10

Воспитатель: Я буду показывать вам цифры на доске и называть того, кто будет называть показанную цифру.

Методика №3 – выявление умений соотносить количество предметов с цифрой.

Инструкция к проведению: педагог предлагает ребёнку отсчитает 5 (4, 3,6,2) игрушек, а потом обозначить это количество цифрой.

2 задание «Соотнесение количества с цифрой»

3. Порядковый счёт

А сейчас поработаем немного с геометрическими фигурами.

Посмотрите на экран. Какие фигуры вы видите? А сейчас познакомимся с ними поближе. Это треугольник , у него три угла. Следующая фигура квадрат. У него все стороны равны. То есть одинаковы. Желтая фигура – прямоугольник. Далее мы видим круг…

III. Заключительная часть

Воспитатель: расскажите, что было выполнять легко? Что вызвало трудности при выполнении?