Конспекты по трудовому воспитанию

Конспект педагогического мероприятия по трудовому воспитанию.

Тема: «Дружно уберем игрушки»

Возрастная группа: вторая младшая группа

Цель: Продолжать учить детей поддерживать порядок в группе, учить совместно выполнять работу.

Задачи: Прививать навык к трудовой деятельности. Учить самостоятельно выполнять трудовые действия. Побуждать оказывать помощь взрослым. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Методы и приемы: прием игровой и проблемно-поисковой ситуации, прием привлечения внимания детей, прием активизации мышления.

Подготовительная работа: Чтение художественной литературы: «Федорино горне», «Мойдодыр», «Девочка-Чумазая».

Беседа: «Наш дом – наведем порядок в нем»

Материалы и оборудование: групповая комната, игрушки, корзинки.

Ход:

Организационно – мотивационный этап

После игр детей педагог предлагает ребятам приступить к уборке

игрушек:

Ну, теперь за дело дружно —

Убирать игрушки нужно.

Убирать и не ломать,

Завтра будем вновь играть.

2.     Основной этап

Исходя из конкретных ситуаций, воспитатель использует различные

методические приемы.

-Чья это доченька? -Обращает воспитатель внимание девочки на куклу, лежащую на полу.-Она плачет, говорит: «Подними меня, мамочка, положи в кроватку!»

Увидев, что ребенок, не обращая внимания на просьбу, обращенную ко всем детям убрать игрушки, продолжает играть с машиной, кубиками, воспитатель говорит:

- Посмотрите, ребята, на Сашу. Он у нас шофер. Сейчас Саша будет нагружать кубики на свой грузовик и подвозить к шкафу. А Сережа будет их разгружать и складывать на полку.

Воспитатель обращает внимание детей на рассыпанную повсюду мозаику:

- Как много ягод растет на полянке! Давайте их соберем. Вот вам, девочки, по корзинке. Ну-ка, кто больше ягод соберет? А вот Мишка спрятался под столом и думает, что Вовочка его не найдет.

Найдет, Мишенька, тебя Вова обязательно и на место посадит! Посмотри-ка, Алеша, как много порванной бумаги осталось на столе! Она никому больше не нужна, давай соберем ее в мусорную корзину. Будем скатывать куски бумаги в комочки и бросать в корзину.

Ну-ка, покажи, какой ты у нас меткий. Зайчику (игрушка бибабо)

не нравится непорядок на книжной полке. Послушайте, кого он зовет: «Саша, Коля, помогите, пожалуйста, разложить книжки и картинки».

Видя, что процесс уборки игрушек немного затягивается, педагог обращается к детям:

- Я вижу, девочки, что вам еще придется долго трудиться, чтобы навести порядок в игровом уголке. Можно я вам помогу? Куда надо поставить эти кастрюли? А где, хозяйки, у вас лежат эти тряпочки?

3.     Заключительный этап. Рефлексия

После уборки воспитатель хвалит ребят за помощь, обращает внимание на то, как уютно, красиво стало в комнате. «Как приятно, когда вокруг порядок.

Мы с игрушками играли.

Их на место убирали.

Кто любит трудиться —

Работы не боится».