Конспеккт до уроку природознавства.Тема.Вода

Тема уроку. Вода.(1клас)

Мета. Підвести підсумок уявлення учнів про воду, про зміни станів води. Розвивати дослідницький підхід до пізнання властивостей води. Формувати вміння встановлювати взаємозв'язки води з об'єктами живої і неживої природи. Виховувати бережливе ставлення до води.

Проблема. Виховання колективізму, згуртованості через інноваційні форми навчання і виховання.

Хід уроку.

I. Організаційний момент.

II. Тема уроку. Вода.

1. Перегляд відеофільму.

Об'єкти якої природи ви зустріли в ньому ?

1. Повторення матеріалу.

Що відноситься до живої природи ? Що відноситься до неживої природи ?

V.      Робота з календарем погоди.

- До якої природи відносяться слова відгадки?

Рукавом махнув -дерево зігнув. Що це? (вітер)

Давайте визначимо який сьогодні вітер та помітимо в календарі погоди. Яке сьогодні небо? Чи є сьогодні опади? Які опади ви знаєте?

Всі ці опади відносяться до однієї рідини, а якої вам допоможе відповісти кросворд.

Так - це вода, Вода є одним із найбільших див природи.

Відома здавна рідина, усяк її вживає. Буває хмаркою вона, сніжинкою буває, був а, як скло

крихка, тверда, звичайна ... Підкажіть ...(вода)

Ось яка вона загадкова. Ми працювали в групах і дослідили, що вода буває у 3-х станах.

Наші художники зобразили воду у різних станах.

Дослідники доведуть це так, чи ні.

1 група -Краплинка.

Вода рідка, прозора, безколірна. Діти демонструють дослід. Переливають воду з пляшки в стакан, дивляться крізь воду та нюхають її.

Вода розчинник. В стакан з водою всипають сіль, цукор.

Використання води.

Щодня ми готуємо їжу із води, чистимо зуби, умиваємось. Без води не можуть жиги люди, рослини, тварини. Вода потрібна усьому живому на Землі. Люди відпочивають і загартовуються завдяки воді.

Які річки в нашій місцевості ви знаєте? Розповідь про річку Інгулець.

Якщо влітку дуже спекотно, то чого чекають і просять всі люди?

«Дощ»

Коли мене в спеку довгенько немає -і гречка жовтіє, і мак не росте, струмок умирає, трава висихає, і в'яне на кленові листя густе. Гайок і струмочок, і жито зелене -усі ждуть дощу - голубої води.

Тому воду треба берегти і цінувати. А також пам'ятати народну мудрість: Закрий міцніше кран, щоб не витік океан.

2група - Сніжинки

Маша група досліджувала інший стан води. А який ви дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку.

 Яку воду можна носити в решеті? (тверду)

• Коли вода стає твердою? Дослід:

•  Покласти в решето лід.

• Якщо взяти лід і постукати ним, то ми побачимо, що він твердий. А якщо погріти в руках.то він знов стане рідиною. Що це? Що це? - всі кричать. - Білі мухи он летять, (сніг)

Це теж твердий стан води . Маленька частинка снігу завітала до нас і запрошує відпочити.

VI. Фізкультхвилинка.

Сидить дід за подушками і стріляє галушками, (град)

Що росте догори коренем?(бурулька)

Висновок. Коли холодно вода замерзає і ми її бачимо у вигляді снігу, граду інею та бурульок.

З група - Парника

Наша група так назвалась тому, що третій стан води - газоподібний. Коли вода нагрівається, вона випаровується із калюж, річок, озер, а ми не помічаємо, бо вода переходить у газоподібний стан.

Ми можемо побачити воду у газоподібному стані при кипінні - це пара.

Дослід. Закип ятити в чайнику воду. Туман також є газоподібним станом води.

-   Молодці, ви дуже добре підготувалися в групах. А зараз ми з'ясуємо, як діти всього класу запам'ятали всю інформацію.

Гра. Мікрофон.

Вода буває у…..        станах.

Коли холодно вода….         .

Сонце воду із калюж і річок        ……

Вода сіль і цукор……..       .

Даремно воду не ……….

Вода   це ………….

Робота в парах.

Домалюй воду. Виставка робіт.

VII. Підсумок уроку.

Подяка за пророблену роботу.