Конспект группового логопедического занятия На тему: Дифференциация гласных звуков [и], [ы] и букв “и”, “ы” в слогах, словах, словосочетаниях

Тема: Дифференциация гласных звуков [и], [ы] и букв “и”, “ы” в слогах, словах, словосочетаниях

Задачи:

• Закреплять умение дифференцировать  звуки [и], [ы] и буквы “и”, “ы”;
• Продолжить формировать  речевую моторику, фонематический слух, закрепить правильное произношение звуков в самостоятельной речи (изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях)
• Развивать навыки слогового анализа, словообразования и зрительного восприятия, связную речь, обогащать словарь по теме «Весна».

Оборудование: компьютер, презентация на тему «Дифференциация гласных Ы-И  в слогах, словах, словосочетаниях», карточки с индивидуальными заданиями, тетради, ручки, раздаточный материал «Смайлы».

Ход занятия:

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Как ваши дела? Как настроение? Что интересного произошло у вас сегодня?

-А кто мне скажет, какое сейчас время года?(весна)

-Посмотрим на слайд 2 и скажем какие у нас весенние месяцы?(март, апрель, май).

-Молодцы! А теперь, ребята давайте с вами назовём признаки весны! Что происходит у нас весной? (тает снег, прилетают птица, распускаются деревья и т.д)

2. Основной этап.

Обобщение имеющихся знаний:

-Хорошо, а теперь посмотрим на экран (слайд 3)и вспомним…какие бывают у нас гласные? (гласные 1 и 2 ряда)

-Чем отличаются они? (гласные 2 ряда смягчают согласные буквы)

Сообщение новый темы:

-Сегодня на занятии мы познакомимся с гласными буквами Ы и И. (слайд 4)

-Какие это буквы? (гласные)

-А какого ряда? (Ы -1-го ряда, И-2го)

-Давайте в воздухе пропишем букву И и букву Ы (слайд 5)

-Прописываем в тетради Ии и ы

-Молодцы! А теперь вам самостоятельное задание на карточках! Составьте слоги! (слайд 6)

-Молодцы, оставьте эти карточки в своих тетрадях.

-Следующие задание, посмотрите внимательно и подумайте какой слог надо подставить, чтобы получилось слово? (слайд 7)

Физкультминутка

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдём мягко, как лисята,

Ну, а если надоест.

То пойдём все косолапо,

Как медведи ходят в лес.

-Дети, посмотрите на экран (слайд 8), кто это нарисован? Мышка и Мишка.

–Похожи эти слова в написании? (да)

 – А чем различаются? (буквами И и Ы)

-Посмотрите на экран (слайд 9), что изображено? Читает ….

-Запишем эти слова в тетрадь. (Плита, носки, пуговицы, дыня, рябина, мыло)

-Подчеркните в этих словах наши буквы.

-Смотрим на экран ( слайд 10). Сок из персиков? Персиковый. Сок из слив? Сливовый. Сок из апельсина? Апельсиновый.

-Молодцы! А теперь посмотрите на карточки лежащие перед вами. Читаем первый столбик и исправляем ошибки, теперь второй!

-Молодцы! А теперь наша задача, составить из этих слов словосочетания и  записать их в тетрадь. (слайд 11)

3.Заключительный этап.

Подведение итогов:

-С какими буквами и звуками мы сегодня познакомились?

-Чем мы занимались на занятии?

Рефлексия

-Ребята, а теперь каждый выйдет к доске и прикрепит на неё тот смайлик, который соответствует вашему настроению.

-Занятие закончено. До свидания.