Конспект и презентация занятия по внеурочной деятельности "Юный исследователь" для 3 класса

Тема: Аквариум с Данио.

Ход занятия

1. Организационный момент. Психологический настрой.

- Ребята, встаньте в круг. Улыбнитесь друг другу.

- Наши глазки (прикладываем ладошки к глазкам), наши ушки, наша голова, наше сердце – открыты знаниям.

- Поделитесь каждый своим теплом друг с другом. Возьмитесь за руки.

- Теперь мы – команда.

- Нам предстоит сегодня хорошо потрудиться и узнать что-то новое, интересное.

2. Вступительная беседа.

- Ребята, что значит исследовать? (Исследовать – подвергнуть изучению, выяснить,

осмотреть, изучить что-то).

- Исследовать – идти по следу. Посмотрите на доску, выберите по какому следу вы

пойдёте.

(На доске: следы трёх цветов – зелёный, красный, синий)

- На партах вы видите следы разных цветов, займите свои места в группах по

цветам, которые вы выбрали.

- Работать вы будете в группах. Давайте вспомним правила работы в группе. (Слайд №1)

3. Решение проектных задач.

- Сегодня наше исследование мы с вами начнем с решения проектных задач.

- Рассмотрите картинки. (на слайдах изображение аквариума) Слайд №2,3,4

- Предположите, с чем будет связана проектная задача, которую мы с вами будем сегодня решать?

- Послушайте историю. (учащиеся просматривают видео об аквариуме) Видео

- Как вы считаете, какие нужны знания для разведения аквариумных рыбок? (знать какие д/быть условия содержания, как обустроить аквариум, как кормить рыбок, кого с кем можно заселять.)

- Итак, теперь прослушайте задачу.

Василий и Петр – начинающие аквариумисты. У них есть аквариум с рыбками Данио. Вася и Петя планируют подселить новых жителей двух видов. В зоомагазине продаются Золотые рыбки, Жемчужные Гурами, Дискусы и Гуппи, а также имеется таюлица совместимости пресноводных аквариумных рыб.

- У каждой группы на парте лежит таблица совместимости аквариумных рыб. Слайд №5

- Изучите внимательно эту таблицу. (дети изучают сведения об аквариумных рыбках)

Задание 1. Слайд №6

Выберите, какие рыбки подойдут для аквариума с учётом совместимости рыб. Обведите их названия под фотографиями красным цветом. (дети выбирают)

Проверка: на доске это же задание, сначала каждая группа проговаривает свой вариант ответа, потом учитель обводит у доски названия рыбок.

Задание 2. Для обустройства аквариума надо купить 5 улиток, 2 куста водорослей и 2 ракушки. Цены указаны в прейскуранте. Рассчитайте, какая сумма останется на покупку рыбок, если для всей покупки отведено 200 монет. Заполните таблицу. Слайд № 7

(у каждого ребенка такая таблица, дети внося данные и считают)

Проверка: на доске в таблицу представитель из группы вписывают свои расчеты.

Задание 3. Слайд № 8

Рассчитайте, сколько рыбок выбранных видов можно купить, исходя из оставшейся суммы. (дети в группе сообща заполняют таблицу, затем представитель из группы у доски зачитывает свои результаты.)

- Молодцы! С проектными задачами справились. Теперь немного отдохнем.

Переменка (релаксация «Аквариум»)

4. Проведение эксперимента

- Сейчас я приглашаю вас «Волшебную лабораторию».

- Вы знаете, что такое лаборатория? (это спец. место где проводят опыты и эксперименты.)

- А вы любите экспериментировать?

- Чтобы принять участие в эксперименте, прочтите правила лаборантов. Слайд № 9

1.Внимательно слушать старшего лаборанта.

2.Точно выполнять указания.

3.Аккуратно работать с оборудованием.

4.В конце опытов делать выводы.

- Прошу занять свои места у столиков.

Эксперимент «Превращение цветка» Слайд №10

Катя вырезала цветок из бумаги. Загнула лепестки цветка вверх. Затем опустила цветок в тарелочку с водой. Выскажите свои предположения.

- Я предлагаю вам провести такой эксперимент, и узнать что же произойдет.

- Начнем. Нам понадобятся: Слайд №11

— вода
— ножницы;
— шаблон цветка;
— емкость для воды.

Подготовка:

1. Вырезаем цветок.
2. Наливаем в тарелочку немного воды.

Начинаем научное волшебство!

1.Берем цветок и отгибаем лепестки цветка вверх.

2. Опускаем цветочек в тарелочку с водой.

- Что вы видите?

Слайд № 12

Момент истины: происходит невероятное – цветы раскрывают свои лепесточки!

- Сделайте вывод.

Слайд № 13

Вывод: Лепестки бумажных цветов впитывают в себя воду и под собственной тяжестью

они «распускаются».

- Наша волшебная лаборатория закрывает свою работу. Вы все сегодня хорошо поработали.

Слайд № 14 Молодцы!

5. Рефлексия. Дети становятся в круг.

- Ребята, как вы считает, вот та информация, которую вы сегодня получили на занятии, может пригодиться нам в жизни?

- Где, например?

- А, сейчас я предлагаю вам вырастить цветочную поляну там, где мы с вами вначале занятия шли по следу.

- Если вам понравилось занятие, вы довольны своей работой - то посадите на полянке цветной цветочек.

- Если вам на занятии было не интересно и вы не доволен своей работой, то посадите белый цветочек.

- Посмотрите, какая у нас получилась прекрасная полянка.

- Давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу.

- И я вас благодарю. Мне было с вами очень интересно!

Таблица совместимости рыбок

Таблица совместимости рыбок

Таблица совместимости рыбок

Таблица совместимости рыбок

- Чтобы узнать какое будет наше следующее исследование разгадайте ребус

(см слайд №1,2)

- Правильно, эксперимент.

- Сейчас я предлагаю вам провести эксперимент «Сила магнита»

- У Павлика был магнит. Он поднял магнит над столом, на котором лежали канцелярские кнопки и пластмассовый кубик. К магниту стали примагничеваться только кнопки . Почему _____? (магнит притягивает только металлические предметы). Потом Павлик опустил в стакан с водой кнопки и пластмассовый кубик. Он был уверен, что через стекло………. . Выскажите свои предположения. Теперь запишите свои предположения.

- Ваша задача: Продумайте план проведения этого наблюдения, подберите ресурсы, по плану проведите эксперимент. Зарисуйте в рамочках самые важные результаты и допишите собственные выводы.

Правила работы в группе: правила поведения во время работы в команде

• Слушай своих товарищей, не перебивая. Помогай работать команде. От твоего участия зависит
• Слушай своих товарищей, не перебивая.
• Помогай работать команде. От твоего участия зависит

оценка всех членов команды.

• оценка всех членов команды.

• Во время работы в команде разговаривай вполголоса,
• Во время работы в команде разговаривай вполголоса,

чтобы не мешать другим командам работать.

• чтобы не мешать другим командам работать.

• Не балуйся, не кричи. Ты мешаешь работать
• Не балуйся, не кричи. Ты мешаешь работать

окружающим.

• окружающим.

• Будь вежливым со своими одноклссник ами. Не выкрикивай во время выступления твоего
• Будь вежливым со своими одноклссник ами.
• Не выкрикивай во время выступления твоего

одноклассника . Если хочешь что-то сказать, подними

руку.

• одноклассника . Если хочешь что-то сказать, подними руку.

Изучите таблицу и выполните задания

Выбираем рыбок

Оформление покупки

Правила лаборантов

• Внимательно слушать старшего

лаборанта.

• Точно выполнять указания.
• Аккуратно работать с оборудованием.
• В конце опытов делать выводы .

Эксперимент «Превращение цветка»

Нам понадобится:

Момент истины

Вывод

В этом эксперименте нам помогает статическое электричество . Такое электричество образуется за счет трения объектов, в данном случае шарика о шерстяную ткань. Когда вы трёте шарик шерстяной тканью, он приобретает отрицательный заряд. Если поднести шарик к смеси перца с солью, перец начнет притягиваться к нему.

Молодцы!