Конспект индивидуального логопедического занятия.

Структурный компонент

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Орг. момент

Мальчик Петя решил собраться на прогулку, но все вещи оказались разбросаны по комнате. Надо найти и собрать все вещи (по мере выполнения заданий учащийся получает по одному предмету одежды, одевает мальчика).

Слушает.

Ориентировка на плоскости листа. Понимание употребления предлогов.

Д/и «Уберём вещи»:

Давай посмотрим какой беспорядок у Пети в комнате (фото 10).

Покажи, где куртка на стуле. Шарф под столом. Сапоги на полу. Носки на люстре. Кофта на диване.

Показывает.

Получает первый предмет одежды (брюки).

Развитие мелкой моторики.

- Посмотри. Это кофта. Но она грязные. Её надо постирать.

Пальчиковая гимнастика «Гномики – прачки».

Жили-были в домике маленькие гномики: Сжимаем и разжимаем кулачки.

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. Загибаем пальчики, начиная с больших

Раз, два, три, четыре, пять - пальцев.

Стали гномики стирать. Разгибаем пальчики, начиная с мизинцев.

Токи – рубашки, Трём кулачки друг о друга.

Пики – платочки, Загибаем пальчики, начиная с больших пальцев.

Лики – штанишки,

Чики – носочки,

Мики умница был,

Всем водичку носил.

Выполняет пальчиковую гимнастику.

Развитие артикуляционной моторики.

Кофту нужно повесить. Давай откроем «окошко»; повесим на «заборчик», она висит как «блинчик».

Выполняет артикуляционную гимнастику.

Развитие воздушной струи.

Наша кофта ещё мокрая. Её нужно высушить. Вдох носом, выдох через рот (подуть на ватку).

Выполняет. Получает футболку.

Развитие плавного речевого выдоха.

Использование компьютерной программы «Мерсибо», д/и «Игрозвуки».

Получает 4й предмет куртку.

Развитие зрительного восприятия.

Лото: «Разложим вещи по местам».

Выполняет. Получает 5 предмет - шапку.

Понимание употребления антонимов.

(Картинки выкладываются парами). Посмотри на картинки. Покажи, где целые носки, рваные носки; чистый шарф – грязный шарф и т.д.

Получает 7 предмет - шарф

Итог занятия. Рефлексия.

Сегодня мы говорили об одежде. Помогали мальчику Пете собраться на прогулку и найти все его вещи. Давай вспомним, какие предметы одежды ты помогал найти Пете. Ты справился с заданием.

Выполняет, показывает.