Конспект интегрированного – занятия по речевому и художественно-эстетическому развитию. на тему: «Курочка – ряба» (ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)

Конспект интегрированного – занятия по речевому и художественно-эстетическому развитию.

на тему: «Курочка – ряба» (ПЕРВАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)

Цель:

- Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы из знакомых произведений.

- Способствовать формированию интонационной выразительности речи

- Вызвать у детей интерес к лепке, закрепить прием раскатывания между ладонями для получения предмета овальной формы.

Оборудование: корзинка, курочка - ряба игрушка, кинетический песок, доски.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Курочка – ряба»

Методические приемы: Игровой момент, мотивация, поощрения, помощь, рассказ сказки, раскатывание из кинетического песка предмет овальной формы.

Ход занятия:

Раздается стук в дверь. Входят персонажи-детей старшей группы – бабушка и дедушка. В руках у бабушки корзинка, а у дедушки игрушка – курочка.

- Здравствуйте, дети! Мы очень рады встретиться с вами. А вы рады нам?

Ответы детей.

Бабушка и дедушка: А, вы хотите послушать сказку?

Ответы детей.

Бабушка: А, кто знает, из какой сказки мы пришли?

Ответы детей.

Дедушка: А, кто помнит, как начинается эта сказка?

Дедушка помогает детям рассказывать сказку:

- Жили – были… (Дед и баба)

Была у них… (Курочка - ряба) и т.д.

Бабушка: А, что же потом случилось?

Ответы детей. Добиться, чтобы они сказали: «Мышка бежала, хвостиком

Махнула, яичко упало и разбилось».

Бабушка: Не плачь, дед.

Дедушка: Не плачь, баба. А бабка все равно плачет.

Ребята, а бабушка то моя все равно плачет. Может, для того, чтобы она не плакала, слепим для нее яичко, она и успокоится.

Сидя за столами, дети лепят из кинетического песка яичко «не золотое, а простое».

Дед и баба поощряют работы детей, гладят их по головке, помогают, если в этом есть необходимость. В конце занятия они просят сложить яички в корзинку и уходят со словами благодарности.