Конспект интегрированной образовательной деятельности (развитие речи, рисование с аппликацией, физическая культура, развитие математических представлений) в младшей группе «Умка».

Конспект интегрированной образовательной деятельности (развитие речи, рисование с аппликацией, физическая культура, развитие математических представлений) в младшей группе «Умка».

Воспитатель: Габдулхаева Лейсан Финарисовна.

Тема: «В гостях у бабушки и дедушки». “Дәү әни һәм дәү әтидә кунакта". (Повторение тем «Домашние животные», «Домашние животные и их детеныши», «Виды транспорта». «Собачки – наши друзья». Работа над новой темой – аппликация с рисованием «Будка для собачки»).

Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышах, об их пользе в жизни человека).

Задачи:

- приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь);

- формировать первичные представления о безопасном поведении во время езды на санях (тройке);

- обогащать представления детей о видах транспорта;

- упражнять в умении узнавать и называть домашних животных;

- воспитывать умение согласовывать движения со словами;

- побуждать детей высказываться на темы из личного опыта;

- вступать в игровое и речевое взаимодействие с воспитателем и со сверстниками;

- совершенствовать знания детей о животных, в частности, о домашних;

-особое внимание обратить на общее и различное в поведении домашних животных (ловят мышей, дом сторожат и др.);

- продолжать работу по определению геометрических фигур (прямоугольник, треугольник, круг);

- использовать фольклорные произведения для создания эмоционального настроя детей;

- развивать сюжетно-игровой замысел;

- воспитывать заботливое отношение к животным, умение составлять домик из частей, аккуратно их наклеивать, пользуясь клеящим карандашом.

Ход ОД:

Орг. момент.

Тәрбияче: - Хәерле иртә, балалар. Бездә бүген кунакта сезнең әти-әниләрегез. Алар сезнең уңышларны, тәртипне карарга килгәннәр. Әйдзгез әле алар белән һәм бер-беребез белән исәнләшеп китик. Иртән уянгач, без нинди матур сүз әйтәбез әле? (Хәерле иртә!) Дөрес.

“Хәерле иртә, күзләрем” – физик һәм сөйләм өчен күнегү.

«Здравствуйте, ножки…» - физическое и речевое упражнение.

Афәрин, балалар. Молодцы. Беләсезме, мина, буген иртән дәү әни шалтыратты һәм безне үзенә авылга кунакка чакырды. Сагындым сезне, ди. Кайтабызмы? (Әйе, кайтабыз). Авылда кемнәр яши? (Дәү әти һәм дәү әни, әби, бабай). Бик дөрес, балалар. Сез авылга кайтырга яратасызмы? (Әйе). Анда сарай бармы сон? (Бар). Ә хайваннар бармы? Нинди хайваннар бар? (Санап китәләр). Әйе, балалар, без бүген аларны да күрербез. Эйтегез әле, сез авылга нинди транспорт төре белән кайтасыз сон? (Машина, автобус белән). Эйе, дөрес. Ә сез тагын нинди транспорт төрләре беләсез? Шәһәрдә нинди транспорт төрләре бар? (Балалар җавабы). Бик дөрес. Экранга карагыз эле,анда нинди тарнспорт төрләре сурәтләнгән?

Экранда транспорт төрләре сурәтләнгән рәсемнәр күрсәтелә, балалар бу нинди тарнспорт төре икәнен әйтергә тиеш.

Төп өлеш.

- Сез, булдырдыгыз балалар, бик күп беләсез. Ә авылга без бүген нинди транспорт төре белән барабыз сон? Әнә бит, дәү әти безне алырга атлары белән килеп тә җиткән! Димәк, ат белән, чанага утырып барырбыз. Әйдәгез утырабыз. Кузгалганчы, чанада барганда үз-үузенне тоту кагыйдәләре белән танышып китик. (Кагыйдәләрне искә төшерү).

- Булды, киттек, авылга!Ат китсен өчен ни дияргә кирәк әле? (Нооо!)

Музыка “Лошадка”.

Авыл ишегалды, йорт, эскәмиядә дәү әни утыра, сарай, сарайда йорт хайваннары, ишегалдында йорт кошлары йөри.

Тәрбияче: - Менә килеп тә җиттек, балалар. Кемнәр генә юк монда! Дәү әни белән исәнләшик. (Дәү әни белән әңгәмә кору).

Дәү әни, дәү әти, сезнең ишегалды тулы йорт хайваны! Ә без балалар белән аларнын ни өчен йорт хайваны дип аталаганнарын беләбез, эйеме? (Балалар, җавабы).

Экранда йорт хайваннары күрсәтелә, балалар аларны танып, атый.

Балалар, без сезнең белән йорт хайваннарының балаларының ничек аталуын да беләбез.

Йорт хайваннары һәм аларның балалары (уенчыклар) күрсәтелә, балалар балаларының ничек аталуын әйтергә тиеш.

Молодцы, балалар. Без бераз арып киттек. Ял итеп алыйк.

Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо», “Җил исә”.

Балалар, әйтегез әле, йорт хайваннары кешегә ни өчен кирәк? Аларның файдасы нидә? Менә, мәсәлән, сыер нигә кирәк кешегә? ул аңа нәрсәләр бирә? (Балалар җавабы).

Бик дөрес. Песи кычкырган тавыш килә, балалар. Иии, мырауҗан, синмени әле ул?! (Уенчык песине кулына ала).

Песи белән уен. Кул һәм бармаклар өчен зарядка.

Песи, песи, пескәем,

Соры синең төскәең,

Йомшак синең йоннарың,

Җылы синең туннарың.

Песием, песием, прессссс!!!

Акбай да аптырап тора балалар. Анын нишләп оясы юк икән? Әйдәгез, аңа оя ясыйбыз. Эт оясы! Менә бу өстәлдә төсле кәгазь битләре, картон, клей бар. Карагыз эле, алар нинди геометрик фигураларга охшаган һәм алар нинди төсле? (Балалар җавабы). Шушы геометрик фигуралардан ничек итеп оя ясап була икән? Уйлап карый эле.

Күмәк эш “Эткә оя ясау” – аппликация рәсем элементлары белән.

Молодцы, балалар. Акбайга бик ошады без ясаган оя! Бакчага кайткач, без тагын ясарбыз оялар, яме? Хәзер безгә кайтырга вакыт. Дәү әни белән дәү әтигә безне кунак иткән өчен рәхмәт әйтик. (Дәү әни күчтәнәч бирә).

Йомгаклау өлеше.

Атта кирегә бакчага кайту.

Нәтиҗәләр ясау.

Балалар, сез буген барыгыз да булдырдыгыз, бик актив булдыгыз. Без буген сезнең белән кая бардык? Нәрсә белән бардык? Кемнәрне күрдек? Алар белән нишләдек? һ.б. сораулар. Балалар, дәү әни бит безгә күчтәнәчләр җибәрде. Алар белән без чәй эчәрбез. Кунаклар белән хушлашабыз. Рәхмәт килүегез өчен.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №54 «Звёздочка» с. Осиново Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Конспект

интегрированной образовательной деятельности (развитие речи, рисование с аппликацией, физическая культура, развитие математических представлений) в младшей группе «Умка».

Воспитатель:

Габдулхаева Лейсан Финарисовна.

с. Осиново 2016- 2017уч. год

с. Осиново 2016- 2017уч. год