Конспект к уроку " Гласные звуки"

Тема урока: «Гласные звуки. Признаки гласного звука»(2 класс)

Цели урока: учить детей различать гласные звуки по их основным признакам, соотносить гласные звуки и буквы для обозначения гласных звуков, определять « работу» гласных букв в слове, наблюдать над смыслоразличитель- ной ролью гласных в слове; развивать речь, логическое мышление; воспитывать самостоятельность и толерантное отношение к детям с ограниченными способно-стями.

Оборудование: карточки с заданиями, материал на доске, таблица с обозначением гласных звуков.

Ход урока:

1.Орг. момент: Прозвенел звонок весёлый,

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

1.1. Проверка домашнего задания.(стр.87,упр 33).Прочитайте предложения, которые вы расшифровали. Какие правила вы использовали, чтобы правиль-но записать предложения?

1.2.Работа по карточкам (ЧудаковаВ., Мазур Д.) Поставь слова в алфавитном порядке и запиши их.

2.Актуализация опорных знаний.

2.1 у я м ы о ю е ё э у и ь(на доске)

-назовите лишнюю букву(ь- звук,но не буква);

-найдите лишний звук (м-согласный),назовите буквы, обозначающие гласные звуки.

2.2Игра «Снежок» а о у и ы э Назовите слова на эти звуки.

3. Объявление темы и задач урока.

3.1Каллиграфическая минутка

а о у и ы э- 1строка

а о у и ы э е ё ю я-2 строка

4.Работа по теме урока

4.1Послушайте стих.В. Берестова о звуках гласных и согласных.

Воздух свободно идёт через рот, А согласные… согласны

Нет препятствий разных, Шелестеть,шептать,скрипеть,

Голос учавствует, голос зовёт, Даже фыркать и шипеть,

Звук получается гласный. Но не хочется им петь.

4.2 Отличия гласного звука от согласного

упр.134.,стр.89.(работа в парах)

4.3 Устно упр.136,стр. 90.

4.4 Что вы знаете о буквах е ё ю я?

Упр.137. стр.90.(енот, юбка, ёжик, яблоко), записать слова и звуковые схемы слов. Какую работу выполняют эти буквы?

Физминутка

5. Закрепление полученных знаний.

5.1.Игра «Аплодисменты»

Барабан, курица, букварь, камыш, учительница, мальчик, урок.

(Похлопать сколько гласных звуков). Вывод: сколько гласных, столько и слогов.

5.2. Самостоятельная работа. Составь и запиши предложения. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

1)ягод, собирают, урожай, люди.

2)скворцы, весной, прилетели.

3)книги, выдаёт, детям, библиотекарь.(инклюзия 2 предложения)

Проверка задания.

6.Домашнее задание( упр. 138, стр.91)Инклюзия-2 предложения.

7.Оценивание детей(вербально)

8.Рефлексия

- назови гласные звуки;

-назови буквы, обозначающие гласные звуки;

-чем гласные отличаются от согласных(состоит из голоса, свободно проходит

без преград;

-гласный образует слог; сколько гласных, столько и слогов, смягчают согласные звуки(и е ё ю я)

Вот и кончился урок,

Снова прозвенел звонок

Отдыхать мы можем смело

А потом опять за дело.