Конспект комплексного итогового занятия НОД за III квартал во II младшей группе «Прогулка в весенний лес»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

(ЯСЛИ-САД) №10 «АЛЕНУШКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Конспект комплексного итогового занятия НОД за III квартал во II младшей группе

«Прогулка в весенний лес»

Воспитатель: Стечкевич С.В.

г.Красноперекопск 2016г.

Интеграция образовательных областей: познавательное, физическое, художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательная.

Цель: обобщить признаки весны, закрепить полученные знания и умения.

Задачи:

Образовательные: закрепить навыки счета в пределах 5, умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; закрепить обобщающие понятия: птицы, насекомые, дикие животные, цветы, деревья;

упражнять: в умении отвечать на вопросы воспитателя, используя мнемотаблицы , в сравнении предметов по высоте, в ориентировке в пространстве относительно себя; активизировать в речи прилагательные, характеризующие время года.

Развивающие: развивать умения подбирать противоположные по значению слова ,способствовать развитию связной речи , артикуляционного аппарата при звукоподражании ; развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление. Развивать двигательную активность путем использования здоровьесберегающих технологий(самомассаж, дыхательная гимнастика, Су-Джок терапия)

Воспитывающие: чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к живой природе.

Словарная работа: названия геометрических фигур; противоположные слова; названия насекомых, пространственные понятия: впереди, сзади, слева, справа.

Материал: макет поезда с вагонами(круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы), билеты такой же формы, игра «Посчитай жучков», игрушки мишка и зайчик, шарики-массажеры Су-Джок, мнемотаблицы, картинки для игры «Найди свое место»,макет солнца, маленькие картинки-солнышки(грустные и веселые), запись голоса « весны», запись песен Е.Железновой «Поровозик» и «Автобус», фонотека «Звуки весеннего леса», макеты деревьев, цветов.

Ход занятия

В.: Ребята, отгадайте загадку:

Я раскрываю почки В зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна… Зовут меня … (весна)

В.: Правильно, весна. Сегодня мы с вами опять отправимся в путешествие, но уже в весенний лес. Смотрите, нас ждет наш знакомый сказочный поезд, куда мы с вами на нем ездили? (дети: в лес, в гости к осени)

В.: А сегодня нас ждет в гости весна. Смотрите, вагончиков в нашем поезде стало больше. Давайте их посчитаем (1,2,3,4-всего 4 вагончика).

В.: Назовите на какие геометрические фигуры похожи вагончики (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

В.: Нужно получить билеты такой же формы и занять места в соответствующем вагоне. Билеты выдаются за правильный ответ.

Д/и «Скажи наоборот»

-слон большой, а мышка….

-дерево высокое, а кустик…

-дорога широкая, а тропинка…

-чай горячий, а мороженное….

-зимой холодно, а летом…

-днем светло, а ночью… и т. д.

(вос-ль по-очереди задает детям вопросы и выдает билеты разной геометрической формы, дети прикрепляют билет на вагон такой же формы)

В.: Все сели в поезд? Отправляемся!

(муз. Е.Железновой .«Паровозик чух-чух-чух»)

В.: Вот мы и приехали. А кого мы можем встетить в лесу? (ответы детей)

В.: лес- это дом для птиц, зверей, насекомых, растений.И здесь есть свои правила поведения. Давайте их вспомним:

--- Громко кричать в лесу нельзя, а то лес затаится и вы не узнаете ни одной его тайны.

--- Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинку, ни листик зря не рвите.

--- Насекомых не обижайте. Помните, что вы в лесу всего лишь гости.

Д/и «Что увидел, расскажи.»

В.: перед нами, дети, весенний лес. Давайте поиграем и расскажем что мы видим вокруг.

(Что справа от тебя(слева)? Что видишь впереди (позади)?

Д/у « Посчитай жучков»

В. : ребята, посмотрите сколько много цветов на лесной полянке, а на них прилетели разные насекомые. Пусть каждый из вас выберет цветок и посчитает сколько на нем насекомых.( в пределах 5 ). (Дети называют сколько и каких насекомых они увидели).

Самомассаж биологически активных зон «Пчела»

Д/у «Сравни зайку и мишку по росту»

В. :смотрите, на полянку вышли мишка и зайчик. Они поссорились, потому что никак не могут решить кто из них выше ростом. А как узнать кто выше, а кто ниже? (нужно поставить их рядом и сравнить. Выполняют сравнение, делают вывод: мишка выше, чем зайчик, а зайчик ниже,чем мишка)

В.: кто это бежит между кустиками? (ежик). А на спине у него корзиночка. Давайте посмотрим что в ней? (в корзинке шарики-массажеры)

Ежик хочет с нами поиграть.

Массаж рук шариками-массажерами Су-Джок

В.: Что-то весны не видно. (Звучит запись голоса)

« Я здесь. Посмотрите внимательно вокруг и прислушайтесь .Я в цветах, и в пении птичек, и в жужжании пчелок. И очень рада вас видеть.»

В.: Давайте послушаем звуки весеннего леса.

(запись звуков леса)

Упражнения на звукоподражание (с физминуткой)

В.: -как жужжат пчелки? (ж-ж-ж)

-как фыркает ежик? (фыр-фыр-фыр)

-как звенят комарики? (з-з-з)

-как шелестят листочки? (ш-ш-ш)

-как щебечут птички? (чик-чирик)

Посмотрите, как красиво весной в лесу. Ребята, давайте расскажем что мы знаем о весне, а помогать нам будут вот эти картинки.

(Дети рассказывают о весне, используя мнемотаблицы)

- После какого времени года наступает весна? (после зимы)

-Что происходит с дикими животными весной? (поменяли зимние шубки на летние, кто зимой спал-проснулись, появились детеныши)

-Весной вернулись из теплых краев перелетные птицы. Чем они занимаются?( строят гнезда, откладывают яйца, высиживают птенцов)

-Что произошло с растениями?( на деревьях появились зеленые листочки, распустились цветы, зазеленела травка)

-Какая сейчас весна: ранняя или поздняя? (поздняя)

-какое время года следует за весной? (лето)

Д/у «Похвали весну»

(дети подбирают прилагательные , отвечая на вопрос : «Весна какая?»)

Весна: молодцы, ребята. Хорошо про меня рассказали.

А сейчас пришла пора поиграть нам, детвора.

Д/и «Найди свое место»

(воспитатель раздает карточки на которых нарисованы птицы, насекомые, цветы, звери.

Дети должны собраться группками по темам).

В.: хорошо весной в лесу. Как пахнет цветами.

Дыхательная гимнастика

Весна: Ой, ребята, что-то солнышка в моем лесу давно не видно, а какая же весна без теплого веселого ласкового солнца. Может нам позвать его.

Закличка « Солнышко-ведрышко» (появляется макет большого солнца и маленькие картинки с веселым и грустным солнышком)

В.: Вот теперь все в порядке. Хорошо у тебя в гостях, весна, но нам пора возвращаться в детский садик .

Рефлексия.

Весна: вы,ребята, молодцы! Много знаете и умеете! Я хочу на память о сегодняшнем путешествии подарить вам портреты солнышка. Кому было сегодня весело и интересно-возьмите веселое солнышко, а кто грустил и скучал-возьмите грустное солнышко.

В.: Мы так долго гуляли, и немного устали и поедем в детсад на автобусе.

Дети: До свидания, весна!

(Муз. Е.Железновой . « Автобус»)

Итог:

-Куда ездили? На чем?

-Кого видели в лесу?

-Что делали?