СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Конспект НОД по ХЭР (нетрадиционная техника рисования) «Сказочная рыбка»

Нажмите, чтобы узнать подробности

Цель -  приобретение  навыков работы различными графическими и живописными материалами – восковыми мелками и акварелью. Задачи:

  • познакомить  со смешанной техникой – восковые мелки и акварель;
  • развить воображение и творческую фантазию в создании своей сказочной рыбы;
  • воспитывать трудолюбие и прививать интерес к изобразительному творчеству.

Оборудование и материалы: - магнитная доска; - иллюстрации; - клей-карандаш; - графические материалы; - аудиозапись «Шум моря»

Раздаточный материал: - акварель; - баночка для воды; - кисти; - восковые мелки; - салфетки; - шаблоны рыбки.

Методы обучения:

Словесный: беседа, объяснение, чтение сказки.

Наглядный: технологическая карта, фото различных коралловых рыбок.

Практический: показ приёмов и способов росписи форм.

Игровой: сказка.

Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД по ХЭР (нетрадиционная техника рисования) «Сказочная рыбка»»










Конспект открытого занятия по

нетрадиционной технике рисования

«Сказочная рыбка»























Цель - приобретение навыков работы различными графическими и живописными материалами – восковыми мелками и акварелью.
Задачи:

  • познакомить со смешанной техникой – восковые мелки и акварель;

  • развить воображение и творческую фантазию в создании своей сказочной рыбы;

  • воспитывать трудолюбие и прививать интерес к изобразительному творчеству.

Оборудование и материалы:
- магнитная доска; - иллюстрации; - клей-карандаш; - графические материалы; - аудиозапись «Шум моря»

Раздаточный материал:
- акварель; - баночка для воды; - кисти; - восковые мелки; - салфетки; - шаблоны рыбки.

Методы обучения:

Словесный: беседа, объяснение, чтение сказки.

Наглядный: технологическая карта, фото различных коралловых рыбок.

Практический: показ приёмов и способов росписи форм.

Игровой: сказка.





Ход занятия



  1. Организационный этап.

- Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами в очередной раз отправимся в путешествие. Куда же мы отправимся? Отгадайте загадку:

Здесь — куда не кинем взор —
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать?
(Море)

-         Правильно! Сегодня мы отправимся в удивительный морской мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство, где, конечно же, встретим самых разнообразных его обитателей. Но сначала послушайте сказку.

- аудиозапись «Шум моря» -

- Глубоко-глубоко в море жили-были рыбки; красивыми, яркими они были, и очень гордились этим. Каждый день рыбки играли друг с другом, плавали наперегонки между кораллами и ни о чем не тужили.

Но однажды узнал о беззаботной рыбьей жизни Морской Царь. Сильно рассердился он - поднялись на море огромные волны, небо потемнело, все жители подводного царства спрятались; начался шторм. Сильно злился Морской Царь на рыбок - три дня не утихал шторм. Но все равно не простил Царь Моря рыбкам их веселой, беззаботной жизни и решил их наказать - лишить красивой разноцветной окраски.

И, когда шторм закончился, стали выходить морские обитатели из своих укрытий. И что же они увидели? Всё как обычно, но только рыбок не было видно - сделал их Морской Царь прозрачными.

-Ребята, как вы думаете, красивым будет океан без разноцветных рыбок?

Дети: Нет

-Заколдованные Морским Царем рыбки пришли сегодня к нам в гости, они просят, чтобы мы им помогли – сделали их снова яркими и красивыми.

- Поможем рыбкам?

Дети: Да

Тогда давайте побольше про них узнаем.


II. Сообщение новых знаний

- В тёплых водах морей и океанов существует множество видов коралловых рыб, каждая из которых имеет свою особенную окраску и форму.

Педагог показывает фотографии различных видов рыб. Во время показа акцентируется внимание на разнообразие форм, окраски, размеров.


III.Основной этап 

- Сегодня на нашем занятии мы с вами, ребята, будем рисовать не обычную рыбку, а сказочную.

- Посмотрите, чем мы сегодня будем работать? (Акварелью, восковыми мелками)

- Скажите, а кто помнит свойства акварельных красок? (Это водяная краска. Любит воду. Любит растекаться по листу бумаги.)

- Правильно. Скажите ребята, а как получить акварельными красками более светлый тон? (Нужно взять много воды и мало краски).

- Правильно. А где вы будете смешивать краски? (Прямо на работе. Акварель сливает цвет с цветом и получается другой, новый).

- Хорошо! Но у нас еще остались восковые мелки. Кто помнит, как ими нужно пользоваться? Когда рисовать? (Сначала рисовать мелком, а потом красками)

- Мелок жирный, он просвечивается через краску.

- Краска не ложится на мелок, а с него стекает и видно рисунок, сделанный мелком.

- Чтобы нарисовать сказочную рыбку сначала на шаблоне восковым мелком рисуем линию головы, плавников, хвоста тем цветом воскового мелка, который вам нравится.

Педагог демонстрирует шаблон рыбки с прорисовкой мелками головы, плавников, хвоста.

- Намечаем глаз. После этого украшаем рыбку узорами, ведь наша рыбка сказочная. Рисуем чешую: можно кружочками, можно узорами. Хвост можно украсить таким же способом.

Обратите внимание – на стенде висят детские работы в этой технике. Чтобы рыбки были яркими и красочными, лучше использовать контрастные цвета. Если рыбка будет красная, то контур можно взять зелёный, если оранжевая – контур фиолетовый, жёлтая рыбка – контур синий. Также можно учитывать различные тональные отношения. Для более бледных рыбок взять более насыщенный тон контура и наоборот. В этом случае если контур был синий, то для воды лучше брать более фиолетовую или голубую акварельную краску. Контур может быть также и чёрным. 

Педагог демонстрирует шаблон рыбки с прорисовкой мелками «узорной чешуи».

- Теперь приступаем к работе акварелью. Поскольку рыбки плавают в воде, которая имеет холодную синюю гамму, используем синюю, голубую и фиолетовую краски.  Краску наносим на лист полностью. Там, где на листе элементы рисунка нарисованы мелком, краска ложиться не будет и закрасить линию акварелью просто невозможно. 

 Если используется большое количество воды, то краски сливаются в местах соединения и фон получается размытым (один цвет плавно переходит в другой). Техника рисования восковыми мелками и акварелью называется смешанной.

Педагог демонстрирует шаблон рыбки с нанесением акварельной краски поверх прорисовки шаблона восковыми мелками.

- Дети, вы хорошо запомнили, в какой последовательности и чем нужно рисовать? Перед тем, как вы заколдованных рыбок начнёте превращать в красивых сказочных рыбок, выполним физкультминутку. Встаньте из-за столов.



Физкультминутка «Рыбки»

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

(покачивание руками, поднятыми вверх,

справа - налево, изображая волны).

Как рыбки плывут покажи.

(руки перед грудью со сложенными ладонями)


- Садитесь на свои места и приступайте к работе. Не забудьте, что при работе с мелками и красками нельзя:

  1. Брать их в рот.

  2. Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу.

  3. Размахивать ими.

  4. Класть в непредназначенное для них место.

  5. Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа.

  6. Бросаться ими.

Дети начинают работать восковыми мелками - расписывать шаблоны рыбок. По окончанию учащиеся прикрепляют работы на двусторонний скотч к «океану» - большому листу ватмана голубого цвета с изображенными водорослями.

Выставка детских «Сказочных рыбок».

IV. Рефлексия.

- Молодцы дети, рыбкам вы помогли, им очень понравилась новая окраска. На столике в песке лежат морские камушки разного цвета. Кто считает, что у него сегодня всё получилось на занятии, возьмите камушек розового цвета и прикрепите его лист. Кто считает, что у него сегодня не всё получилось, возьмите камушек коричневого цвета и прикрепите его.

Спасибо, ребята, за занятие, мне было очень приятно с вами работать. На этом наше занятие окончено. Давайте наведем порядок на рабочих местах.

Молодцы! До свидания. Всего вам доброго. Будьте здоровыми, послушными и самостоятельными.







 






























Приложение 1 

Техника безопасности

 

Наблюдение.

Большое влияние на самочувствие учащихся и качество их работы оказывает правильная посадка. Неправильное положение корпуса вызывает преждевременную усталость, снижение работоспособности, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости.

Правильная посадка во время работы заключается в следующем:

  1. Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.

  2. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.

  3. Голову слегка наклонить вперёд.

  4. Нельзя опираться грудью о стол.

  5. Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.

  6. При работе не следует ставить локти на стол.

  7. Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.

  8. В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.

Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

Опасности в работе:
Травма цветными карандашами или мелками, травма глаз.

Что нужно сделать до начала работы:
положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.

Что нужно делать во время работы:

  1. К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения преподавателя

  2. Внимательно выслушать объяснение педагога и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.

При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:

  1. Брать их в рот,

  2. Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,

  3. Размахивать ими,

  4. Класть в непредназначенное для них место,

  5. Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,

  6. Бросаться ими.

  7. В случае не исправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к учителю

  8. Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.

  9. После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.

Что нужно сделать по окончании работы:
убрать рабочее место, вымыть руки с мылом.






Приложение 3

Фото коралловых рыбок























































































































Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!