Конспект открытого занятия по
нетрадиционной технике рисования
«Сказочная рыбка»
Цель - приобретение навыков работы различными графическими и живописными материалами – восковыми мелками и акварелью.
Задачи:
познакомить со смешанной техникой – восковые мелки и акварель;
развить воображение и творческую фантазию в создании своей сказочной рыбы;
воспитывать трудолюбие и прививать интерес к изобразительному творчеству.
Оборудование и материалы:
- магнитная доска; - иллюстрации; - клей-карандаш; - графические материалы; - аудиозапись «Шум моря»
Раздаточный материал:
- акварель; - баночка для воды; - кисти; - восковые мелки; - салфетки; - шаблоны рыбки.
Методы обучения:
Словесный: беседа, объяснение, чтение сказки.
Наглядный: технологическая карта, фото различных коралловых рыбок.
Практический: показ приёмов и способов росписи форм.
Игровой: сказка.
Ход занятия
Организационный этап.
- Здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами в очередной раз отправимся в путешествие. Куда же мы отправимся? Отгадайте загадку:
Здесь — куда не кинем взор —
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать?
(Море)
- Правильно! Сегодня мы отправимся в удивительный морской мир и совершим таинственное путешествие в подводное царство, где, конечно же, встретим самых разнообразных его обитателей. Но сначала послушайте сказку.
- аудиозапись «Шум моря» -
- Глубоко-глубоко в море жили-были рыбки; красивыми, яркими они были, и очень гордились этим. Каждый день рыбки играли друг с другом, плавали наперегонки между кораллами и ни о чем не тужили.
Но однажды узнал о беззаботной рыбьей жизни Морской Царь. Сильно рассердился он - поднялись на море огромные волны, небо потемнело, все жители подводного царства спрятались; начался шторм. Сильно злился Морской Царь на рыбок - три дня не утихал шторм. Но все равно не простил Царь Моря рыбкам их веселой, беззаботной жизни и решил их наказать - лишить красивой разноцветной окраски.
И, когда шторм закончился, стали выходить морские обитатели из своих укрытий. И что же они увидели? Всё как обычно, но только рыбок не было видно - сделал их Морской Царь прозрачными.
-Ребята, как вы думаете, красивым будет океан без разноцветных рыбок?
Дети: Нет
-Заколдованные Морским Царем рыбки пришли сегодня к нам в гости, они просят, чтобы мы им помогли – сделали их снова яркими и красивыми.
- Поможем рыбкам?
Дети: Да
Тогда давайте побольше про них узнаем.
II. Сообщение новых знаний
- В тёплых водах морей и океанов существует множество видов коралловых рыб, каждая из которых имеет свою особенную окраску и форму.
Педагог показывает фотографии различных видов рыб. Во время показа акцентируется внимание на разнообразие форм, окраски, размеров.
III.Основной этап
- Сегодня на нашем занятии мы с вами, ребята, будем рисовать не обычную рыбку, а сказочную.
- Посмотрите, чем мы сегодня будем работать? (Акварелью, восковыми мелками)
- Скажите, а кто помнит свойства акварельных красок? (Это водяная краска. Любит воду. Любит растекаться по листу бумаги.)
- Правильно. Скажите ребята, а как получить акварельными красками более светлый тон? (Нужно взять много воды и мало краски).
- Правильно. А где вы будете смешивать краски? (Прямо на работе. Акварель сливает цвет с цветом и получается другой, новый).
- Хорошо! Но у нас еще остались восковые мелки. Кто помнит, как ими нужно пользоваться? Когда рисовать? (Сначала рисовать мелком, а потом красками)
- Мелок жирный, он просвечивается через краску.
- Краска не ложится на мелок, а с него стекает и видно рисунок, сделанный мелком.
- Чтобы нарисовать сказочную рыбку сначала на шаблоне восковым мелком рисуем линию головы, плавников, хвоста тем цветом воскового мелка, который вам нравится.
Педагог демонстрирует шаблон рыбки с прорисовкой мелками головы, плавников, хвоста.
- Намечаем глаз. После этого украшаем рыбку узорами, ведь наша рыбка сказочная. Рисуем чешую: можно кружочками, можно узорами. Хвост можно украсить таким же способом.
Обратите внимание – на стенде висят детские работы в этой технике. Чтобы рыбки были яркими и красочными, лучше использовать контрастные цвета. Если рыбка будет красная, то контур можно взять зелёный, если оранжевая – контур фиолетовый, жёлтая рыбка – контур синий. Также можно учитывать различные тональные отношения. Для более бледных рыбок взять более насыщенный тон контура и наоборот. В этом случае если контур был синий, то для воды лучше брать более фиолетовую или голубую акварельную краску. Контур может быть также и чёрным.
Педагог демонстрирует шаблон рыбки с прорисовкой мелками «узорной чешуи».
- Теперь приступаем к работе акварелью. Поскольку рыбки плавают в воде, которая имеет холодную синюю гамму, используем синюю, голубую и фиолетовую краски. Краску наносим на лист полностью. Там, где на листе элементы рисунка нарисованы мелком, краска ложиться не будет и закрасить линию акварелью просто невозможно.
Если используется большое количество воды, то краски сливаются в местах соединения и фон получается размытым (один цвет плавно переходит в другой). Техника рисования восковыми мелками и акварелью называется смешанной.
Педагог демонстрирует шаблон рыбки с нанесением акварельной краски поверх прорисовки шаблона восковыми мелками.
- Дети, вы хорошо запомнили, в какой последовательности и чем нужно рисовать? Перед тем, как вы заколдованных рыбок начнёте превращать в красивых сказочных рыбок, выполним физкультминутку. Встаньте из-за столов.
Физкультминутка «Рыбки»
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
(покачивание руками, поднятыми вверх,
справа - налево, изображая волны).
Как рыбки плывут покажи.
(руки перед грудью со сложенными ладонями)
- Садитесь на свои места и приступайте к работе. Не забудьте, что при работе с мелками и красками нельзя:
Брать их в рот.
Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу.
Размахивать ими.
Класть в непредназначенное для них место.
Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа.
Бросаться ими.
Дети начинают работать восковыми мелками - расписывать шаблоны рыбок. По окончанию учащиеся прикрепляют работы на двусторонний скотч к «океану» - большому листу ватмана голубого цвета с изображенными водорослями.
Выставка детских «Сказочных рыбок».
IV. Рефлексия.
- Молодцы дети, рыбкам вы помогли, им очень понравилась новая окраска. На столике в песке лежат морские камушки разного цвета. Кто считает, что у него сегодня всё получилось на занятии, возьмите камушек розового цвета и прикрепите его лист. Кто считает, что у него сегодня не всё получилось, возьмите камушек коричневого цвета и прикрепите его.
Спасибо, ребята, за занятие, мне было очень приятно с вами работать. На этом наше занятие окончено. Давайте наведем порядок на рабочих местах.
Молодцы! До свидания. Всего вам доброго. Будьте здоровыми, послушными и самостоятельными.
Приложение 1
Техника безопасности
Наблюдение.
Большое влияние на самочувствие учащихся и качество их работы оказывает правильная посадка. Неправильное положение корпуса вызывает преждевременную усталость, снижение работоспособности, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости.
Правильная посадка во время работы заключается в следующем:
Ноги должны твёрдо опираться всей подошвой о пол, т.к. при другом положении ног нарушается кровообращение.
Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперёд.
Голову слегка наклонить вперёд.
Нельзя опираться грудью о стол.
Руки должны быть согнуты в локтях, и отставать от корпуса не более чем на 10 см.
При работе не следует ставить локти на стол.
Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.
В процессе работы следует периодически менять положение корпуса.
Правила техники безопасности при выполнении ручных работ.
Опасности в работе:
Травма цветными карандашами или мелками, травма глаз.
Что нужно сделать до начала работы:
положить инструменты и приспособления в отведённое для них место.
Что нужно делать во время работы:
К работе с кисточкой или карандашом можно приступать только с разрешения преподавателя
Внимательно выслушать объяснение педагога и проследить за показом приемов, которые он использует при реализации поставленной задачи.
При работе с кисточкой и карандашом строго запрещается:
Брать их в рот,
Засовывать в ухо, нос, глаза себе или соседу,
Размахивать ими,
Класть в непредназначенное для них место,
Рисовать на теле или одежде как своей, так и соседа,
Бросаться ими.
В случае не исправностей у кисточки или карандаша обратиться за помощью к учителю
Во время работы с кисточкой и карандашом стараться сохранять правильную позу и осанку.
После работы с карандашом, поместить его в предназначенное место заточенной стороной вверх.
Что нужно сделать по окончании работы:
убрать рабочее место, вымыть руки с мылом.
Приложение 3
Фото коралловых рыбок