Конспект ООД "В гости к трем медведям"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №11 «Антошка»

Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Конспект организованной образовательной деятельности

во второй младшей группе

В гости к трем медведям

Для заседания муниципального методического объединения

воспитателей ДОУ по образовательной области

«Познавательное развитие» по теме: «Формирование элементарных математических представлений через внедрение инновационных технологий»

Подготовил: Бакирова Е.В.,

воспитатель первой кв. категории

04.12.2015г.

Тема: «В гости к трем медведям»

(Большой и маленький)

Цель:

1) закрепить умение различать и называть размеры предметов­­ - большой, поменьше, маленький;

2) закрепить умение различать и называть цвета, сравнивать по цвету и размеру;

3) тренировать мыслительные операции сравнение и аналогично, развивать память, речь, воображение.

Материалы к ООД:

Демонстрационный: изображение трёх медведей

Раздаточный: три квадрата разной величины и разного цвета, три кубика разной величины и разного цвета; фигурки трех медведей; магнитные доски.

Ход ООД.

I Введение в игровую ситуацию

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

(Под звуки мелодии передачи «Спокойной ночи малыши» воспитатель сообщает детям что сегодня мы вновь отправляемся в гости к сказке.)

­- Какая же сказка сегодня нас ждёт в гости? Угадайте.

Воспитатель загадывает загадку:

«Возле дома на опушке

Трое их живёт в избушке

Там три стула и три кружки

Три кровати, три подушки.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?»

(«Три медведя»)

II Игровая деятельность

2.1. Игра «Медведь»

Дидактические задачи:

1. Закрепить умение различать и называть размеры предметов - большой; поменьше; маленький;

2. Тренировать мыслительные операции сравнение и аналогично, развивать память, речь.

Дети подходят к столам, на которых находятся магнитные доски и фигурки трёх медведей.

-Покажите папу медведя.

-Почему вы думаете, что папа-это именно этот медведь?

-Кто из них мама?

-Кто из них мишутка?

-Какой мишутка?

-Покажите руками самого большого медведя (медведя поменьше, самого маленького)

Воспитатель предлагает расположить медведей по порядку, называя их размер: большой, поменьше, самый маленький. Затем дети проверяют свою работу по образцу, т.е. сравнивают с изображением медведя интерактивной доске.

Динамическая пауза « Три медведя»

“Три медведя шли домой (Ходьба на месте вразвалочку)
Папа был большой – большой (руки вверх, потянуться)
Мама с ним поменьше ростом (руки на уровне груди)
А сынок – малютка просто (присесть)
Очень маленький он был (покачаться в стороны)
С погремушками ходил (встать, руки перед грудью, сжать кулаки)
Динь-динь, дзинь-дзинь!” (Имитация игры с погремушками).

Воспитатель обращает внимание детей на медведей.

-Как вы думаете, какое у них настроение?

(Медведи грустные, чем-то расстроенные, сердитые)

-Что могло расстроить медведей?

(Высказывания детей)

-Кто заходил в избушку к медведям?

(Маша)

-А как Маша вела себя в избушке медведей?

(Высказывания детей)

-А как нам развеселить медведей?

(Сделать им подарки)

2.2 Игра «Разные коврики»

Дидактические задачи:

1. Закрепить умение сравнивать предметы по цвету и размеру, называть размер предметов - большой, поменьше, маленький.

2. Тренировать мыслительные операции сравнение и аналогично, развивать внимание, речь.

Дети подходят к столам, на которых находятся квадраты разной величины и цвета.

-Покажите коврик, который вы подарите папе-медведю.

-Какого он цвета? (Красный)

-Почему красный коврик вы подарите папе? (потому- то он большой)

-Выберете коврик для мамы-медведицы.

-Какого он цвета? (Зелёный)

-Почему вы подарите маме зелёный коврик?

-Покажите коврик, который подарите мишутке.

-Какого он цвета? (Жёлтый)

-Почему вы подарите Мишутке жёлтый коврик? (Потому что он самый маленький)

Воспитатель предлагает сложить коврики для того чтобы их было удобно завернуть.

-Возьмите самый большой коврик, на него наложите поменьше, а сверху самый маленький.

Воспитатель рассказывает, что в избушке у медведей шкафа нет. Свои вещи они раскладывают в сундуки. У каждого медведя свой сундук. Медведи просят детей подобрать им новые красивые сундуки для вещей.

Дети идут на коврик, где рассыпаны кубики трёх размеров и трёх цветов, количество наборов соответствует количеству детей. Кубики одного размера имеют одинаковый цвет.

2.3 Игра «Сундучки»

Дидактические задачи:

1. Закрепить умение детей различать цвет и размер предметов и называть их;

2. Тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать речь, воображение, отзывчивость.

-Одинаковые или разные сундучки вы видите? (Разные)

-Чем они отличаются? Чем отличаются сундучки?

-Сундучки отличаются по цвету и размеру.

Воспитатель предлагает детям выбрать каждому медведю по сундучку. Детям предоставляется самостоятельность. После выполнения задания всеми детьми воспитатель задаёт вопрос:

-Какого цвета сундучок вы выбрали для Михаила Ивановича (Настасьи Петровны и Мишутки)

-Почему вы выбрали именно этот сундучок?

Итог ООД.

Дидактические задачи:

Восстановить в памяти детей то, что делали на занятии и создать ситуацию успеха.

-Кому мы сегодня помогали? (Трём медведям)

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли подобрать медведям коврики и сундучки потому, что умеют сравнивать предметы по размеру.

Воспитатель сообщает детям, что медведи в знак благодарности передают им угощение.

-Угадайте от кого эта большая конфета? (Поменьше, маленькая)