Конспект открытого классного часа "Чаепитие"

Чаепитие

Много старинных обычаев было и есть на Руси. Но один из самых замечательных – это чаепитие. В старинной русской избе под шумок самовара велся согревающий души и сердце разговор. Обычай чаепития сохранился до наших дней.

В народном творчестве по этому поводу множество пословиц.

Давайте прочитаем пословицы о русском гостеприимстве.

- «Гость в дом – радость в дом».

- «Хоть не богат, а гостям рад».

Чай – это прекрасный, полезный напиток, который утоляет жажду, снимает усталость, придает бодрость, поднимает настроение. Как и хлеб, чай прочно вошел в повседневную жизнь многих народов мира.

Чай горячий, ароматный

И на вкус весьма приятный.

Он мне души исцеляет

И усталость прогоняет,

Силы новые дает

И друзей за стол зовет.

С благодарностью весь мир

Славит чудо – эликсир!

- Что же это за напиток такой – чай?

- Почему он пользуется такой популярностью?

- Знаете ли вы, какая страна является родиной чая? Китай

Однажды очень-очень давно, много веков назад, когда китайскому императору кипятили воду, в сосуд попало несколько лепестков с чайного куста – и вода потемнела, от нее начал исходить тонкий приятный аромат. Настой попробовали – и восхитились. Это было первое в мире чаепитие.

Действительно, впервые чай стали пить в Китае, где он известен с древних времен. Ценился чай очень высоко. Императоры дарили его своим вельможам за особые заслуги. А при дворе этот ароматный напиток пили во время торжественных придворных церемоний. Чай поэты воспевали в стихах. Выращивание и изготовление чая в Китае стало таким же секретом, как производство шелка, фарфора, бумаги и других великолепных китайских изобретений. Чайные плантации скрывали и строго охраняли от чужеземцев. Хотя чай позже и стал любимым напитком в большинстве стран мира, выращивать его долгое время не умели и привозили из Китая.

На первых порах не все умели обращаться с чаем. Со­хранился рассказ об английском моряке, который прислал своей матери ценный по тем временам подарок - полкило чая. Она пригласила гостей на изысканное заморское блюдо, Сварив весь чай в миске, слила ненужную, по ее мнению, коричневую горькую воду, разложила по порциям вываренные чайные листья и, приправив их сметаной, подала к столу.

Чайная церемония родилась в Китае. Сейчас этот обряд соблюдается в Японии, где есть специальные чайные домики для чаепития. Входя в домик, человек оставляет все свои заботы за его стенами и остается только с добрыми мыслями. За чаепитием ведут беседы. Человеку, побывавшему в чайном домике, кажется, что он побывал в другом мире.

А как же попал чай на Русь? Об этом расскажут наши гости – ребята.

360 лет назад монгольский хан, наряду с мехами и атласом, подарил русским посланникам 200 пакетов с надписью «бах-ча», что значит «чай для заварки». Русские послы деликатно попытались отказаться от груды никчемных пакетов, ссылаясь на дальний путь. Но приближенные хана настояли на своем, утверждая, что русскому царю напиток из листьев, которые они посылают, придется по душе. Возвратившись в Москву, послы с опаской передали царю сушеные листья, которые были в пакетах. Лекарь испробовал действие отвара из этих листьев на заболевшем придворном: через некоторое время ему стало легче. Вот и начали лечить этим питьем царя и его приближенных.

Только спустя сорок лет Россия заключила договор с Китаем о поставках чая. В Китай отправился первый караван русских купцов. Тернистым был путь китайского чая к русскому столу. Его везли 11 тысяч километров на верблюдах, тележках, санях, переправляли на паромах через реки. Около года караван с чаем добирался до Москвы. Жадные купцы продавали его в 5-6 раз дороже, чем закупали.

Для крестьян же чай был практически недоступен, и, они пили его лишь в особых случаях. Поэтому-то и возникло выражение «чайком побаловаться». Многие бедняки даже не знали, как заваривать чай.

- А сейчас послушайте загадку – и, если отгадаете, узнаете, что же является обязательным атрибутом русского чаепития.

Стоит толстячок,

Подбоченивши бочек,

Шипит и кипит –

Всем чай пить велит. (самовар)

- Для русского человека самовар был и есть нечто большее, чем просто предмет домашней утвари. Самовар – символ семейного очага, уюта, дружеского общения - занимал почетное место в каждом жилище, будь то купеческий дом или крестьянская изба. И отношение к нему было особое. Недаром говорилось в народе – «печка – матушка, да самовар – батюшка».

А когда появился самовар?

- Самовар – исконно русское изобретение. Долгое время считалось, что родина самовара – Тула. Но есть свидетельства, что впервые самовары были изготовлены более 250 лет назад на Урале. Были они не только металлические, но и из фарфора, фаянса и даже хрусталя.

- Ну вот, самовар налит, а теперь его надо вскипятить. Это теперь: включил в розетку – и кипяток готов. А что надо было сделать раньше? Надо было идти в лес и набрать под елками…

Что под елками найдешь,

Если к елкам ты придешь,

Жарким летом, и весною,

И осеннюю порою? (шишки)

Ну, считайте, вы в лесу,

Вот вам шишки, вот вам елки.

Ну-ка, кто здесь не трусишка?

Кто собрать захочет шишки?

Я глаза вам завяжу,

Сама в стороне посижу.

Конкурс «Собери шишки».

- После того как шишки собраны, их закладывают в трубу самовара, предварительно закрыв крышкой отверстие для залива воды.

- А пока самовар закипает, мы продолжим отгадывать загадки:

Жил в лесу и зеленел

И под ветром все шумел

В печь попал – вдруг покраснел,

А остыл – и почернел…

А теперь им для красы

Можно рисовать усы. (уголь)

Наша толстая Федора

Наедается на скоро,

А зато, когда сыта,

От Федоры – теплота (печка)

Что на сковородку наливают

Да в четверо сгибают? (блины)

Кольцо не простое,

Кольцо золотое,

Блестящее, хрустящее,

Всем на загляденье –

Ну и объеденье! (бублик, баранка)

Из горячего колодца

Через нос водица льется (чайник)

Бурлит, пыхтит, шипит, кипит,

К столу приглашает

Да всех угощает (самовар)

Мнут и катают,

В печи закаляют,

А потом за столом

Нарезают ножом. (хлеб)

Неужели чай действительно лечит? А об этом нам сейчас расскажет доктор Пилюлькин.

Я хочу открыть секрет

И полезный дать совет:

Если хворь с кем приключится,

Чаем можно полечиться.

Чай всех снадобий полезен,

Помогает от болезней,

Чай в жару нас освежает,

А в морозы согревает.

И сонливость переборет,

И с усталостью поспорит.

Сокрушит любой недуг,

Чай здоровью – лучший друг!

- А о свойствах этого замечательного напитка расскажет хозяйка чайной.

Действительно, ученые установили, что чай обладает множеством полезных свойств: укрепляет иммунитет, усиливает сопротивляемость организма различным инфекциям, снимает головную боль, устраняет расстройства желудка. Особенно хорошо утоляет жажду и быстрее восстанавливает силы чай с лимоном.

- А я знаю народное средство от зубной боли. Мелко нарезанный или давленый чеснок смешать с чайным настоем и подержать эту смесь во рту несколько минут.

- При воспалении глаза промывают охлажденным крепко заваренным чаем.

- Примочки из чая помогают при солнечных ожогах.

- Чтобы получить от чая истинное удовольствие и максимальную пользу, нужно его правильно хранить, приготовлять и пить.

- Чай легко впитывает влагу и восприимчив к различным запахом. Поэтому его следует хранить в фарфоровой, фаянсовой или стеклянной посуде с плотно закрытой крышкой.

Давайте прочитаем пословицы о чае:

- С чая лиха не бывает - Чай пить – не дрова рубить.

- Ну вот, наш самовар вскипел. Что будем делать дальше?

- Начнем пить чай. Да, но его еще нужно заварить. Как это сделать?

1. Заваривать чай следует свежевскипяченной водой, однако кипяток не должен бурно кипеть – такая вода способна убить аромат самого лучшего чая! Воду следует снимать с огня в том момент, когда со дна начнут подниматься пузырьки и она побелеет, то есть закипит белым ключом.

2.Водопроводную хлорированную воду желательно отстаивать несколько часов.

3. Если заваривать чай вторично вскипяченной водой, он будет невкусен.

4. Чайник для заварки, желательно фарфоровый, споласкивают кипятком; всыпав чай, заливают кипятком на 2/3, закрываю крышкой настаивают 3-5 минут, затем чайник доливают кипятком.

5.Если при заварке выделяется пена – значит, чай заварен правильно. Снимать пенку не следует – такой чай самый ароматный. Самый лучший чай после первого настоя.

6.Сахар в чашке с чаем размешивают не слишком резко и по возможности нешумно.

7.Ложечку обязательно вынимают из чашки и кладут на блюдце.

8.Пьют чай маленькими глотками, чтобы не обжечься.

- В Японии во время чаепития не разговаривают – размышляют о смысле жизни, а в России за чаем общаются, поют чайные частушки.

На столе у нас пирог,

Пышки и ватрушки

-Так споем же под чаек

Чайные частушки!

В пляске не жалей ботинки,

Предлагай-ка чай друзьям.

Если в чашке есть чаинки,

Значит, письма пишут вам!

Самовар блестит, кипя,

Чай в нем пенится!

Погляди-ка на себя

-Ну и отраженьице!

Подавай мне чашку чаю,

Ведь тебе не жалко чай?

В чае я души не чаю,

Наливай горячий чай!

Из богатых я невест,

Не волнуйся, миленький:

У меня в приданом есть

Самовар красивенький.

Я к милашке приходил,

На гулянье пригласил

-Самовар поставила,

Чай гонять заставила.

- Но за чаем пели не только частушки. Посмотрите, сколько нас сегодня у самовара. А какие у всех разные имена! Я называю имя, вы встаете.

А теперь посмотрим, какими вы можете быть художниками.

Следующий конкурс «Веселые художники».

Вы должны нарисовать чайник. Рисуйте по очереди:

1 – основную часть

2 – ручку

3 – носик

4 – крышку

5 – раскрашивает чайник

Приступайте!

Всех гостей мы угощаем

Ароматным крепким чаем.

Тех, кто чай с охотой пьет,

Чайная давно уж ждет.

Все для вас, взрослые и детишки:

Калачи, ватрушки, пышки.

Наливайте, не стесняйтесь,

Сладким чаем забавляйтесь!

Всех гостей приглашаем к столу.

Девиз:

«Устал – пей чай,

Жарко – пей чай,

Холодно – пей чай»

У самовара я и моя семья

Внеклассное мероприятие:

У самовара я и моя семья

Цели: пропагандировать трезвый образ жизни, познакомить учащихся с целебными свойствами чая, расширять кругозор учащихся, прививать навыки этикета.

Оборудование и реквизит:

1. Мини-выставка пачек и банок из-под чая.

2. Фотографии: чайный куст, чайные плантации.

3. Изображения (фото, рисунки) самоваров.

4. Репродукции картин: «За чаем» К. Коровина, «Чаепитие в Мытищах» В. Перова.

5. Плакаты: «Устал - пей чай», «Жарко - пей чай», «Холодно - пей чай».

6. Выставка рисунков на тему «У самовара я и моя семья».

7. Пачка сахара-рафинада, сахарница, ложечка для сахара.

Ход мероприятия:

Учитель. Много старинных обычаев было и есть на Руси. Но один из самых замечательных - это чаепитие. В старинной русской избе под шумок самовара велся согревающий душу и сердце разговор. Обычай чаепития сохранился и до наших дней.

Чай - это прекрасный, полезный напиток, который утоляет жажду, снимает усталость, придает бодрость, поднимает настроение. Как и хлеб, чай прочно вошел в повседневную жизнь многих народов мира.

Чтец. Чай горячий, ароматный

И на вкус весьма приятный.

Он недуги исцеляет

И усталость прогоняет,

Силы новые дает

И друзей за стол зовет.

С благодарностью весь мир

Славит чудо-эликсир!

Учитель. Давным-давно китайские пастухи заметили, что стоит их овцам пощипать листья одного вечнозеленого растения, растущего в горах, как они начинают резвиться и легко взбираются на кручи. Пастухи решили испробовать чудодейственную силу этого растения на себе. Они высушили его листья, заварили кипятком, как делали это с другими лекарственными растениями, и стали пить ароматный настой, ощущая прилив свежих сил. Так рассказывает одна старинная китайская легенда об открытии тонизирующих свойств чая.

Действительно, впервые чай стали пить в Китае, где он известен с древних времен. Ценился чай очень высоко. Императоры дарили его своим вельможам за особые заслуги. А при дворе этот ароматный напиток пили во время торжественных придворных церемоний. Чай поэты воспевали в стихах. Выращивание и изготовление чая в Китае стало таким же секретом, как производство шелка, фарфора, бумаги и других великолепных китайских изобретений. Чайные плантации скрывали и строго охраняли от чужеземцев. Хотя чай позже и стал любимым напитком в большинстве стран мира, выращивать его долгое время не умели и привозили из Китая.

На первых порах не все умели обращаться с чаем. Со­хранился рассказ об английском моряке, который прислал своей матери ценный по тем временам подарок - полкило чая. Она пригласила гостей на изысканное заморское блюдо, Сварив весь чай в миске, слила ненужную, по ее мнению, коричневую горькую воду, разложила по порциям вываренные чайные листья и, приправив их сметаной, подала к столу.

1 -й ученик. Как же попал чай на Русь?

Учитель. 360 лет назад монгольский хан, наряду с мехами и атласом, подарил русским посланникам 200 пакетов с надписью «бахча», что значит «чай для заварки». Русские послы деликатно попытались отказаться от груды никчемных пакетов, ссылаясь на дальний путь. Но приближенные хана настояли на своем, утверждая, что русскому царю напиток из листьев, которые они посылают, придется по душе. Возвратившись в Москву, послы с опаской передали царю сушеные листья, которые были в пакетах. Лекарь испробовал действие отвара из этих листьев на заболевшем придворном: через некоторое время ему стало легче. Вот и начали лечить этим питьем царя и его приближенных.

Только спустя сорок лет Россия заключила договор с Китаем о поставках чая. В Китай отправился первый караван русских купцов. Тернистым был путь китайского чая к русскому столу. Его везли 11 тысяч километров на верблюдах, тележках, санях, переправляли на паромах через реки. Около года караван с чаем добирался до Москвы. Жадные купцы продавали его в 5-6 раз дороже, чем закупали.

Для крестьян же чай был практически недоступен, и они пили его лишь в особых случаях. Поэтому-то и возникло выражение «чайком побаловаться». Многие бедняки даже не знали, как заваривать чай. Послушайте частушки, которые были написаны более ста лет назад.

Частушки

Учитель. Сейчас трудно себе представить наш завтрак без чашки чая. Давайте посмотрим, какой же путь проходит чай от плантации до нашего стола.

1-й ученик. Чайный куст - это вечнозеленое растение, которое требует большого ухода. Круглый год у чайных кустов хлопочут люди: мотыжат землю, удобряют ее, пропалывают сорняки, подрезают кусты.

Демонстрация фотографий: чайные плантации, чайный куст, сбор чая.

Учитель. Но основная работа - сбор чайного листа, он длится семь месяцев. С чайных кустов срывают верхушки плодовых побегов с двумя-тремя листочками и складывают в специальные корзины.

Можно продемонстрировать банку из-под чая с сюжетом «Сбор чая».

Учитель. Собранные зеленые листочки чая отправляют на фабрику, где их сортируют, скручивают в особых машинах и сушат. Готовый чай в специальной таре перевозят на другую фабрику, где его фасуют в пакеты, банки, коробки. И только после этого чай поступает в магазины, а потом уже к нам на стол.

Демонстрация пачек и банок из-под чая.

Учитель. А сейчас послушайте загадку - и, если вы от­гадаете, узнаете, что же является обязательным атрибутом русского чаепития.

Чтец. Стоит толстячок,

Подбоченивши бочок,

Шипит и кипит –

Всем пить чай велит.

Учитель. Для русского человека самовар был и есть нечто большее, чем просто предмет домашней утвари. Самовар - символ семейного очага, уюта, дружеского общения - занимал почетное место в каждом жилище, будь то купеческий дом или крестьянская изба. И отношение к нему было особое. Недаром говорили в народе - «печка-матушка, да самовар-батюшка».

2-й ученик. А когда появился самовар?

Учитель. Самовар - исконно русское изобретение. Долгое время считалось, что родина самовара - Тула. Но есть свидетельства, что впервые самовары были изготовлены более 250 лет назад на Урале. Были они не только металлические, но и из фарфора, фаянса и даже хрусталя.

Демонстрация рисунков и фотографий различных само­варов.

3-й ученик. Как же пользовались таким самоваром?

Учитель. А об этом вам расскажет сам Самовар.

Самовар. В трубу, которая находится внутри самовара, засыпали сосновые шишки или сухие чурки, древесный уголь, поджигали их лучиной, раздували огонь сапогом. Вскоре вода в самоваре закипала. Наверху у самовара имеется приспособление для установки заварного чайника.

Учитель. Самовар стал таким же традиционным русским сувениром, как и матрешка, балалайка, хохлома, гжель...

Сейчас на смену старинным самоварам пришли элект­рические чайники. Но традиция собираться всей семьей за чаем сохранилась до наших дней.

Учитель обращает внимание на картину К. Коровина «Зачаем", дает пояснения.

4-й ученик. Неужели чай действительно лечит?

Учитель. А о свойствах этого замечательного напитка расскажет Хозяйка чайной.

Хозяйка. Действительно, ученые установили, что чай обладает множеством полезных свойств: укрепляет иммунитет, усиливает сопротивляемость организма различным инфекциям, снимает головную боль, устраняет расстройства желудка. Особенно хорошо утоляет жажду и быстрее восстанавливает силы чай с лимоном.

5-й ученик. А я знаю народное средство от зубной боли. Мелко нарезанный или давленый чеснок смешать с чайным настоем и подержать эту смесь во рту несколько минут.

6-й ученик. При воспалении глаза промывают охлаж­денным крепко заваренным чаем.

7-й ученик. Примочки из чая помогают при солнечных ожогах.

Хозяйка. Чтобы получить от чая истинное удовольствие и максимальную пользу, нужно его правильно хранить, приготовлять и пить.

Чай легко впитывает влагу и восприимчив к различным запахам. Поэтому его следует хранить в фарфоровой, фаянсовой или стеклянной посуде с плотно закрытой крышкой.

Качество чайного напитка зависит не только от сорта чая, но и от способа его приготовления. Водопроводную воду следует отстаивать несколько часов, чтобы улетучился хлор, и лишь отстоянную воду кипятить. Снимать чайник с огня следует в тот момент, как только вода закипит. Прежде чем заваривать чай, заварочный чайник следует ополоснуть кипятком. Потом в него насыпают сухую заварку из расчета: одна чайная ложка на стакан воды плюс одна чайная ложка на чайник. Затем чайник заливают кипятком на две третьих объема, закрывают крышкой, а сверху прикрывают полотняной салфеткой. Настаивают пять минут, после чего доливают кипятком.

8-й ученик. Сахар в чашке с чаем размешивают не слишком резко и по возможности нешумно.

9-й ученик. Ложечку обязательно вынимают из чашки и кладут на блюдце.

10-й ученик. Пьют чай маленькими глотками, чтобы не обжечься.

В зал входят мальчик и девочка с подносами в руках, на подносах - пироги.

Девочка. Всех гостей мы угощаем

Ароматным крепким чаем.

Мальчик.

Наливайте, не стесняйтесь,

Сладким чаем забавляйтесь!

Хозяйка. Всех гостей приглашаем к столу.

Звучит фонограмма песни «Наш красавец самовар». Праздник заканчивается чаепитием.

Ирина Попова

РУССКАЯ ЯРМАРКА

сценарий веселого чаепития вместе

с родителями для детей 6-7 лет

Праздник начинается с того, что родители делают "воротики", дети проходят в них, идут по залу, встают в круг с родителями.

Хозяюшка:

- Ой вы, красны девицы и добры молодцы! Приглашаем всех на ярмарку веселую! Собираются сюда гости желанные, скоморохи и гудошники, и начинается веселое представление с играми, потехами, с хороводами и песнями.

Хоровод "На горе-то калина"

Хозяюшка:

- Как полагается по русскому обычаю, отведайте хлеба с солью.

(Обходит всех гостей и детей)

Вбегает Петрушка:

- Мое почтенье, добры молодцы, красны девицы! Вот и я, привет мои друзья!

Хозяюшка:

- Здравствуй, Петрушка – хозяин ярмарки! Гляди-ка, сколько детей на ярмарке собралось, время и ярмарку открывать!

Петрушка:

- Здравствуйте, ребятишки, здравствуйте, парнишки, славные девчушки, быстроглазые вострушки! Я пришел Вас с праздником поздравить. Все садитесь, кто на пенек, а кто на лавку, да не делайте давку! Представление начинается, ярмарка открывается!

Родители садятся на места, дети на стульчики.

Танец "Кадриль"

Входят 4 коробейника с лотками (в лотках – фрукты, ведерки, игрушки, гребешки, платочки), обходят зал и останавливаются лицом к гостям.

Петрушка:

- Тары-бары, растабары, есть хорошие товары. Не товар, а сущий клад, разбирайте нарасхват!

Первый ребенок:

- Яблочки садовые, яблочки медовые, груши, ананас – набирайте про запас.

Второй ребенок:

- Ведерки дубовые, коромысла расписные! Покупайте, выбирайте!

Третий ребенок:

- Становитесь в ряд, выбирайте подряд: дудки, хлопушки. Красиво – приятно, для детей занятно!

Четвертый ребенок:

- Платки, гребешки, расписные петушки. Небольшой расход, подходи, честной народ!

(Cтавят лотки на столы.)

Выходят девочка и мальчик. Девочка берет коромысло и ведра.

Мальчик: - Красна девица, ты куда ходила?

Девочка:- Я на ярмарку ходила, себе ведра купила.

Мальчик: - Что дала?

Девочка: - Рубль дала, коромысло – полтора.

Мальчик: - Девица, сходи за водицей.

Девочка:- За водицей я пойду и подружек позову!

Танец с ведерками.

Петрушка:

- Говорят, что вы все умеете, на все руки мастера. А сумеете ли вы мои скороговорки повторить?

Хозяюшка:

- Наши гости мастера скороговорить!

Выходят родители с детьми (3-4 пары) и повторяют за Петрушкой скороговорки.

"Сачок зацепился за сучок"

"Кукушка кукушонку купила капюшон, как в капюшоне он смешон"

" Осип охрип, Архип осип" и др.

Петрушка:

- Молодцы, справились. А вот к нам на ярмарку приехали ребята из Ольховки, встречайте их.

Инсценировка песни "Лапти мои"

Хозяюшка:

- А какая ярмарка без шуток – прибауток! Весельчаки слово хотят сказать смешное, всех позабавить.

Инсценировка "Уля и Филя"

Действующие лица: Уля и Филя:

У: Здорово, Филя!

Ф: Здорово, Уля!

У: Что, мать гостинцев прислала?

Ф: Мать прислала лепешек-оладушек.

У: А где ж они?

Ф: Я их под лавку положил.

У: Экий ты, Филя, чудак!

Ф: А ты бы, Уля, как?

У: Я бы их в печку положила, ты пришел и поел.

(звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе)

У: Здорово, Филя!

Ф: Здорово, Уля!

У: Что, мать гостинцев прислала?

Ф: Мать прислала сарафан.

У: А где же он?

Ф: Я его в печку положил.

У: Экий ты, Филя, чудак!

Ф: А ты бы, Уля, как?

У: Я бы его повесила.

(звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе)

У: Здорово, Филя!

Ф: Здорово, Уля!

У: Что, мать гостинцев прислала?

Ф: Мать прислала барана.

У: А где же он?

Ф: Я его повесил.

У: Экий ты, Филя, чудак!

Ф: А ты бы, Уля, как?

У: Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала.

(звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе)

У: Здорово, Филя!

Ф: Здорово, Уля!

У: Что, мать гостинцев прислала?

Ф: Мать прислала сестренку

Настьюшку.

У: А где ж она?

Ф: А я ее в хлев завел, водой напоил, сена дал.

У: Экий ты, Филя, чудак!

Ф: А ты бы, Уля, как?

У: Я бы ее на стул посадила, да чаем напоила!

(звучит музыка, дети расходятся по кругу и сходятся опять вместе)

У: Здорово, Филя!

Ф: Здорово, Уля!

У: Что, мать гостинцев прислала?

Ф: Мать прислала свинью.

У: А где ж она?

Ф: Я ее за стол посадил, чаем напоил.

У: Ах ты, Филя, простофиля!

Инсценировка потешки "Дунюшка"

(Действующие лица – мама и дочка):

Дунюшка, вставай, уже день занимается.

Пуст занимается, у него до вечера много дел.

Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит.

Пусть всходит, ему далеко бежать.

Вставай, Дунюшка, уже каша готова.

Матушка, да я уже за столом сижу!

Петрушка:

- Все вы говорите не в толк, давайте веселую песню споем!

Песня-инсценировка "Патаха с имбирем"

(Действующие лица - Аленушка, дядя Симеон, тетушка Арина, дедушка Елизар, грачи):

Патаху с имбирем

Варил дядя Симеон,

Тетушка Арина

Кушала - хвалила!

А дедушка Елизар

Все пальчики облизал!

Аленушка молода

Калачей напекла,

Калачи горячи -

На окошко мечи,

Прилетели грачи,

Утащили калачи!

Апчхи!!!!!!

Вот тебе и калачи!

(все плачут)

Петрушка:

- Это что же за народ? Слезы горькие он льет?

Аленушка:

- Да, противные грачи, утащили калачи.

Петрушка:

- Можно жить без калачей, был бы чай погорячей!

Петрушка:

- Вот так весельчаки-балагуры позабавили. На нашей ярмарке и песне место найдется и пляске и игре. Давайте-ка выйдем в круг и сыграем!

Дети с петрушкой и родителями встают в круг и грают игры-песни: "Чиж-Чижок" и "Гори-гори-ясно".

Чиж-чиж-чижачок,

Деревенский мужичок,

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили,

На ноги поставили,

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь!

Хозяюшка:

- Эй, девчонки-хохотушки, запевайте-ка частушки. И гости не отставайте, частушки подпевайте.

Дети с родителями поют частушки.

Выйду, выйду я плясать

В новеньких ботинках,

Все ребята говорят,

Что я как картинка!

У меня в кармане роза –

Роза рассыпучая,

У меня такой характер,

Как крапива жгучая!

Каждый день как в бой идет

Мой приятель Коля.

А учеба не идет –

Тому причина – Оля!

А я пойду с гармошечкой

Под Олино Окошечко,

Поглядим, гармошечка,

Откроется ль окошечко!

Поленился утром Вова

Причесаться гребешком,

Подошла к нему корова,

Причесала языком!

Родители:

В синем небе ходят тучки,

Будет дождик или град.

Оля просится на ручки

По дороге в детский сад!

Петя ловко ловит рыбу

Может плотик смастерить,

Только "здравствуй" и "спасибо"

Не умеет говорить!

Саша с Вовой поиграли

Все игрушки разбросали,

Стали спорить и кричать

Кому игрушки собирать!

За столом сидела Алла,

За тарелкой думала,

Буратино к ней подсел,

Весь компот и кашу съел.

У родителей ни часа

Нет с ребенком пообщаться,

Кто в саду общается

Быстро развивается!

Петрушка:

- Я на ярмарку ходил, себе дудочку купил, становитесь в хоровод. Я буду песню веселую петь, а вы мне помогайте, повторяйте за мной.

Звучит песня "Ай-лёли-лёли-лель" (змейка, воротики)

Затем все идут танцевать "Барыню" (с родителями)

Петрушка:

- Ярмарка продолжается!

Родители с лотками выносят товар (печенья, варенья, конфеты, пряники к общему чаепитию) и расставляют на столы.

- И тот хорош и другой хорош – выбирай, который хошь!

Праздник заканчивается чаепитием

Прим. редактора портала "Солнышко": данный сценарий легко адаптировать для проведения универсального праздника на экологическую тему, если убрать (заменить) те части, где говорится про регион автора.

Светлана Сульдимирова

ДЕНЬ ЗЕМЛИ

сценарий экологического праздника

Я проводила этот праздник с учениками 1 и 2 классов вместо традиционного праздника осени. У нас получился отличный утренник, может, кому-нибудь мой сценарий пригодится.

1-я ВЕДУЩАЯ: Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте, уважаемые учителя! Здравствуйте, наши зрители! Все мы с вами живем в великой огромной стране - России.

2-я ВЕДУЩАЯ: Все мы очень любим нашу страну, и, конечно же, мы любим наш остров, имя которому Сахалин. Но, к сожалению, не все жители нашего острова берегут окружающую природу, красоту наших лесов и побережий.

1-я ВЕДУЩАЯ: Сегодня мы поговорим с вами о том, как нужно заботиться о нашем острове, что нужно сделать, чтобы красота его не угасла.

2-я ВЕДУЩАЯ: Здесь знает каждый, ты и я!

Природу обижать нельзя!

Так скажем дружно раз, два, три,

Откроем праздник - День Земли!

Дети, читающие стихи, уже стоят на сцене. Читают стихотворение Валентина Богданова "Наш остров".

На самом краешке России,

Где море бьётся в берега,

Лежит он в океане синем,

Как в песне звонкая строка…

Весна немного припоздает,

Промедлит осень взять права -

И к сенокосу вырастает

По плечи самые трава.

А то в апрель влетят метели

И так завеют белый свет,

Что в дальних селах по неделям

Ни писем нет и ни газет.

Но он живёт, живёт наш остров!

И сквозь циклонный ветробой

С неиссякаемым упорством

Идёт на спор с самой судьбой…

И пусть на тесной карте мира

Порой едва означен он -

К нему протянуты пунктиры

Земных дорог со всех сторон.

1-я ВЕДУЩАЯ: Дорогие ребята! Нашей планете и нашему городу грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!

На сцену выходят дети, на плечах у них красные повязки, на голове - пилотки.

1-й РЕБЕНОК: Человек! Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.

2-й РЕБЕНОК: Человек! Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.

3-й РЕБЕНОК: Человек! Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора.

4-й РЕБЕНОК: Люди! Опомнитесь! Нашей планете и нашему городу грозит страшная беда!

2-я ВЕДУЩАЯ: Наше мероприятие – тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего города, заботиться о природе нашего Острова. Острова Сахалин.

После вступительного слова звучит песня "Ну что тебе сказать про Сахалин".

На сцену выходят дети.

1-й РЕБЕНОК: Ребята! Оглянитесь-ка вокруг,

Сахалинская природа так прекрасна!

Ей нужна забота ваших рук,

Чтобы красота ее не гасла.

2-й РЕБЕНОК: Окружает наш город морская вода,

Есть в Корсакове порт и большие суда,

Есть и реки, озера, холмы и поля -

Все, что нас окружает – это наша земля!

3-й РЕБЕНОК: Люди, опомнитесь,

Мы здесь живем!

Сахалин - наша Родина,

Корсаков – наш дом.

4-й РЕБЕНОК: Давайте заботиться дружно о нем,

Тогда от невзгод мы наш город спасем.

И будет родной Сахалин процветать,

А мы его в наших стихах прославлять!

Звучит фонограмма леса.

1-я ВЕДУЩАЯ: Наш остров действительно прекрасен. Нас окружает удивительная природа. Летом мы можем отдыхать на берегу моря, реки, дышать свежим воздухом , гуляя в лесу, собирая грибы да ягоды. Ребята! А как надо вести себя в лесу?

Ответы детей - хоровые.

2-я ВЕДУЩАЯ: Самое главное - не шуметь, чтобы не спугнуть жителей леса и не помешать их спокойной жизни.

1-я ВЕДУЩАЯ: А еще какие правила?

Ответы детей.

1-я ВЕДУЩАЯ: Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в лесу. Для этого поиграем с вами в игру «Если я приду в лесок». Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим "да", если плохо, то все вместе кричим "нет"!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

2-я ВЕДУЩАЯ: Молодцы, почти все правильно ответили. Сейчас перед вами выступят ребята, которые сегодня нарядились в сказочные персонажи, так или иначе связаны с природой. Они еще раз напомнят вам эти правила.

1-я ВЕДУЩАЯ: Встречайте! Мальвина, Буратино, Лесная фея, Крокодил Гена, Золотая рыбка!

МАЛЬВИНА: Пожалуйста, запомни, как обязан вести себя в лесу воспитанный, вежливый человек и научи этому своих друзей.

РЫБКА: Воспитанный человек не ломает ветки деревьев и кустов, не рвет лесных цветов. Травяной покров сохраняет влагу и дает приют огромному количеству полезных насекомых и мелких зверьков.

ЛЕСНАЯ ФЕЯ: Не сбивай незнакомые тебе или даже известные ядовитые грибы. Многие из них - лекарство для лесных обитателей.

КРОКОДИЛ ГЕНА: Не следует ловить и приносить в дом лесных зверушек, насекомых и птиц, для них наше "развлечение" часто заканчивается болезнью, мучением и смертью. Это не игрушки.

БУРАТИНО: Не разрушай нечаянно или нарочно муравейников! Иначе муравьи не успеют отремонтировать свой теремок до морозов. И погибнут!

МАЛЬВИНА: И, конечно же, вежливый человек, пришедший отдохнуть в лес или на луг, не оставит после себя свалки

2-я ВЕДУЩАЯ: Спасибо вам, ребята. Теперь мы постараемся никогда не обижать природу. Мы должны помнить, что человек не губитель, а друг природы, садовник и врач.

1-я ВЕДУЩАЯ: К сожалению, мы нередко нарушаем эти правила. Правда? Давайте сейчас, вместе с Мальвиной попросим прощения у природы и постараемся больше не допускать таких ошибок.

Все дети встают, Мальвина в центре зала.

МАЛЬВИНА: Прости нас, маленький жучок,

И муравей, и пчелки,

Простите, стройный тополек

И срубленные елки.

Прости нас, пойманный зверек,

Тебе так тесно в клетке.

Прости за то, что не сберег

И стали вы теперь так редки.

1-я ВЕДУЩАЯ: Будем надеться, что природа нас простит.

2-я ВЕДУЩАЯ: И в знак перемирия с природой мы споем веселую песенку «Грибочки».

Исполняется песенка «Грибочки» (автор слов неизвестен).

ГИБОЧКИ

Пошли мы в лес с корзинками гулять,

Осенние грибочки собирать.

Но тучка в небе хмурится,

И мамочка волнуется,

Что дождиком намочит нас опять.

Грибочки, грибочки растут во лесочке,

Мы скачем по кочкам ещё быстрей.

Грибочки, грибочки растут во лесочке,

Набрать бы в корзину больших груздей.

В лесу осенний дождичек прошёл,

И я кричу: "Ура, я гриб нашёл!"

Грибочки на поляночке,

Домой к любимой мамочке

Я с полною корзинкою пришёл.

Грибочки, грибочки растут во лесочке,

Мы скачем по кочкам ещё быстрей.

Грибочки, грибочки растут во лесочке,

Набрать бы в корзину больших груздей.

1-я ВЕДУЩАЯ: На планете год от года

Человек вредит природе.

И не понял он, чудак,

Что природа – не пустяк!

2-я ВЕДУЩАЯ: Он привык все покорять!

И не может он понять:

Сам себе ведь он вредит, Об этом сказка говорит.

Звучат фанфары, появляются скоморохи.

1-й СКОМОРОХ: Внимание! Внимание!

Дорогие зрители!

2-й СКОМОРОХ: Мальчишки и девчонки!

Сказочку хотите ли?

3-й СКОМОРОХ: В море остров был чудной –

Сахалином звался.

4-й СКОМОРОХ: Город был на нем большой -

КОРСАКОВ назывался!

1-й СКОМОРОХ: Весь в зеленых насажденьях!

Ах! Какое наслажденье

В чудных тех лесах гулять,

Чистым воздухом дышать.

2-й СКОМОРОХ: По лугам, полям бродить,

Ключевой воды испить!

Море вкруг него бурлит,

Рыбой, крабами кишит.

3-й СКОМОРОХ: Правил городом тем царь,

Распремудрый государь!

Выходит царь.

4-й СКОМОРОХ: Долго правил он, но вскоре

Приключилося с ним горе!

1-й СКОМОРОХ: Стало море засыхать!

Денег стало не хватать!

Царь садится на трон, скоморохи становятся по бокам.

ЦАРЬ: Что же делать? Вот так горе!

Так мы обнищаем вскоре!

Как же нарастить доход?

Может быть, завесть завод?

Нефть пусть из земли качает

Да в машины заправляет,

И деньжата день деньской

Будут течь ко мне рекой!

2-й СКОМОРОХ: Царь выносит свой указ

ЦАРЬ: «Возвести завод! Сей час!»

1-й СКОМОРОХ: И весь остров сотрясая,

Появилась буравая!

2-й СКОМОРОХ: Нефть из недр земли качают,

За границу отправляют.

3-й СКОМОРОХ: И деньжата день деньской

Потекли в казну рекой.

4-й СКОМОРОХ: Царь доходы все считает,

За хозяйством наблюдает.

1-й СКОМОРОХ: Тут бы сказку и закончить,

Да народ встревожен очень.

2-й СКОМОРОХ: И приходят на поклон,

Бьют царю они челом.

Вдодит НАРОД (две девочки и два мальчика, одетые в деревенские сарафаны и рубахи). 1-й РЕБЕНОК: Ой ты, наш премудрый царь!

Распримудрый государь!

Мглой окутан чудный стров,

Стало жить на нем не просто.

2-й РЕБЕНОК: Чахнут рощи день за днем,

Грязью залит водоем.

3-й РЕБЕНОК: Кислый дождь стучит по крыши,

Пенья птиц давно не слышно.

4-й РЕБЕНОК: Все живое погибает.

Царь! Наш остров пропадает!!!

1-й СКОМОРОХ: А за ними чередом

Рыбка шлет царю поклон.

ЗОЛОТАЯ РЫБКА: Грязь же в море всю сливают,

От нее все погибает.

Если в сеть не попадешься,

Так в отходах захлебнешься.

Жить здесь стало очень худо,

Надо плыть скорей отсюда.

Золотая рыбка уходит.

ЦАРЬ: Что же делать, как мне быть?

Остров как не погубить?

2-й СКОМОРОХ: И чтоб остров свой спасти,

К мудрецу решил пойти!

ЦАРЬ: Дорогой ты мой мудрец,

Подскажи же, наконец,

Остров чтобы не сгубить,

Что мне делать? Как мне быть?

МУДРЕЦ: Буровую ты закрой!

Очистные здесь построй.

Вылов рыбы ограничь,

Площадь леса увеличь!

Елок больше посади,

За отбросами следи,

Чтобы воздух и вода

Были чистыми всегда!

1-й СКОМОРОХ: Так как царь был очень мудрым,

Остов наш остался чудным!

2-й СКОМОРОХ: Сказка ложь, да в ней намек –

Добрым молодцам урок!

3-й СКОМОРОХ: Он летит над всей планетой:

«Берегите Землю эту!»

4-й СКОМОРОХ: Царь кричит всему народу:

ЦАРЬ: Надо всем беречь природу!

Коль беречь ее не будем,

Сами мы себя загубим!

Затем мы подвели итоги конкурса рисунков под лозунгом: «Сахалин – наша Родина, Корсаков – наш дом! Давайте заботиться дружно о нем!» и наградили победителей почетными грамотами. К сожалению, рисунков было не очень много, но выбирать было все равно сложно, так как все рисунки были очень красивые и достойные.

1-я ВЕДУЩАЯ: Мы - сахалинцы – должны заботиться о своем доме, о своей Родине. И где бы мы ни были, мы должны помнить, что мы – граждане очень сильной, могучей страны, имя которой - Россия. И каждый россиянин должен знать свой гимн.

Дети и все присутствующие в зале встают и исполняют Государственный гимн Российской Федерации.

Сценарий праздника «День Матери»

Мальчик. Добрый день! Сегодня мы собрались здесь ради самых близких людей на свете. Дорогие мамы и бабушки, поздравляем Вас с праздником!

Девочка. День матери - это международный праздник. В разных странах он приходится на разные даты. В России День Матери был учреждён в 1998 году и отмечается в последнее воскресенье ноября.

Девочка. На свете нет человека роднее и ближе матери. Мама- это человек, которому мы доверяем все секреты, рассказать о своём поступке.

Мальчик. «Мама»- это первое слово, которое произносит человек. Оно звучит на разных языках мира удивительно ласково и нежно.

Девочка. И сколько бы тебе ни было лет - 5 или 50, нам необходима мама, её любовь и ласка, забота и внимание. Поэтому маму нужно беречь и заботиться.

Девочка. Но у нашей мамы есть мама. Это наша бабушка. О наших бабушках можно рассказывать очень долго. Многие балуют нас своими пирожками.

Мальчик. Наши бабушки провожают нас в школу и встречают. Они даже делают уроки вместе с нами. И, конечно радуются нашим успехам.

Дети читают стихи о бабушке.

Девочка. Из поколения в поколение передаётся народом в пословицах и поговорках добрые, ласковые слова о матери.

(Дети читают пословицы и поговорки о маме).

Девочка. Среди многочисленных праздников День Матери занимает особое место. Этот праздник никого не оставляет равнодушным.

Мальчик. Мы благодарим сегодня наших мам и бабушек, которые нам дарят любовь и ласку. Спасибо Вам! И пусть почаще ваши родные говорят Вам ласковые слова. Пусть на ваших лицах светится улыбка.

(Дети читают стихи о маме).

Дети становятся и исполняют песни.

Мальчик и девочка (вместе).

С праздником светлым!

С праздником ясным!

С праздником нежным, чудесным ,прекрасным!

С праздником ласки, любви и внимания!

С праздником женского очарования!

Плещеев

Внучка

Бабушка, ты тоже

Маленькой была?

И любила бегать,

И цветы рвала?

И играла в куклы

Ты, бабуся, да?

Цвет волос какой был

У тебя тогда?

Значит, буду так же

Бабушкой и я, -

Разве оставаться

Маленькой нельзя?

Очень бабушку мою -

Маму мамину - люблю.

У нее морщинок много,

А на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Буду старенькой, седою,

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Одному свяжу перчатки,

А другому - башмачки.

Л. Квитка

Бабушкины руки

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

И все мне любо в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Н. Саконская

Моя мама

Однажды я сказал дpyзьям:

Hа свете много добpых мам,

Hо не найти, pyчаюсь я,

Такyю мамy, как моя!

Она кyпила для меня

Hа колесиках коня,

Саблю, кpаски и альбом...

Только pазве дело в том?

Я и так ее люблю,

Мамy, мамочкy мою!

Н. Грозовский

***

Мамин тpyд я беpегy,

Помогаю, чем могy.

Hынче мама на обед

Hаготовила котлет

И сказала: "Слyшай,

Выpyчи, покyшай!"

Я поел немного,

Разве не подмога?

М. Танк

***

Сколько звезд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!

Сколько песенок y птицы!

Сколько листьев на ветвях!

Только солнце - одно на свете.

Только мама - одна на свете.

Неизвестный автор*

***

Вы, pебята, к нам не лезьте.

Я стиpаю с мамой вместе.

Чтобы платье чище было,

И платок белее был,

Тpy я, не жалея мыла,

Тpy я, не жалея сил.

Стала чистенькой панама.

"Hy-ка, мама, посмотpи!"

Улыбается мне мама:

"Сильно, доченька, не тpи.

Я боюсь, что после стиpки

Мне пpидется штопать дыpки."

Галина Демыкина Мама

Платьев y мамы

Hy пpямо

Hе счесть.

Синее есть

И зелёное есть,

Есть голyбое

С большими цветами -

Каждое слyжит

По-своемy маме.

В этом yходит

Она на завод,

В этом в театp

И в гости идёт,

В этом сидит,

Занята чеpтежами...

Каждое слyжит

По-своемy маме.

Бpошен небpежно

Hа спинкy кpовати

Стаpый, потpёпанный

Мамин халатик.

Я подаю его

Беpежно маме,

А почемy -

Догадаетесь сами:

Если наденет

Халатик цветной,

Значит, весь вечеp

Пpобyдет со мной.

Убайд Раджаб Мамочка

Кто пpишёл ко мне с yтpа?

Мамочка.

Кто сказал: "Вставать поpа"?

Мамочка.

Кашy кто yспел сваpить?

Мамочка.

Чаю - в пиалy налить?

Мамочка.

Кто косички мне заплёл?

Мамочка.

Целый дом один подмёл?

Мамочка.

Кто цветов в садy наpвал?

Мамочка.

Кто меня поцеловал?

Мамочка.

Кто pебячий любит смех?

Мамочка.

Кто на свете лyчше всех?

Мамочка.

Разноцветный подарок

Я подарок разноцветный

Подарить решила маме.

Я старалась, рисовала

Четырьмя карандашами.

Но сначала я на красный

Слишком сильно нажимала,

А потом, за красным сразу

Фиолетовый сломала,

А потом сломался синий,

И оранжевый сломала...

Все равно портрет красивый,

Потому что это - мама!

знаете ли Вы что... Вязание- это спицетерапия!

«Спицетерапия»

Доктор медицинских наук Л.СУХАРЕВСКИЙ

В доме моих приятелей вяжут буквально все: мать, дочь, внучка и даже маленький внук. Только глава семьи остался в стороне от этого увлечения.

Он признался мне, что также с удовольствием занялся бы вязанием, но мужчинам рукоделием заниматься вроде неудобно.

Я возразил ему и привел множество примеров, когда «коньком» мужчин было именно рукоделие. В частности, любил, в часы отдыха вышивать Петр Ильич Чайковский. Об этом рассказывает в книге «Клинские годы творчества Чайковского» Ю. Давыдов, племянник великого композитора.

Что же касается нас, медиков, — мы считаем, что рукоделие вообще, а вязание в частности чрезвычайно благотворно действуют на психику человека.

Дело в том, что нашей нервной системе свойственны разнообразные ритмы— электрические импульсы, Они возникают в нервных клетках, мышцах и в соединяющих их нервных волокнах. Специально регистрирующие приборы отмечают, что ежесекундно в нервных клетках возникает от восьми до двадцати подобных импульсов, воздействующих на все отправления тела.

Раздражительность, плохое настроение тормозят деятельность этих импульсов, меняют их характер. В результате со стороны различных органов возникают извращенные реакции, которые нередко являются прямой причиной заболевания.

Исследования показывают, что в возникновении гипертонической болезни большую роль играют нервное перенапряжение и всякие неприятности. Многочисленные наблюдения свидетельствуют и о реакции сердечно-сосудистой системы на колебания настроения. Причем с возрастом тяжесть воздействия эмоциональных переживаний на органы кровообращения усиливается.

Так, у пожилых людей нередко возникает артериосклероз (утолщение и уплотнение стенок кровеносных сосудов, а следовательно, утрата ими эластичности) или атеросклероз (хроническое заболевание артерий с появлением на их стенках особых изменений и образований в виде бляшек). Известно также, что мучительные эмоциональные потрясения могут вызвать инфаркт миокарда или инсульт.

Не случайны такие поговорки: «Не годы старят, а горе», «Моль одежду ест, а печаль сердце», «День меркнет ночью, а человек печалью», «От печали— немощи, от немощей — смерть».

Для лечения всякой болезни нужны лекарственные средства.

Одно из них, причем абсолютно безвредное для организма, — это вязание.В самом деле, посмотрите, как ритмично «ходят» спицы в руках вязальщицы. Именно этот ритм и оказывает благотворное действие на нервные клетки.

Представьте себе, что вы пришли домой с работы, где у вас были неприятности.Дома вы не можете отвлечься от них, буквально не находите себе места, никак не можете успокоиться.

И вот тут на помощь приходят спицы. Как только петли начинают нанизываться одна на другую, так все волновавшие вас мысли куда-то уходят, печаль начинает вытесняться, наступает успокоение.

Почему же это происходит?

Прежде всего потому, что вязание — это творческая работа, к тому же работа приятная и неутомительная. Но это вовсе не означает, что труд этот только механический. В процессе вязания проявляются способности человека, его вкус. Здесь творческий человек приближается в полном смысле этого слова к художнику. Нам приходилось видеть образцы художественного вязания, которые по своему замыслу и художественному оформлению приближались к произведениям мастеров кисти.

Таким образом, процесс вязания не только отгоняет мрачные мысли, но и способствует хорошему настроению. Ведь результат труда — красиво связанная вещь — приносит удовлетворение.

Известно, что физиологи придают огромное значение влиянию хорошего настроения на организм человека. Объясняют они это следующим образом. Приятная работа стимулирует (усиливает) возбуждение в соответствующих участках головного мозга. В этой стимуляции большую роль играет нервно-психический фактор, то есть в основном настроение работающего. Повышенный тонус способствует возникновению в мозгу ведущего очага возбуждения. Этот очаг отличается значительной стойкостью. Кроме того, он способен суммировать всю массу сигналов, приходящих в мозг.

Наличие господствующего очага возбуждения в коре больших полушарий головного мозга впервые установил И. П. Павлов

.

Это же явление более углубленно изучил другой известный отечественный физиолог— академик А.А.Ухтомский, который предложил назвать, этот очаг специальным термином «доминанта» (от латинского слова «доминанс» — господствующий).Доминанта — процесс, определяющий направление возбуждений в центральной нервной системе. Благодаря этому каждая «порция» новой нервной энергии, поступающей в мозг, усиливает образовавшийся очаг возбуждения. Кроме того, процесс этот, продолжается по инерции и тогда, когда причина, вызвавшая его к действию, уже исчерпала себя, то есть перестала оказывать стимулирующее влияние. Именно поэтому доминанта в ряде случаев становится могучим источником энергии.

Всем известно, что хорошему настроению, а следовательно, и повышению тонуса очень способствует отдых. Он снимает усталость, предупреждает утомление, оберегает хрупкие нервные клетки от истощения.

Все знают и о том, что отдых бывает активный и пассивный. Что же касается вязания, то мы, врачи, рассматриваем этот процесс не только как работу, но и как прекрасный вид активного отдыха.

Часто мы рекомендуем вязание как профилактическое средство от различных заболеваний. Объясняется это следующим. Как известно, любая болезнь — это нарушение жизнедеятельности организма. Причины такого нарушения — воздействие раздражителей, идущих или из внутренней среды человека, или же из внешней, окружающей его. Наступлению болезни благоприятствует понижение сопротивляемости защитных сил организма. Мы считаем, что одна из мер, способствующих восстановлению утраченных сил, — это вязание.

Приведу пример из моей - медицинской практики.

Как-то была у нас на приеме женщина-инженер. Ее жалобы были обычные: быстро устаю, в голову лезут разные «думы», правильные решения не сразу даются, трудно собраться с мыслями.

Заболевание началось исподволь. До того всегда здоровая, веселая жизнерадостная, уравновешенная, тактичная, она стала легко «выходить» из себя, раздражаться, «вспыхивать, как порох», грубить дома и на работе, плохо спит. По ее мнению, виной всему было нарушение правильного режима работы. По вечерам засиживалась подолгу с домашними, а работать часто приходилось ночью. Спать ложилась нередко под утро. По совету приятельниц прибегала к снотворным, которые помогали быстрее засыпать, но это было какое-то полузабытье, не дающее отдыха.

Обследование больной установило наличие у нее нервного истощения. Мы порекомендовали ей соблюдать определенный режим, назначили укрепляющие медикаменты и самое главное — порекомендовали нашей пациентке «спицетерапию», то есть «лечение» вязальными спицами. Рекомендовано ей было заниматься этим в течение двух часов через день.

Прошло два месяца, больная снова пришла на прием. Это была уже здоровая, спокойная, уравновешенная женщина. Она сама чувствовала, что болезнь прошла. В основном, как она рассказала, ей помогло вязание: «Вы не поверите, я, которая раньше презирала вязание и считала, что им занимаются только домашние хозяйки, которым нечего больше делать, теперь искренне привязалась к нему. Причем занимаюсь им не через день, как вы рекомендовали мне, а каждый день. Стоит мне взять в руки «чудодейственные» спицы, как все неприятные мысли исчезают, и я отдаюсь процессу творчества. Вот видите на мне кофту - это результат проведенного «курса лечения».

Другая наша пациентка — учительница младших классов, у нее также «расшаталась» нервная система. Она стала раздражительной и плаксивой. Результаты обследования были малоутешительными: нервное истощение. Ее направили в дом отдыха и также посоветовали заняться там вязанием. «Спицетерапия» не подвела нас и на сей раз. По возвращении из дома отдыха больная преобразилась.

Таким образом, в медицинском терапевтическом арсенале есть «лекарство», совершенно безвредное и очень действенное. Проверенное многократно на практике, оно убедило врачей, что качества его при ряде заболеваний, и в первую очередь нервных, очень высокие.

На лице написано: как распознать болезнь по внешности?

Раздел: Здоровье / Лечение и профилактика

Знаете ли вы, как можно распознать болезнь на самой ранней стадии? Наверняка подумаете: «Сразу обратиться к врачу, если вдруг что-то заболит». Это, конечно, правильно, но мы предлагаем научиться «видеть» недуг еще раньше, когда еще ничего не успело заболеть. Passion.ru рассказывает, как рассмотреть «врага», когда он еще не заявил о себе в полный голос.

Ученые считают, что сделать это можно по внешнему виду человека: рукам, ногам, лицу, глазам, туловищу. Кроме того, по внешнему облику можно определить и психологический портрет.

Начнем с роста человека

У высоких людей развиты умственные способности, но они предрасположены к простудным заболеваниям и нервным расстройствам. У физически и социально активных низких людей часто проявляются расстройства пищеварительной и кровеносной системы. Люди с длинными и толстыми руками и ногами сильны в психическом отношении, они очень гибки в социальной и интеллектуальной сфере.

Следует обратить внимание и на плечи: если у человека несбалансированные плечи (то есть одно выше другого), то органы, расположенные на той стороне, где плечо выше, слабее тех, которые расположены на стороне низшего плеча.

Покатые плечи соответствуют женскому началу, сбалансированной нервной системе, активной физической и психической деятельности. У людей с квадратными плечами мужественный характер и много физического здоровья.

От длины ног зависит активность человека. Люди с короткими ногами не могут долго сидеть – они любят ходить и стоять; информация у них лучше усваивается тоже стоя. А длинноногий человек, наоборот, не может долго стоять или ходить, у него постоянное желание присесть.

Отдельное внимание стоит уделить пальцам на руках и ногах:

- длинные пальцы говорят об очень эмоциональной, восприимчивой и эстетической натуре;

- короткие пальцы - о высокой сопротивляемости к окружающим негативным факторам;

- указательный палец длиннее безымянного - возможно, имеется врожденная патология толстого кишечника;

- указательный палец по высоте равен среднему и ниже безымянного – вероятны болезни сердца или желудка;

- пальцы, равные по длине, говорят, что их обладатель может выполнять сложную ручную работу;

- пальцы, разные по длине, характерны в основном для людей творческих – эти люди работают не руками, а головой;

- потерялась гибкость пальцев – значит, отвердели мышцы, артерии и вены не только на руках, но и во всем организме.

Каждый палец на руке и ноге соответствует определенным органам и функциям. Часто внешний вид пальцев отражает работу этих органов.

Пальцы рук:

большой палец – легкие,

указательный палец – толстый кишечник,

средний палец – жизненная энергия, сердце и репродуктивная функция,

безымянный палец – активность метаболизма и выделения избыточной энергии из области сердца, желудка, кишечника,

мизинец – сердце и тонкий кишечник.

Пальцы ног:

первый палец (большой) – селезенка, поджелудочная железа,

второй палец – желудок,

третий палец – желудок и двенадцатиперстная кишка,

четвертый палец – желчный пузырь,

пятый палец – мочевой пузырь.

Определить сбои в пищеварительной системе можно при помощи ладоней: раскройте ладонь и сильно прижмите пальцы друг к другу – если между пальцами есть просветы, то что-то не в порядке. На этот же недуг указывает и наличие бородавок на руках. А если вы раскроете ладонь и почувствуете боль в ее центре, то можно предположить общее психическое и физическое утомление.

Вообще, у людей, имеющих бородавки, есть предрасположенность к развитию опухолей, кист, онкологических заболеваний, заболеваний мочевой системы.

Немало способны поведать и ногти на руках и ногах. Например, белые точки и поперечные полосы на ногтях говорят о неврозах. Продольные же полоски свидетельствуют о заболевании кишечника.

А вот цвет ногтей может рассказать о конкретном заболевании:

синий – сердечная недостаточность,

грязно-серый – врожденный сифилис,

желтый – заболевания печени: гепатит, цирроз,

темно-коричневый – тяжелая лихорадка,

желто-зеленый – нагноительный процесс в организме,

красный – аритмия, заболевание крови,

бледно-розовый – анемия

желтые пятна на ногтях – мозговые нарушения.

У человека с короткими плоскими ногтями часто возникают проблемы с сердцем, удлиненные ногти говорят о предрасположенности к диабету.

Глаза – зеркало не только души, но и тела. Слезоточивость глаз говорит о дефиците калия в организме, расширенные зрачки – о нервозности и беспокойстве. Покраснение глаз свидетельствует о нарушении кровеносного давления, часто внутримозгового.

По форме глаз можно легко определить психологический портрет.

Круглые глаза характерны для вспыльчивых натур, но вспышки эти ненадолго. Круглых глаз никогда не бывает у мстительных людей.

Раскосые миндалевидные глаза говорят о жесткости. Так, во всяком случае, считали в старину. А сейчас охотно допускается, что такие глаза свидетельствуют о тонкости натуры и чувствительности.

Миндалевидные глаза с опущенным вниз краешком выдают склонность к меланхолии. Их обладатели любят заниматься спортом.

Глубоко посаженные глаза говорят о богатом внутреннем мире. Люди с такими глазами склонны все анализировать и с недоверием относятся к окружающим.

Выпуклые глаза отражают ярко выраженную чувствительность и преобладание здравого смысла.

По внешнему виду носа легко определить степень похожести на родителей. Причем на левой половине лица и тела проявляется влияние отцовской линии, а на правой – материнской. Отец чаще одаривает своего ребенка интеллектуальной, идеологической и социальной активностью, а мать – физической и эмоциональной.

Итак, если вы обнаружили у себя первые признаки какого-либо заболевания, немедленно обратитесь к врачу. Чем раньше вы это сделаете – тем проще, эффективнее, быстрее и безболезненнее будет само лечение.

Вязание крючком

Практические занятия. Милые прихватки

Такая оригинальная прихватка подходит любой кухне и служит ее украшением. Итак, вы обретаете не только нечто практичное, но и маленький предмет декора.

Модель А: из коричневой пряжи набрать 12 в.п., 1 в.п. пропустить, 1-й ряд вязать ст. б/н. Для 2-го ряда выполнить 4 в.п., повернуть 1 в.п. Далее вязать согласно схеме ст. б/н. При простом прибавлении вязать из 1-й или последней п. по 2 ст. б/н. При прибавлении более одной п. в начале ряда вязать соответствующее количество в.п. При прибавлении нескольких п. в конце ряда вязать из вертикальной части, соответствующей последней п., новые ст. б/н. Для убавления провязывать 2 первые или 2 последние п. вместе. Начиная с 25-го ряда использовать белую пряжу для воротника. Неиспользуемую нить вести за собой. Чтобы поменять цвет, предыдущую п. довязывают новым цветом: нить прошлого цвета проводят вперед и провязывают новой нитью. В 45-м ряду для гребешка ввести красный согласно схеме. Начиная с 59-го ряда сначала закончить правую деталь гребешка, перейти пс. б/н к началу левой детали и закончить ее. От этого места обвязать контур гребешка пс. б/н. Для петельки выполнить 10 в.п., замкнуть в кольцо 1 пс. б/н, перевернуть, обвязать петельку ст. б/н. Воротник окантовать белыми пс. б/н. Голову и туловище по бокам обвязать коричневыми пс. б/н, обозначить крылья.

Лапа: для правого пальца набрать 11 в.п., пропустить 1 в.п., из след. п. выполнить 1 ст. б/н, б ст. с/н и 3 ст. б/н. Для среднего пальца * повернуть работу, перевернуть 1 в.п., 3 ст. б/н предыдущего ряда пройти 3 пс. б/н. Выполнить 8 в.п., повернуть. 1 в.п. пропустить, затем связать 1 ст. б/н, б ст. с/н из 2-8-й в.п. и 3 а. б/н из 3 пс. б/н предыдущего ряда. Для левого пальца повторить от * 1 раз. Пятку целиком обвязать 4 ст. б/н. Выполнить 2 одинаковые лапы и пришить.

Клюв: набрать из желтой пряжи 8 в.п. Пропустить 1-ю в.п., из след. п. связать 1 ст. б/н, 1пс.с/н, 2ст. с/н, 1 пс. 2/н, 1ст. 2/н и 1 с с/н. 3 в.п. вернуться к началу набора петель замкнуть 1 пс. б/н. Клюв обвязать 1 кругом ст. б/н.

Сережки: 2 штуки связать из красной пряжи. Набрать 12 в.п., из 8-1-й в.п. от крючка 2 пс. 2/н, 4 ст. с/н, 1 пс. с/н и ст. б/н. Вместе с клювом пришить к голове. Пришить две черные пуговицы.

Модель В выполняется аналогично, но из пряжи других цветов.

«Вязанные прихватки»

Умные друзья

Продолжаем знакомится с миром вязаных прихваток. Сегодня мы будем вязать умных друзей.

Лошади - это сильные и умные животные, а также любимые друзья многих детей. Маленькая любительница лошадок непременно обрадуется таким вязанным прихваткам-мордочкам.

Описание работы:

Модель А (бежевая): из бежевой пряжи крючком № 3 набрать 4 в/п и вязать по схеме ст. б/н, постоянно заменяя б/н каждого ряда 1 в.п. Всю работу обвязать бежевым ст. б/н, выполнив петельку подвешивания в месте, отмеченном звездочками. Для этого вязать до 2-й звездочки, затем набрать 14 в.п. и прикрепить звездочки 1 пс. б/н. Обвязать петельку для подвешивания ст. б/н и продолжить вокруг прихватки.

Из мерсеризованной пряжи крючком № 2 связать для глаза черный кружок диаметром 2,5 см и белый кружок диаметром 0,75 см, а также выполнить черный овал для ноздри. Для глаза набрать 4 в.п. и замкнуть их 1 пс. б/н, затем вязать по кругу ст. б/н нужного диаметра, равномерно прибавляя. Все детали пришить согласно счетной схеме и фото.

Контуры, глаза, ноздри и рот сшить тамбурным швом коричневыми нитками, для гривы нарезать коричневую бахрому (каждая прядь в 3 нити по 20 см) и прикрепить согласно счетной схеме.

Модель В (коричневая): вязать по образцу модели А, поменяв местами бежевый и коричневый цвета.

Условные обозначения: 1 кл. = 1 ст. б/н + 1 ряд.

Практические занятия. На мягких лапах

Вручив такой подарок любителю кошек, вы доставите ему несказанную радость. За счет изменения цветов пряжи у связанного вами кота будет яркая шкурка.

Рукавичка-кошка

Материалы: 150 г пряжи (100% х/б, 70 м/50 г), немного черной х/б пряжи или мулине для усов и глазок.

Крючок № 3,5.

Описание работы: набрать 54 воздушные петли и одним рядом полустолбиков замкнуть их в кольцо. Вязать по кругу столбиком без накида. Круги идут спиралью. Выполнить 14 кругов, не прибавляя петель. Затем вязать согласно счетной схеме до 24-го круга, прибавляя слева и справа V-образно в начале и в конце по одной петле, т.е. по четыре петли на круг. На схеме показана только передняя сторона изделия, следует удвоить количество петель для задней стороны туловища и лап. На 25-м ряду замкнуть в кольца обе лапы и туловище и вязать кругами по отдельности. Для пальцев связать 9 кругов. Следующие 2 круга убавлять * 1 ст. б/н, 2 провязанных вместе ст. б/н *, повторять до тех пор, пока не останется 8 п. Их набрать как для платочной вязки, штопальной иглой 2 раза провести нить через все петли, затем отверстие стянуть и зашить. Второй палец выполнить аналогично.

Для туловища с 28-го ряда слева и справа убавлять по 2 п. на круг. Закрыть деталь головы, обвязав вместе с лицевой стороны 1 рядом ст. б/н переднюю и заднюю части головы. Выполнить петельку для подвешивания.

Для мордочки связать кружок из 9 кругов ст. б/н. В каждом круге равномерно прибавлять по 8-10 п. Для ушей связать маленькие треугольники по 5 п. и в завершение обвязать мордочку 1 рядом ст. б/н. Вышить глазки, нос и усы и пришить мордочку к рукавице. Все нити зашить.

Практическое занятие. А кто здесь плавает?

Эти забавные рыбки порадуют не только детей. Ярко-оранжевые или ярко-синие, они создадут акценты на любой кухне. Отличный подарок для тех, кто любит не только есть рыбу, но и с удовольствием ее готовить.

.

Материалы:

• По 50 г синей, оранжевой, белой и черной пряжи (100 х/б, 70 м/50 г)

• Крючок N 2, 3, 5.

Описание работы:

Набрать пять воздушных петель из оранжевой пряжи и вязать столбиками без накида согласно счетному образцу. По бокам прибавлять и убавлять. Начиная с 10-го ряда добавить белый цвет. При смене цвета последнюю петлю предыдущего цвета провязывать новым цветом. Неиспользуемую нить вести за собой и убирать внутрь вязки.

Плавники связать на готовом туловище: по краю спинки провязать 25 ст. б/н, повернуть 3 воздушные петли и провязать еще 2 ряда столбиками с накидом. Передний плавник на брюшке вязать аналогично, но работать по 10 петель, а задний нижний плавник - по 16 петель.

На верхнем плавнике связать петельку для подвешивания: выполнить 10 в/п, замкнуть в кольцо, перевернуть работу и прикрепить петельку одним столбиком без накида.

Практическое занятие. Краски моря

Для изготовления представленного изделия вяжем всё время просто по кругу, пока до нужных размеров не вырастет звезда. Теперь просто отрезаем нить – и готово. Такая морская звезда вяжется до того просто, что вы легко справитесь с ней во время ожидания приёма доктора или поездки в метро.

Материалы:

Для двух прихваток:

По 50 г белой, синей, лазурной, светло-голубой и цвета мятного листа пряжи {100% х/б, 80 м/50 г). Крючок № 3, 5

Описание работы:

Набрать из белой пряжи 2 в.п. и из 1-й в.п. связать 5 ст. б/н, 1 пс. б/н замкнуть в кольцо. По кругу вязать ст. б/н, каждый круг начинать 1 в.п. взамен 1-го ст. б/н и закрывать 1 пс. б/н в начальную в.п. После исходного круга вязать в такой последовательности цветов пряжи: по 3 круга белой, цвета мятного листа, светло-голубой, лазурной, синей и круг белой.

Для прибавки в 1-м круге: (исходный круг не считается) из каждой п. вязать по 2 ст. б/н = 10 ст. б/н; 2-й круг: * 1 ст. б/н, из следующей п. 1 ст. б/н + 1 в.п. + 1 ст. б/н, от * повторить 4 раза = 20 п.; 3-й круг: * 2 ст. б/н, на в.п. ст. б/н + 1 в.п. + 1 ст. б/н, 1 ст. б/н, от * повторить 4 раза = 30 п.; 4-й круг: * 3 ст. б/н, на в.п. 1 ст. б/н + 1 в.п. + 1 ст. б/н, ст. б/н, от * повторить 4 раза = 40 п. Продолжать по рисунку, после 1 б кругов будет 160 п.

Прихватку обвязать белой пряжей 1 кругом ст. б/н, а на одном из зубцов выполнить петельку для подвешивания из 16 воздушных петель.

ПРИХВАТКИ «клубнички»

Диаметр 21 см

Вам потребуется: для изготовления

двух прихваток 100 г красной, 50 г зеленой и остатки желтой хлопчатобумажной пряжи (80 м/50 г); крючок №3. Основная вязка: вязать ст. б/н, в начале каждого ряда вывязывать поворотную возд. п. Для прибавления нование, для убавления 2 п. провязывать вместе. Листочки: для одного большого листочка связать цепочку из 16 возд. п. и вязать далее следующим образом: 1 соед. ст., 2 ст. б/н, 2 высоких ст., 2 ст. с/н, 2 ст. с/2н, 2 ст. с/н, 2 высоких ст., 2 ст. б/н и 1 соед. ст. Для следующего маленького листочка связать цепочку из 12 возд. п. и продолжить вязание следующим образом: 1 соед. ст., 2 ст. б/н, 2 высоких ст., 2 ст. с/н, 2 высоких ст.. 2 ст. б/н и 1 соед. ст. От * повторить и закончить 1 большим листочком.

Плотность вязания: 17 ст. б/н + 21 р. = 10 х 10 см.

Выполнение работы:

для клубнички нитью красного цвета связать цепочку из 7 возд. п. и вязать далее ст. б/н, выполняя прибавление и убавление петель с двух сторон в указанных рядах по следующей схеме. 2-й р.: прибавить по 1 возд. п. - 9 возд. п. 4-й р.: прибавить по 1 возд. п. = 11 возд, п. 6-й р.: прибавить по 1 возд. п. = 13 возд. п. 8-й р.: прибавить по 1 возд. п. = 15 возд. п. 11-й р.: прибавить по 1 возд. п. = 17 возд. п. 13-й р.: прибавить по 2 возд. п. = 21 возд. п.15-й р.: прибавить по 1 возд. п. = 23 возд. п. 18-й р.: прибавить по 2 возд. п. = 27 возд. п. 21-й р.: прибавить по 2 возд. п. = 31 возд. п. 23-й р.: прибавить по 2 ЕОЗД. п. = 35 возд. п. 27-й р.: прибавить по 1 возд. п. = 37 возд. п. 34-й р/ убавить по 1 возд, п. = 35 возд. п. 36-й р.: убавить по 1 возд. п. = 33 возд. п. 38-й р.: убавить по 1 возд. п. = 31 возд. п. 40-й р.: убавить по 1 возд. п. = 29 возд. п. 41-й р.: убавить по 1 возд. п. = 27 возд. п. 42-й р.: убавить по 2 возд. п. = 23 возд, п. 43-й р.: убавить по 1 возд. п. = 21 возд. п. 44-й р.: нитью зеленого цвета 10 ст. б/н, в следующую возд. п. 1 ст. б/н, 20 возд. п. + 1 ст. б/н, 10 ст. б/н. 45-й р.: нитью зеленого цвета ст. б/н и возд. п. обвязать соед. ст. Внешний край изделия обвязать 1 р. ст. б/н нитью красного цвета. Связать листочки и. азместив их под петельку, нашить на клубничку. Вышить желтые точечки

Веселые прихватки

Прихватки бывают самые разные, однако их присутствие на кухне обязательно для любой хозяйки. Можно использовать кусок плотной ткани, можно сшить веселый квадратик из лоскутков, можно связать фрукт, ягоду или зверька в форме прихватки. В последнем случае хорошо пригодятся остатки ниток - маленькие клубочки из ваших запасов. Веселые прихватки будут любимцами ваших детей, прекрасным подарком в экстренном случае, а главное на них можно учиться отрабатывать очень нужные детали: "плоский круг", "овал", "квадрат от центра" и многое другое. Сегодня мы предлагаем вашему вниманию два варианта прихваток: "Рыбка" и "Долька арбуза".

Прихватка "Рыбка"

Сделав эту прихватку, вы научитесь: вязать квадрат по спирали от центра; вывязывать один угл; надвязывать полотно (хвост и рот); вывязывать цепочку по полотну (тамбурный шов); декоративной обвязке изделия.

На схеме приведены обозначения единиц вязания (столбики без накида (+) и воздушные петли (.)) и последовательность вязания основной детали и отделочных частей. Количество рядов обозначено условно.

1. Начинается "Рыбка" с середины глаза. Колечко из 3-4 в.п. замкнуть соединительным столбиком.

2. Связать в колечко 8 ст б/н.

3. Продолжить вязание по спирали, т.е. не замыкая первый ряд связать ст б/н в 1-ый ст, ст б/н во 2-ой ст, в.п. и еще ст б/н во 2-ой ст 1-ого ряда (прибавка на 1-ом уголке), ст б/н в 3-ий ст, ст б/н, в.п. и ст б/н в 4-ый ст, ст б/н в 5-ый ст, ст б/н, в.п. и ст б/н в 6-ой ст, ст б/н в 7-ой ст, ст б/н, в.п. и ст б/н в 8-ой ст. 2-ой ряд на 8 единиц больше 1-ого, во 2-ой, 4-ый, 6-ой и 8-ой ст первого ряда сделаны прибавки, в один ст провязаны ст, в.п. и ст.

4. Продолжить вязание квадрата по спирали до размера стороны 8-10 см. В каждом уголке делать прибавку, провязывая под воздушную петлю ст б/н, в.п. и ст б/н. Все ряды лицевые. Голова рыбки.

5. Провязать ст б/н в в.п. на уголке, сделать в.п. для подъема, повернуть работу и вязать ст б/н в обратном направлении (изнаночный ряд). На уголке сделать прибавку. На следующем уголке связать ст б/н под в.п., в.п. для подъема, повернуть работу и вязать ст б/н лицевой ряд. Вязать уголок лицевыми и изнаночными рядами до размера квадрата 15-16 см. Оборвать нить. Туловище рыбки.

6. Прикрепить нить в середине ряда и на половине туловища связать 3-4 ряда ст б/н. Получился прямоугольный плавник – половина хвоста. Так же связать вторую половину хвоста.

7. Прикрепить нить к середине головы и связать губы, делая 2 в.п. для подъема и провязывая 1-ый ст во 2-ой ст нижележащего ряда. Количество ст в ряду уменьшается, получается закругление.

8. Глаз. Тамбурный шов. Ввести крючок в полотно (нить снизу) и вытянуть петлю из отделочной нити. Ввести крючок в следующее отверстие полотна, вытянуть нить и протянуть ее через петлю на крючке. Продолжить вязание по намеченному рисунку. Крючок вводить в полотно через равные промежутки, полотно не затягивать. Получится цепочка, одна сторона которой – петли – на лице изделия, вторая – протяжки – на изнанке. Середину глаза можно оформить вышивкой, бусиной или пуговицей.

9. Обвязка по краю прихватки.

-прикрепить нить в уголке,

-связать цепочку из 15 в.п. и прикрепить ее ст б/н в том же уголке,

-связать 3 ст б/н над столбиками туловища, 4 в.п., еще 3 ст б/н и 4 в.п. и т.д., обвязав всю рыбку по периметру. Обвязывая внешние уголки делать 2-3 ст в одно место, так, чтобы край изделия не стягивался. Над внутренними уголками можно пропускать столбики.

-обвязав всю прихватку по краю связать 18-20 ст под цепочку из 15 в.п., укрепив петельку.

-оборвать нить, спрятать все концы.

Прихватка "Долька арбуза"

1. Связать плоский круг диаметром 13-15см из ниток красного цвета. Следующие 1 (2) ряда – розовые, затем белые нити. Закончить прихватку зелеными нитями – корка арбуза.

Плоский круг из ст б/н вяжется по спирали, с 6-ю прибавками в каждом ряду (см. схему).

цепочку из 3-4 воздушных петель замкнуть соединительным ст. в кольцо

1 ряд - связать в кольцо 6 ст б/н

2 ряд - 12 ст б/н, вязать по 2 ст в каждый ст 1-ого ряда

3 ряд - 18ст, вязать по 2 ст в каждый 2-ой ст 2-ого ряда

4 ряд - 24ст, вязать по 2 ст в каждый 3-ий ст 3-его ряда

5 ряд - 30ст, вязать по 2 ст в каждый 4-ый ст 4-ого ряда

Затем проложить через центр круга три контрастных нити, которые разделят круг на 6 частей. Вывязывать из одного столбика – два в каждом секторе, всего 6 прибавок в круге. Места прибавлений в соседних рядах не должны совпадать, край получится плавным. Если изделие не получается плоским, то необходимо изменить диаметр крючка или число прибавок в каждом ряду.

2. Сложить круг пополам, вложить прокладку из ватина, синтепона или фланели и связать на обеих половинках сразу скрепляющий ряд. Сделать петельку.

3. Вышить черные штрихи – зерна, одновременно скрепляя половинки круга и прокладку.

Вышивка

Вышивка: история и современность

Вышивка является одним из самых любимых и распространенных видов рукоделия. В старину на Руси все женщины владели эти искусством. Вышивка была связана со стародавними обычаями и обрядами русского крестьянства. С помощью иглы и различных нитей русские женщины превращали простую ткань в произведение искусства.

Девочка семи - восьмилетнего возраста начинала готовить себе приданое, и к пятнадцати - шестнадцать годам должна была иметь праздничную и будничную одежду, скатерти, подзоры, полотенца, которых должно было хватить на несколько лет. Готовили полотенца, которыми одаривали на свадьбе родню жениха и почетных гостей. Перед свадьбой устраивалась выставка изделий и по их числу, и качеству судили о мастерстве и трудолюбии невесты.

Искусство вышивания имеет многовековую историю. В далекие времена, когда люди жили разобщенно, каждый народ, а иногда и небольшое селение имели свои особенности в вышивке и других видах народного творчества. С расширением связей между отдельными районами местные особенности обогащали друг друга. Из поколения в поколение отрабатывались и улучшались узоры и цветовые решения, создавались образцы вышивки с характерными национальными чертами.

По характеру узоров и приемов их выполнения русская вышивка очень многообразна. Известно, что каждая область, а иногда и район имеет свои, только здесь бытующие приемы вышивки, свои мотивы орнамента, цветовые решения.

Русская вышивка отличается от вышивок других народов. Большую роль в ней играет геометрический орнамент и геометризованные формы растений и животных: ромбы, мотивы женской фигуры, птицы, дерева или цветущего куста, а также барса с поднятой лапой. В форме ромба, круга, розетки изображалось солнце - символ тепла, жизни; женская фигура и цветущее дерево олицетворяли плодородие, птица - символизировала приход весны.

Расположение узора и приемы вышивки были органически связаны с формой одежды, которая шилась из прямых кусков ткани. Швы выполнялись по счету нитей и назывались счетными. Ими украшались оплечья, концы рукавов, разрез на груди, подол передника, низ одежды, а также располагались вдоль соединительных швов.

В вышивках "свободных", по нарисованному контуру, преобладали узоры растительного характера.

К старинным русским швам относятся: шов роспись или полукрест, набор, крест, счетная гладь, "козлик", белая мелкая строчка.

Позже появились вырезы, цветная перевить, крестецкая строчка, гипюры, тамбурная вышивка, белая и цветная гладь.

Русские крестьянские вышивки можно разделить на две основные группы: северную и среднерусскую. К северной относятся работы Архангельской, Новгородской, Псковской, Вологодской, Калининской, Ивановской, Горьковской, Ярославской, Костромской, Владимирской; к среднерусской - Калужской, Тульской, Рязанской, Смоленской, Орловской, Пензенской, Тамбовской и Воронежской областей.

Самые распространенные приемы северной вышивки: крест, роспись, вырезы, белая строчка, сквозное шитье, выполняемое по сетке, белая и цветная гладь.

Северные сюжетные композиции чаще всего выполнялись швами роспись и набор. В некоторых районах русского Севера узоры на передниках, подолах рубах и полотенцах вышивали крестом, как правило, одноцветным: красным по белому или белым по красному холсту. В узорах изобразительные мотивы преобладали над геометрическими. Сложные композиции передавались силуэтно, контурно, в одном цвете, одним приемом. Здесь же наряду с женским костюмом и мелкими бытовыми вещами и вышивкой украшали декоративные изделия: полотенца, подзоры и др.

Крестьянские вышивки среднерусской полосы значительно отличались от Северных. В узорах преобладали геометрические формы с фигурой гребенчатого ромба с "отметками", то есть с двумя выступами на каждом углу, носящими название "репей" или "орепей". Они отличались необыкновенным разнообразием узоров и вариантов расцветок.

Вышивки среднерусской полосы многоцветны. Фон просматривается, как и сам орнамент. Кроме вышивки в оформлении изделия присутствует узорное ткачество, полосы ленты, кумача, цветной ткани, а также кружева и позумент.

В южных районах её применяли главным образом для украшения женской одежды и полотенец.

Одной из наиболее интересной и распространенных вышивок среднерусской полосы является цветная перевить Смоленской, Тульской, Калужской областей. Кроме перевити встречаются швы: набор, роспись, "косичка", "козлик", крест, счетная гладь, мережки.

На основе изучения традиций и опыта старых мастеров творческие коллективы художественных промыслов создают декоративные изделия, которые отвечают эстетическим требованиям современного искусства.

Современная вышивка может быть использована для украшения детской и женской одежды, а также бытовых вещей: занавесей на окна, салфеток, наволочек на диванные подушки, ковриков и панно, полотенец, передников, сумок, сувениров и др.

Итак, вышивка - это искусство украшения ткани или трикотажа стежками, которые обогащают ее поверхность и подчеркивают красоту. В течение веков вышивальщицы экспериментировали с подходящими материалами, развивая и совершенствуя свое искусство, черпая вдохновение в окружающем их мире, в искусстве, в орнаментах других времен и культур. Вышивку использовали для многих целей: чтобы увековечить память о событиях частной или общественной жизни, для выражения разного рода политических или духовных идей, чтобы продемонстрировать статус, рассказать какую-либо историю или восславить красоту мира природы.

Мода на различные типы вышивки появляется и исчезает, но основные виды остаются неизменными. Разные виды вышивок от простых крестиков до изысканного золотого шитья накапливались с течением времени.

Лоскутное шитье

"Немного из истории лоскутного шитья".

Сшивание лоскутков (пэчворк) и простегивание изделий (квилт) в том или ином виде присутствовали во всех культурах мира. Стежка появилась несколько тысячелетий назад в странах Востока. Она служила для соединения нескольких слоев ткани при шитье одеял, халатов.

«Пэчворк» в переводе на русский язык означает «лоскутная работа», и в его истоках лежит штопка, лоскуты для которой брали из старой одежды. В этой технике шили одеяла, одежду, сумки, подушки, занавеси. Работы в стиле пэчворк можно встретить в Азии, Африке, Европе.

Из Англии этот вид рукоделия попал в Америку вместе с переселенцами. И там пэчворк стал национальным видом декоративно-прикладного искусства. Жены североамериканских переселенцев, вследствие своей бедности, буквально из ничего шили красивые стеганые одеяла и украшали ими кровати. Невеста должна была сшить себе в приданое 12 одеял, а 13-е ей шили подруги. Женщины, занимаясь этим рукоделием, общались, обменивались узорами.

В Древней Руси в деревнях также было широко распространено лоскутное шитье. Поначалу оно использовалось как подновление и перешивание одежды и предметов обихода. Выращивание льна и производство ткани – долгая и трудная работа. И это заставляло русских женщин бережно относится к остаткам ткани. Это подтолкнуло их к лоскутному рукоделию. Появление фабричных тканей и материалов, привозимых из других стран, значительно обогатило традиции лоскутного мастерства на Руси. Постепенно и в городских домах стали использовать предметы домашнего обихода, украшенные лоскутными узорами. Известен такой исторический факт: жена Петра I Екатерина сшила в подарок супругу лоскутное одеяло.

Лоскутное шитье в России вышло из моды в середине XX века, но уже в 70-е годы интерес к нему стал возрастать, и музеи начали собирать лоскутные изделия и изучать эту технику как вид современного искусства. В это же время и в США стали возрождаться пэчворк и квилт. В Европе это искусство тоже превратилось в популярное хобби. Создаются кружки, устраиваются выставки, а магазины предлагают большой выбор специальной литературы по этой теме.

Если раньше лоскутные изделия были признаком простоты и бедности, то теперь пэчворк и стежка превратились в своеобразный вид искусства. Особенно красивые произведения – впечатляющие по оригинальности и разнообразию материалов, структур, форм и цветовых сочетаний – принято вешать на стены как картины или ковры.

прихватка

подставка под горячее

прихватка прихватка

панно

картина