Конспект открытого урока по истории Средних веков. Окончание Столетней войны. Жанна д Арк.

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Компетенции учащихся

Использование различных источников и средств обучения

Организационный момент.

Моделирование проблемной ситуации и выход на проблему урока.

- Над чем мы работали на прошлом уроке?

- Что вас заинтересовало, удивило?

- Что хотели бы узнать еще по данной теме?

Отвечают на вопросы, используя знания, приобретенные на предыдущих уроках.

Строят предположения, пытаются прогнозировать дальнейшее развитие изучаемых событий

Регулятивные УУД: постановка и формулирование цели предстоящей учебной деятельности – индивидуальной и коллективной

Познавательные: определять проблему. цели

Актуализация знаний и составление плана урока.

- Что мы уже знаем по этой проблеме?

Проверка домашнего задания.

Опрос.

- Почему война между Англией и Францией названа Столетней?

- Назовите ее причины и повод.

- Чем объясняется поражение французских войск в начале войны?

- Назовите крупные поражения французских войск?

- С чьим именем связаны победы французов после перемирия, заключенного между Францией и Англией в … году?

- Что стало причиной новых побед англичан?

Столетняя война продолжалась. Какая ситуация сложилась в воюющих странах?

Что могло прекратить эту изнурительную вражду народов?

- Что нам надо узнать, чтобы решить проблему?

Выполняют ряд заданий по изученному материалу.

Вступают в диалог с учителем по определению последовательности действий на уроке

Регулятивные:

• Планирование последовательности деятельности, ее прогнозирование

• Контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности и адекватно формулировать их в устной форме

• Волевая саморегуляция

Коммуникативные:

• Аргументировать свое мнение

Познавательные:

• Периерабатывать и систематизировать информацию и предъявлять ее разными способами

Презентация «Столетняя война»

Изучение нового материала

Партизанская война….

Что послужило ее началом?

- Почему под Орлеаном решалась судьба Франции?

- Мог король Франции повлиять на исход битвы?

Король бессилен, войско утратило веру в победу… что же делать?

Давайте послушаем рассказ героини тех событий, может в нем мы найдем решение

Работа с учебником стр. 167-169. Отметить на контурной карте действия французских войск во главе с Жанной д Арк

Дайте характеристику героини.

Ответы на вопросы 4,5,6 учебника стр. 171

Работа с документами – протоколы обвинительного процесса Жанны д Арк

Звучит отрывок из мюзикла Жанна д Арк

Рассказ учителя о четвертом этапе войны

Работа с картой

Выдвигают версии, гипотезы, формулируют выводы

Учащийся выступает с рассказом о Жанне д Арк от 1-го лица. Остальные слушают, анализируют источник, обобщают знания. Делают выводы

Работа с контурной картой в рабочей тетради стр. 66 зад. 3

Работа в группе

Составляют синквейн о героине

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Предметные цели:

• Формироваине конкрутных знаний. Умений объяснять и применять эти знания, действовать продуктивно в изучаемой области

Регулитивные:

• Волевая саморегуляция (способность к преодолению препятствий)

Познавательные:

• Строить логическую цепь рассуждений (выдвижение тезиса, гипотезы, их обоснование, подбор аргументаций

• Наблюдение

• Слушание

Коммуникативные :

• Владеть всеми видами деятельности

• Вступать в диалог

• Участвовать в коллективном обсуждении

• Аргументировать свое мнение

• Строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми в процессе коллективной деятельности

• Корректировать поведение

• Осуществлять контроль

MP3-проигрыватель

- Почему урок назван «Идет война народная….»

- Какой характер носила Столетняя война на последних этапах?

Предлагает выполнить практические задания из базы ФЦИОР

Делают выводы, приводят аргументы

Выполняют практическое задание

Дают оценку своей работе и работе своих товарищей

Регулятивные:

• Волевая саморегуляция

• Контролировать и оценивать достигнутые результаты своей и чужой деятельности, адекватно формулировать их в устной и письменной форме

• Вносить необходимую коррекцию в процесс деятельности

• Самоконтроль

Познавательные:

• Выполнять логические операции: сравнение, анализ, обощение, классификация, установление аналогий, подведение под понятие

Коммуникативные

• Участвовать в коллективном обсуждении

• Аргументировать свое мнение

• Осуществлять контроль

Практическая работа из ФЦИОР

Задание на дом.

Параграф 19, вопросы

Задания по выбору:

1. Выучить стихотворение о Жанне д Арк

2. Подготовить презентацию «Основные события Столетней войны.

3. Составить кроссворд по Столетней войне

4. Придумать задания творческого характера по теме

Регулятивные:

• самоконтроль