Конспект открытого урока по прикладному труду для учащихся 6 классов "Корзина с яблоками"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный момент

- Посмотрите, сколько гостей пришло к нам сегодня.

-Посмотрите на свои рабочие места, все ли готово к уроку? На столе должны лежать дневники, дощечки, коробка с клеем, ножницы, салфетка, влажные салфетки.

-Какой сейчас урок по счёту?

-Как называется урок?

Дети поприветствовали гостей и сели на свои места.

Дети перечисляют все то, что лежит на парте.

-Второй

- Прикладной труд.

2. Беседа

- Сегодня, почтальон Печкин принес нам в класс письмо.

(На доске картинка с изображением Печкина)

Интересно от кого это письмо? (Бойправ С. Читает вслух)

У них случилась беда. Заболел Дядя Фёдор.

А вот что пишут Матроскин и Шарик.

Письмо:

Здравствуйте, дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки. Решили обратиться к вам с просьбой. Может быть, вы сможете нам помочь. Случилась беда. Заболел Дядя Фёдор. Не ест, не пьёт, песенки не поёт. Не радует его ни мороженое, ни пирожное. Не знаем, чем его лечить. А вы все такие красивые, здоровенькие, и щёчки у вас розовенькие. Наверное, секрет какой-то знаете. Поделитесь с нами, как Дядю Фёдора вылечить. Только просим помочь быстрее, а то ему совсем плохо. ( просмотр отрывка из мультфильма).

- Я знаю, что нам может помочь побыстрее вылечить Дядю Фёдора. Это витамины!

- А кто знает, зачем нужны витамины?

-Например, витамины живут в таблетках (показать).

- Где еще живут витамины? (В продуктах питания)

- Особенно богаты витаминами овощи и фрукты (на доске картинки с изображением овощей и фруктов ).

Бойправ С. Читает письмо вслух.

-Витамины помогают людям оставаться здоровыми круглый год.

Дети смотрят на доску.

-В продуктах

Всё внимание детей направлено на доску.

Дети перечисляют все овощи и фрукты.

Воронин Ф. выходит к доске и показывает фрукты и овощи с помощью учителя.

3. Актуализация ранее полученных знаний.

Ребята, а что мы с вами делали на прошлом уроке прикладного труда?

Верно!

Предлагаю отправить в Простоквашино нашу корзину. Корзина у нас уже готова. Нам осталось только наполнить её.

-Корзину для фруктов

4.Сообщение темы урока.

А вот что именно мы положим в нашу корзину, вы сейчас попробуете отгадать! Слушайте внимательно и постарайтесь отгадать все названия!

(Картинки овощей и фруктов остаются на доске. Дети угадывают названия витаминов, Воронин Ф. выходит к доске и перекладывает в сторону угаданные витамины)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

(Яблоко)

Их любят взрослые и дети,

И обезьянки все на свете,

Они на пальме созревают,

Из жарких стран к нам приплывают!

(Банан)

Он любит Солнце и тепло,

Растёт на ветках высоко,

И цвет оранжевый и запах,

Приятен, очень ароматен!

(Апельсин)

Фрукт тот с лампочкою схож,

Только лишь по форме,

И когда созреет он,

Съешь его легко ты!

(Груша)

-На какие две группы мы можем разделить всё это?

-Зачем нам нужны овощи и фрукты?

-Яблоко

-Апельсин

-Груша

-Фрукты и овощи

-Чтобы быть сильными и зоровыми

-Овощи

5. Работа по теме урока.

Цель урока

Правила работы с ножницами и клеем

Пальчиковая гимнастика

6. Физ.минутка

-Сегодня мы с вами отправим дяде Фёдору корзину только с фруктами.

-Ребята, вы отгадали все загадки! Молодцы! Теперь мы можем приступить к работе и начать собирать наши фрукты в корзину.

Всё внимание на доску. Посмотрите, какая корзина с фруктами у нас должна получиться.

(аппликация «Корзина с фруктами» на доске)

Посмотрите внимательно на своё рабочее место и скажите, что нам сегодня понадобиться для того, чтобы собрать корзину с фруктами?

(«корзина для фруктов»- основа аппликации, заготовки из цветной бумаги с нарисованным контуром фруктов, клей, ножницы, салфетка, влажная салфетка дощечка для труда)

-Сегодня на уроке мы будем с вами учиться вырезать и приклеивать фрукты с помощью клея.

Для того, чтобы приступить к работе нам нужно вспомнить правила работы с клеем и ножницами. Всё внимание на экран.

(на ММС открывается картинка «правила работы с ножницами и клеем».)

Мы с вами повторили все правила безопасной работы с ножницами и клеем, теперь можем приступать к выполнению работы.

-А чтобы наши пальчики хорошо и красиво могли вырезать и ровно приклеивать, нам с вами надо сделать гимнастику для наших ручек и пальчиков. Смотрите внимательно и повторяйте за мной.

Дружно пальчики сгибаем,

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять —

Начинаем разгибать.

-Приступим к работе.

Ребята, возьмите в руки цветную бумагу, на которой нарисованы фрукты, рассмотрите их.

-Какой фрукт мы будем вырезать первым? Вторым? И так далее.

- А теперь откройте ножницы и аккуратно вырежьте сначала первый фрукт - грушу.

(на доске учитель демонстрирует вырезанный фрукт)

- У всех получилось? А теперь давайте немного отдохнем и выполним физ.минутку.

Мы топаем ногами – 1,2,3;

Мы хлопаем руками – 1,2,3;

Киваем головой – 1,2,3.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

И кружимся потом.

Мы топаем ногами:

Топ-топ-топ.

Мы хлопаем руками:

Хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки разведем

И побежим кругом.

-Садитесь ребята. А сейчас мы продолжим вырезать фрукты. Следующий фрукт, который мы вырежем, называется…?

(далее по аналогии дети совместно с учителем вырезают оставшиеся фрукты)

-Нам еще понадобятся ножницы?

-После того как мы закончили работу с ножницами, что надо сделать?

-Назовите, какие фрукты у вас получились, какие они по форме, по цвету?

-Теперь самое время начать приклеивать наши фрукты.

Что нам для этого понадобится?

-Какой фрукт мы будем приклеивать первым?

(на доске демонстрируется корзина с грушей)

Найдите у себя в корзине место, куда мы будем приклеивать нашу грушу.

-Что теперь мы должны сделать?

-Хорошо, ребята! А теперь вы самостоятельно продолжите приклеивать оставшиеся фрукты. Смотрите внимательно на технологические карты.

Только будьте осторожны и помните обо всех правилах работы с клеем.

-Все фрукты на месте?

-Не забывайте о правилах работы с клеем.

-Дощечка, клей, ножницы, готовая корзина, нарисованные фрукты, салфетка, влажная салфетка.

Дети по очереди читают правила. Остальные внимательно слушают.

Дети вытягивают руки вперёд, сжимают пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабляют их и разжимают. Повторяют упражнение несколько раз.

-Грушу, апельсин, яблоко, банан.

Дети самостоятельно вырезают из бумаги грушу.

-Апельсин

Воронин Ф. работает под контролем и с помощью учителя.

-Нет

-Закрыть ножницы колпачком и отложить в сторону.

-Груша (овальное и зеленое), банан(овальный и желтый), апельсин(круглый и оранжевый), яблоко(круглое и красное)

-Клей, салфетка.

-Грушу

Дети самостоятельно находят место, на которое необходимо приклеить грушу.

-Нужно открыть аккуратно клей, промазать грушу с одной стороны, а лишний клей убрать с помощью салфетки.

Все учащиеся самостоятельно приступают к заданию.

Воронин Ф. работает под контролем и с помощью учителя.

-Да

Все дети приводят в порядок свои рабочие места, вытирают или моют руки.

6. Итог урока, выставление оценок.

Все готовые работы дети размещают на доске.

Коллективно оценивают работы друг друга.

- Если Дядя Фёдор будет кушать фрукты, то он обязательно быстро поправится.

-Какие фрукты мы с вами сегодня отправим дяде Фёдору?

- А наши ребята любят кушать фрукты?

Выставление оценок.

-Да

-Грушу, яблоко, банан, апельсин.

-Конечно