Конспект по окружающему миру "Вещество и тело. Что такое вещество." 2 класс

Тема: Вещество и тело. Что такое вещество.

Цели: Формирование представления о веществе.

Задачи:

- продолжать формирование умения наблюдать и фиксировать результаты наблюдений

- воспитывать ответственное отношения к объектам живой природы

- продолжать формирование информационной грамотности, умение работать со схемами, анализировать и оценивать полученную информацию.

- формирование умения работать в группе.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и цели урока Слайд 1

- сегодня мы познакомимся с ещё одним понятием из темы «Природа вокруг нас». Но сначала давайте вспомним то, о чём говорили на прошлом уроке.

- Что такое тело? Слайд 2

- На какие группы можно разделить все окружающие нас тела?

- Что такое тела природы? На какие группы делятся эти тела?

- Что такое изделия?

1. Дидактическая игра « Торопись, но не ошибись»

Задача: распределить карточки со словами в свой карманчик.

(на доске схема с прозрачными карманчиками, а у каждого ученика карточка со словом)

Тела природы Изделия

- если слово обозначает тело природы, ученик должен пояснить, к какому виду природы (живой или неживой) он его отнесёт.

1. Слово «стакан». Из чего сделан стакан (показать)

- Стакан сделан из стекла. Слайд 3

Сегодня мы говорим о веществах, то есть о том из чего сделаны тела.

Вещества

Вещества природы Искусственные

(возникли природе без участия (созданы трудом людей)

человека)

камни искусственная кожа Слайд 4

вода цемент, бетон

снег фарфор (керамика)

песок пластмасса стекло

Искусственные вещества создавали учёные – химики. Слайд 5

Химия – это наука, которая изучает вещества.

Весь мир знает великого русского учёного – химика Дмитрия Ивановича Менделеева. Он сумел собрать в одну таблицу и описать все известные на нашей планете вещества. С этой таблицей вы будете знакомиться более подробно в старших классах на уроках химии.

Ученые – химики выяснили, что все вещества в природе находятся в трёх состояниях. Слайд 6

- твердое, жидкое, газообразное.

Твердое – камень, пластмасса, металл, снег

Жидкое – лекарство, сок, чай, молоко

Газообразное – пар над чашкой, дым из трубы. Слайд 7

Рассмотрите эти тела. Что между ними общего? (это чайники)

Из чего сделаны эти чайники? (глина, пластмасса, металл).

Вывод: схожие по форме, назначению тела могут быть изготовлены из разных веществ.

Рассмотрите эти тела. Слайд 8

Назовите одним словом (столовые приборы).

Из какого вещества изготовлены эти предметы? (из нержавеющей стали)

Вывод: разные по форме тела могут быть изготовлены из одного вещества.

А сейчас мы проверим вашу наблюдательность, умение работать в команде.

Вам предлагается такое задание. Слайд 9

Определить, из каких веществ изготовлены эти тела. Ответы записать в табличку. Проверка будет проходить так: 1 группа читает слово и говорит из чего изготовлено это тело, а остальные группы должны либо согласиться с ребятами, либо высказать своё мнение. И так разбираем все предметы.

А какое вещество в природе может находиться одновременно в трёх состояниях? Слайд 10 Это вода. Слайд 11

Твердое – лед (айсберг, снег)

Жидкое – вода в водоёмах

Газообразное – туман, водяной пар.

Стихотворение «Вы слыхали о воде» Слайд 12

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам влезает,

Ледником в горах зовётся,

Лентой серебристой вьётся.

На плите у нас кипит

Паром чайника шипит.

Растворяет сахар в чае,

Мы её не замечаем.

Мы привыкли, что вода

Наша спутница всегда.

Без воды нам не умыться,

Не наесться, не напиться

Смею я вам доложить,

Без воды нам не прожить

И хотя на Земном шаре воды много, её надо беречь. Ведь из каждых 100 литров воды 97 литров – это солёная вода морей и океанов. На долю человека, растений и животных суши приходиться только 3 литра пресной воды.

К воде надо относиться очень бережно. А мы часто забываем закрывать кран, не обращаем внимание на то, что вода капает из крана. А ведь за 1 день может по капле набежать больше 20 литров воды.

А сейчас послушайте загадки. Слайд 13

Весной веселит,

Летом холодит,

Зимой согревает,

Осенью питает (дерево)

Объявляется аукцион слов, обозначающих изделия из древесины. Вы своей группой вспоминаете и записываете на листе бумаги как можно больше предметов из древесины. Побеждает та группа, которая называет последнее слово. Слайд 14

Деревья, леса, рощи – это богатства России. Но и к этому богатству надо относиться очень бережно, потому, что деревья хорошо очищают воздух от пыли. Для многих животных кора, корни, листья, ветви деревьев являются и кормом и домом.

Мы вот уже два года собираем макулатуру. И вы знаете, в этом году мы сохранили жизни 7 деревьям. Почему? А ученые подсчитали, что 50 кг макулатуры сохраняют жизнь одному дереву. Мы собрали 380 кг, и поэтому, 7 деревьев продолжают расти.

Каждый человек за свою жизнь должен посадить хотя бы одно дерево.

Мы живём с вами на замечательной земле – на Урале. Наш край богат и лесами, и горами, и замечательными талантливыми людьми. Слайд 15 -16

Уральские мастера научились делать из разных веществ произведения искусства. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

Небольшой уральский городок в Челябинской области - Касли. Здесь из вещества – чугун делают знаменитые изделия: и статуэтки, ограды, решётки, подсвечники, столики. Изделия из чугуна очень прочны и необыкновенно красивы.

Уральские гор подарили человеку много разных камней, а умелые руки мастеров научились делать из них сказочной красоты украшения. Слайд 17 - 18

Это лишь только маленькая часть богатств нашего замечательного края – Урал.

А сейчас давайте вспомним то, о чем шла речь на уроке. Предлагаю проверить ваши знания, полученные на уроке. Слайд 19 - 20

Проверь себя

1) Вещество – это то, из ______________________________

__________________________________________________

2) Три состояния вещества

_____________ газообразное __________________

3) Какое вещество на Земле может быть одновременно в трёх состояниях? ______________________________

4) Подчеркни одной чертой название веществ:

самолёт, железо, парта, вода, пластмасса, школа.

5) Из какого вещества сделано это тело? Слайд 21 -22

После заполнения теста, дети выполняют самопроверку и выставляют себе оценку (за каждый правильный ответ – 1 балл. 5 баллов – «5» 4 балла – «4» 3 балла – «3»

- Встаньте те, кто сегодня работал на «5», «4». Слайд 23 поощрение

Домашнее задание: учебник с. 76 – 77 прочитать, ответить на вопросы 1,2,3.

4