Конспект занятия по программе «Авиамоделизм» «Крыло: «держалка», «обтяжка»

Этапы занятия

Дозировка (мин)

Деятельность педагога

Деятельность

учащихся

Методические

указания

1. Оргмомент

3

1.Приветствует, обращает внимание на эпиграф занятия.

2. Обращает внимание на содержание рабочего места учащихся.

3. Задает вопросы:

- «Работу над каким проектом мы продолжаем. - На каком этапе проекта мы находимся?

- Учитывая местонахождение в нашем проекте оборудование и материалы правильно подобраны на рабочем месте?»

4. Организует взаимопроверку рабочих мест: «Проверьте готовность соседа слева и справа».

4. Инструктаж по ТБ

1. Включаются в работу над проектом «Авиамодель».

2. Проверяют готовность рабочего места

«Чтобы выполнить большой и важный труд, необходимы две вещи: ясный план и ограниченное время. Элберт  Хаббард»

2. На стенде размещено демонстрационное пособие «Правила по ТБ для учащихся»

2. Повторение знаний

7

1. Дает упражнение-соревнование «Шаг за шагом» с целью повторения знаний. Задача: пройти нужное количество шагов.

2. Обобщает ответы учащихся

1. Учащиеся группируются по двое. Выполняют упражнение три пары. Побеждает пара, выполнившая задание за минимальное время и назвавшая максимальное количество правильных действий.

Двое учащихся, шагая к доске, на каждый шаг называют этапы работы по созданию крыла авиамодели. Другие учащиеся контролируют ответы и в случае неправильных ответов, дают правильный ответ.

Если назван неправильный этап, шаг сделать нельзя

-

3. Изучение

нового

материала

20

1.Представляет технологическую карту.

2. Показывает способ конструирования крыла авиамодели с объяснением каждого действия.

В ходе показа задает вопросы учащимся:

- «Какой инструмент и почему нужен для этого действия?

- Какими приспособлениями можно заменить данный инструмент при необходимости?

- Из какого материала и почему выполняется данная деталь?

- Какие другие материалы можно еще использовать для изготовления данной детали?

- Почему таким образом осуществляется крепление?»

Обращает внимание на приемы работы с инструментами, особенностями приемов с каждым инструментом

1. Ведут диалог с наблюдением действий педагога

Технологическая карта:

1. Крыло промазать клеем.

2. Высушить заготовку крыла в течение 10 мин (сушка).

3. Во время сушки клея начать делать держалку.

4. Нанести еще один слой клея и обтянуть пленкой.

5. Сушка в течение 10 мин.

6. Во время сушки клея продолжить делать держалку.

7. Обрезать пленку и зашкурить крыло

4. Самостоятельная работа учащихся

55

1. Осуществляет индивидуальную помощь учащимся.

2. Корректирует самостоятельную работу учащихся с включением самооценки учащегося.

3. Организует взаимопомощь учащихся друг другу: показ приемов, действий, помощь в выполнении операций

1. Работают самостоятельно и с помощью друг друга по изготовлению крыла-детали для авиамодели на основе технологической карты.

2. Делают самооценку промежуточных результатов деятельности.

3. Устраняют недостатки

Инструменты: линейка, карандаш, напильник, наждачная бумага, нож канцелярский, лобзик, рубанок, кисть,

Материалы: клей, рейки, фанера, пленка, проволока, плитка потолочная, скотч.

Режим перерыва у учащихся гибкий, согласно своему темпу работы, с соблюдением технологического процесса

5. Подведение итогов

5

1. Обобщает ответы учащихся по самоанализу сделанных деталей.

2. Проговаривает тему следующего занятия исходя из содержания проектной деятельности

1. Демонстрируют готовые детали с самоанализом по критериям.

2. Определяют следующий шаг в проектной деятельности.

2. Отвечают на два вопроса:

- Было трудно…

- Я понял, что…

3. Убирают рабочее место

Критерии:

1) аккуратность обтяжки;

2) экономное использование пленки;

3) качество затирки;

4) качество крепежа держалки