Конспект комплексного занятия по эмоционально - эстетическому воспитанию "Подарок весны"

Бюджетное учреждение социального обеспечения Вологодской области «Вологодский центр помощи детям, оставшимся

без попечения родителей №2»

Конспект занятия

Тема: «Подарок весны»

Воспитатель Ипшман Т.В.

Вологда, 2015

Тема: «Подарок весны»

Цель: обобщить знания детей о весне, сделать сувенир из бумаги и картона.

Задачи:

• Закрепить представления детей о весне, как о прекрасном времени года,

• Развивать выразительность речи, умение выражать мысли и чувства словами,

• Воспитывать любовь к родному краю, к русской природе, народным традициям,

• Закреплять приемы работы с бумагой и клеем.

Раздаточный материал: схемы работ, схемы – инструкции выполнения работы, по 3 полоски белой и по 1 полоске зеленой бумаги, по 2 полоски зеленого картона, кисть, клей ПВА. Нотки из красной и синей бумаги, клеенки.

Наглядные пособия: «Чудесный мешочек», бумажные лепестки, слайды с видами Вологодских скверов и парков, слайды с первоцветами.

Музыка П.И. Чайковского «Апрель», звуки капели, пение птиц, шум воды.

Ход занятия.

• Здравствуйте девочки! Я очень рада встрече с вами. У нас сегодня гости, поприветствуйте их. Мы будем сегодня заниматься, а они на нас посмотрят. Вы очень хорошо выглядите, красивая прическа у Ани, У Наташи приятный румянец на лице, Вика как всегда опрятна, Настя приятно мне улыбается, и Юля в хорошем настроении, а Элечка смотрит озорными глазками и готова к работе. Мы готовы, можно начинать.

• Чтобы понять, о чем мы сегодня будем вести речь, обратимся к нашему «Чудесному мешочку». Доставайте по одному предмету и читайте, что написано ( лепестки цветочка со словами: первоцвет, половодье, ледоход, яркое солнце, день длиннее, проталинки, капель, грачи). Теперь приклеиваем к кружочку. О чем нам эти слова рассказывают?

• О приходе весны (ответы детей)

• Правильно о весне. Поворачиваю цветок другой стороной , и появляется надпись весна. А как можно назвать слова на лепестках?

• Признаки весны (ответы детей)

• Правильно это все признаки весны. Мы сегодня и будем говорить о весне. Предлагаю отправиться в виртуальное путешествие по паркам нашего города Вологды. Обратите внимание, как дружно вступает весна в свои права. Много людей заняты, чтобы улицы нашего города были чистыми и красивыми. Для чего придуманы эти прекрасные места в Вологде?

• Для отдыха , прогулок, пробежки, развлекательных мероприятий … (ответы детей)

• О весне всегда говорят, как о самом волшебном времени года. Почему?

• Просыпается природа от зимнего сна, прилетают птицы, расцветают цветы, все зеленеет, солнышко ярче светит… ( ответы детей)

• Весной пробуждается природа, тает надоевший за зиму снег, Начинает ярче светить и пригревать солнце, прилетают перелетные птицы и заполняют все своим гомоном, Каких птиц называют перелетными?

• Ответы детей. Предлагаю послушать звуки весенних птичьих голосов (запись)

• Народ издревна славил приход весны. Существуют старинные обряды, которые торопили приход весны. Вот, например, так зазывали весну( девочки читают заклички)

• Современные люди тоже очень нежно относятся к приходу весны, посвящают ей стихи ( Эля читает стих «Весна - это я») Умница, ты замечательно справилась.

• Русский народ очень наблюдательный, годами накапливает и подмечает приметы. Вот некоторые из них ( читают дети).

• А сейчас я предлагаю вам поработать в группах: 1. Вам необходимо выбрать загадки о весне; 2. А вам пословицы и поговорки о весне (2 мин. Потом зачитаем, что получились) Молодцы!

• Теперь давайте отдохнем и расслабимся. Сядьте удобнее, закройте глаза и послушайте произведение великого русского композитора П.И. Чайковского. Ваша задача послушать и представить, что с помощью музыки изобразил композитор?

• Как вы думаете, о чем рассказал автор? Что вы услышали? Понравилось ли произведение? Оно так и называется «Апрель» из огромного цикла «Времена года».

• С помощью ноток покажите, какое настроение передает музыка (кр. – радость, син. – грусть)

• Посмотрите н слайд. Что вы видите? Это цветочки, которые самыми первыми появляются после зимы. Их называют …? (первоцветы). Подснежники – почему их так называют? - ( появляются прямо из- под снега).

• Мы сегодня с вами тоже изготовим цветок. Для этого нам нужно переместиться за столы, выберите себе рабочее место. Теперь обратите внимание на схему ( схема – слайд инструкция). Проверьте, все ли у вас есть: кисточка, клей, полоски бумаги разного цвета.

• Схема – инструкция

1. Склеиваем поочередно каждый лепесток, соединяя края полоски.

2. Склеиваем три лепестка вместе.

3. Складываем пополам и склеиваем стебелек, оставляя сухими верхний край.

4. Между верхними краями стебля вставляем цветок, промазываем клеем.

5. Поочередно склеиваем листья.

6. Приклеиваем к стеблю.

• Работа самостоятельно по схеме. Индивидуальная работа с Элей. Включить звуки капели и пение птиц.

• Посмотрите, какие прекрасные подснежники у нас получились. А если поместим их в азу, то получится букет. Это во много раз лучше, чем рвать цветы в природе, тем более, они занесены в «Красную книгу».

• Что понравилось на занятии? Что нового узнали? Что было уже знакомо? Какой цветок сделали своими руками?

• Ваши цветочки – поделки вы можете подарить гостям на память о нашем занятии. Спасибо вам за работу, радует, что настроение ваше к концу занятия не испортилось