Конспект урока чтения и развития речи в 4 «Б» классе Тема урока: Л. Толстой «Филипок» школа 8 вида

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

I Организационный момент.

Эмоциональный настрой

- Ребята, проверьте все ли у вас готово к уроку. Тихо сели.

Сдача рапорта.

- Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте покажем им, что мы знаем и что умеем.

- Улыбнулись мне, улыбнулись друг другу, улыбнулись гостям. Пусть наши улыбки помогут нам провести урок интересно и с пользой. (СЛАЙД 2)

Дежурный сдает рапорт.

Дети улыбаются.

II Логопедическая минутка

- А начнем мы урок с логопедической минутки – поработаем с чистоговоркой.

Первый раз читаю я, вы слушаете и вспоминаете. (СЛАЙД 3)

Зимним утром от мороза

на заре звенят берёзы

- Читаем хором, выделяя звук «з»

(громко, шепотом)

Дети хором читают чистоговорку

III Повторение изученного

-Какой раздел по чтению мы с вами изучаем?

- Какое произведение о зиме мы с вами изучали на прошлом уроке?

- Давайте его прочитаем.

(инд. работа – Бойцова Катя)

- Какое настроение вызвало у вас это стихотворение?

- «Идет волшебница зима»

- Стихотворение И. Сурикова «Детство»

Дети читают стихотворение

Работа по карточке

- Радость, веселье…

IV Изучение нового

1. Подготовительная беседа

Работа с картиной

1. Чтение рассказа учителем

1. Ознакомительное чтение

1. Словарная работа

- Посмотрите на экран. Какое время года изображено на картине? Как вы догадались? (Слайд 4)

- Кто изображен на переднем плане картины?

- Опишите мальчика. Какой он?

- Кого вы видите на заднем плане?

- Как вы думаете, где происходят события: в городе или деревне? Почему вы так думаете?

- Сегодня мы будем читать рассказ Льва Толстого про этого мальчика. А как его зовут, вы мне скажите сами, послушав, 1 ч. рассказа. (Слайд 5)

- Кто главный герой рассказа? Где он жил?

- Читаем рассказ самостоятельно и выделяем непонятные слова.

Инд. работа – Бойцова Катя (букварь)

- Все ли слова вам были понятны? А когда я читала рассказ, мне встретилось много непонятных слов и выражений, давайте их разберем. (Слайд 6)

ПОДЁННАЯ РАБОТА (работа с оплатой по отработанным дням)

СЛОБОДКА (населённый пункт, очень близкий к городу – большое село, деревня)

ДВОР (частный дом)

ПОСТРЕЛЁНОК (непоседа, шалун)

ПОЛЫ ОДЕЖДЫ (нижняя часть раскрывающейся спереди одежды)

БЕЖАТЬ ВО ВЕСЬ ДУХ (бежать очень быстро)

- Зима.

Ответы детей.

Дети читаю выражения

Физкультминутка для глаз

- «Звездочет» (Слайд 7)

1. Объяснительное чтение

(Беседа по содержанию).

- Читаем рассказ вслух. Следим внимательно. Начнет читать…

- Куда хотел пойти Филипок?

- Почему мама не пускала его в школу?

- Куда ушли родители Филипка?

- С кем остался мальчик?

- На что решился Филипок? Почему?

- Где находилась школа?

- Что пережил Филипок пока бежал в школу?

- Кто помог Филипку?

- Филипок хотел пойти в школу.

- Он был маленький.

- Родители ушли на работу.

- Филипок остался со старой бабкой.

- Филипок собрался пойти в школу, т.к. ему стало скучно.

- Школа находилась за селом.

- На него залаяли собаки.

- Филипку помог мужчина. Он отогнал собак.

Физкультминутка

«Новогодняя» (Слайд 8)

1. Выборочное чтение

- Прочитайте, что мы узнаем в начале рассказа о Филипке?

- Прочитайте, чем занимались его родители?

- Прочитайте, почему Филипок решил пойти в школу?

- Прочитайте, что случилось с Филипком по дороге в школу?

- Докажите, что Филипок очень испугался собак.

- Прочитайте, кто помог Филипку.

Работа с текстом .

Дети зачитывают отрывки

V Обобщение

-Кто главный герой сказки?

- Куда Филипок очень хотел пойти?

VI Итог

- Какой рассказ мы читали?

- Понравился ли вам Филипок? Почему?-

- Какой он по характеру? (решительный, смелый, храбрый)

- С какими новыми словами познакомились?

Ответы детей

VII Рефлексия

- Подумайте, какое у вас было настроение на уроке?

- Если вам понравилось на уроке – похлопайте себе.

Если нет – помашите руками. (Слайд 9)

VIII Оценки,

домашнее задание

- с. 132- 133 вычитать выразительно.

Инд. зад. – Бойцова Катя