Конспект урока чтения Сказка «Лиса и журавль» в пересказе А.Н. Толстого, 4 класс

отгадывать ребус

отвечать на вопросы

работать с картинками

Будем читать

Лиса и журавль подружились.

Журавль ничего не съел.

Захотела лиса угостить журавля, позвала его в гости.

Лисица всё сама съела.

Лиса наварила манной каши и положила на тарелку.

Лиса начала ходить вокруг кувшина, а достать не может.

Журавль приготовил окрошку, положил в кувшин с узким горлышком.

С тех пор журавль и лиса не вместе.

1

Лиса и Журавль
русская народная сказка в пересказе А.Н.Толстого

Лиса с журавлём подружились.

Вот вздумала как-то лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:

— Приходи, куманёк, приходи дорогой! Уж я тебя угощу!
Пошёл журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчевает:

— Покушай, голубчик, куманёк, - сама стряпала.

Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал – ничего не попадает!

А лисица лижет себе да лижет кашу, так всё сама и съела.

Кашу съела и говорит:

— Не обессудь, куманёк! Больше потчевать нечем.

— Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.

На другой день приходит лиса к журавлю, а он приготовил окрошку, наклал в кувшин с узким горлышком, поставил на стол и говорит:

— Кушай, кумушка! Право, больше нечем потчевать.

Лиса начала вертеться вокруг кувшина. И так зайдёт, и эдак, и лизнёт его, и понюхает-то — никак достать не может: не лезет голова в кувшин.

А журавль клюёт себе, да клюёт, пока всё не съел.

— Ну, не обессудь, кума! Больше угощать нечем.

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла несолоно хлебала. Как аукнулось, так и откликнулось.

С тех пор и дружба у лисы с журавлём врозь.

Тема. Сказка «Лиса и журавль» в пересказе А.Н. Толстого, 4 класс

Цель: познакомить учащихся с произведением А. Н. Толстого.                    

Задачи: 

1. образовательные: способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения; совершенствовать навык плавного, сознательного чтения с соблюдением пауз и правил орфоэпии,  развивать устную речь, расширять и уточнять словарь,  учить отвечать на вопросы; 

2. коррекционно-развивающие: развивать и обогащать словарь учащихся,  развивать слуховое восприятие,   память, внимание, мышление;

3. воспитательные: воспитывать наблюдательность, прививать любовь  к литературе,  природе,  окружающему миру.

Тип урока: новая тема

Оборудование: таблички, иллюстрации, компьютер, видеопроектор, экран, мультимедийная презентация «Лиса и журавль».

Оформление, оборудование и инвентарь: презентация «Лиса и журавль».

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Речевая зарядка. (Слайд 2)

- Будем слушать и говорить.

- Хорошо говори звук «С».

рас – рос – рус

ска – ско – ску

рас – рос – рес

Интересная сказка?

     Интересная сказка.                         (Работа над интонацией)

  Какая интересная сказка!

3.   Проверка домашнего задания. (Слайд 3)

-  Посмотрите и скажите: кто это? - Алексей Николаевич Толстой.

(после ответа учащихся по щелчку мыши - ответ на экране, идёт хоровое проговаривание.)

- На прошлом уроке мы изучали биографию Алексея Николаевича Толстого. Давайте вспомним.

 - Кто такой Алексей Николаевич Толстой?

- Алексей Николаевич Толстой – известный русский писатель.

(Слайд 4)  (ответ на экране – идёт хоровое проговаривание, далее вопросы и ответы по щелчку мыши)

- Когда родился писатель? - Писатель родился в 1883 году.

- Что написал и пересказал  Алексей Николаевич Толстой?

- Толстой написал и пересказал сказки «Приключения Буратино», «Лев, Щука и человек», «Лиса и журавль». (ответ на экране, хоровое проговаривание)   (Слайд 5)

4. Вводная беседа.

- Послушайте и скажите, что будем делать сегодня?

(Учащимся предлагается послушать фразу, выбрать нужную табличку, составляется план урока.)

- Чтобы узнать, какое произведение будем читать, нужно отгадать ребус. (Слайд 6) (ответы по щелчку мыши)

А И Л С - ЛИСА, ЖУРАВЛЬ.

3 2 4 1

У Ь Р Ж А Л В

4 1 3 5 7 6 2

- Сегодня мы с вами познакомимся с произведением «Лиса и Журавль». (Слайд 7)

- Откройте книги. Найдите это произведение в учебнике на странице 83.

5. Знакомство с текстом. Определение жанра.

- Что будем делать? - Будем читать.

(Сопряженное чтение текста учащихся с учителем.)

- Что мы делали? - Мы читали.

Определение жанра произведения.

- «Лиса и Журавль». Подумайте и скажите, что это – рассказ, стихотворение, сказка.

- Сказка.

- Я думаю, что это сказка.

- Почему ты так думаешь? - Ответы детей. (Я думаю, это сказка, потому что здесь животные разговаривают).

- Кто автор сказки? - Алексей Николаевич Толстой.

- Это русская народная сказка в пересказе А.Н.Толстого.

- О ком говорится в сказке? - Ответы детей. (В сказке говорится о лисе, о журавле).

6. Словарная работа.

- В сказке нам встретились незнакомые слова, поэтому давайте объясним их значение. (Слайд 8) (толкование слов)

званый пир – праздничный обед по приглашению

потчевать – угощать

стряпать – варить, готовит пищу

не обессудь – не обижайся

несолоно хлебала – осталась голодной

врозь – не вместе, не дружат

7. Анализ произведения. I часть. (слайд 9) (вопросы и словарь)

- Кем были лиса и журавль в начале сказки? (Учащиеся находят предложение в тексте и отвечают.)

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение: - Лиса и журавль подружились.)

а) - Что решила лиса? (Учащиеся отвечают словами из текста.)

- Вздумала. Как сказать по-другому? - Захотела.

- Замените слово «вздумала» и прочитайте предложение.

- Захотела лиса угостить журавля…

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение.)

б) - Что приготовила Лиса? (Учащиеся находят ответ в тексте и читают.)

- Размазала. Скажите по-другому. - Положила.

- Замените слово «размазала» и прочитайте предложение.

- Лиса наварила манной каши и положила на тарелку.

(Табличка с предложением помещается на доску и дети хором читают предложение.)

в) – Угостился журавль? (Учащиеся отвечают словами из текста.)

- Ничего не попадает. Скажите иначе. - Ничего не съел.

- Замените слова и прочитайте предложение.

- Журавль ничего не съел.

(Табличка с предложением помещается на доску, идет хоровое проговаривание.)

- А почему? - Ответы детей.

(Учащимся предлагается показать, как журавль ел кашу.)

г) - Кто съел кашу? (Учащиеся читают ответ в тексте.)

- Как можно сказать короче? - Лисица всё сама съела.

(Табличка с предложением помещается на доску и дети хором читают предложение.) (Слайд 10)

8. Характеристика лисы. (Слайд 11)

- Какая лиса? (Учащиеся читают опорные слова и выбирают те, которые характеризуют Лису.)

добрая грубая - Хитрая, жадная.

находчивая умная

хитрая жадная

глупая злая

(ответы и вопросы)

- Как поступила лиса? - Лиса поступила некрасиво.

- Вам понравилась лиса? Почему? - Мне не понравилась лиса, потому что она хитрая и жадная. Она обидела журавля.

9. Динамическая пауза. (Слайд 12)

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

10. Работа над содержанием сказки (II часть). (Слайд 13)

(Учитель обращает внимание детей на изображение двух кувшинов: с узким и широким горлышком.)

- Что это? - Кувшины. (На экране появляется фраза: Кувшин с узким горлышком.)

- Кувшин с узким горлышком. Покажите.

(По щелчку надпись перемещается к соответствующему изображению, идет хоровое проговаривание.)

а) - Что приготовил Журавль? (Слайд 14) (вопросы и словарь – по щелчку мыши)

(Учащиеся находят в тексте ответ.)

- Наклал. Скажите иначе. - Положил в кувшин.

- Замените слова и прочитайте предложение.

- Журавль приготовил окрошку, положил в кувшин с узким горлышком.

(Табличка с предложением помещается на доску и дети хором читают предложение.)

б) – Как вела себя лиса? (Учащиеся отвечают словами из текста.)

- Вертеться. Как сказать по-другому? - Ходить.

- Замените слово и прочитайте предложение.

- Лиса начала ходить вокруг кувшина, а достать не может.

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение.)

- Угостилась лиса? (Учащиеся отвечают словами из текста. Учитель предлагает вспомнить, что означает «несолоно хлебала».) - Лиса пошла домой голодная.

(Табличка с предложением помещается на доску и учащиеся хором читают предложение.)

- Остались ли лиса с журавлём друзьями? - Нет.

- С тех пор лиса и журавль не дружат.

11. Характеристика Журавля. (Слайд 15)

- Какой Журавль? (Учащиеся читают опорные слова и выбирают те, которые характеризуют Журавля. Ответы и вопросы по щелчку мыши.)

умный находчивый - Умный, находчивый.

простак добрый

хитрый доверчивый

жадный злой

- Как поступил журавль? - Журавль проучил лису.

12. Физминутка для глаз

- Наши глазки устали. Давайте дадим им отдохнуть.

- Сядьте прямо. Смотрим перед собой. Не поворачивая головы, посмотрите налево…, направо…, вниз…, вверх… .

- Давайте прочитаем, что написано на экране. (Слайд 16)

- Как аукнется, так и откликнется.

13. Определение главной мысли. (Слайд 17)

- Как аукнется, так и откликнется.

- Где читали это предложение? (В сказке «Лиса и журавль»)

- Как понимаете это предложение? - Высказывания детей.

- Как ты относишься к людям, так и люди будут к тебе относиться.

- Это предложение стало пословицей. Это главная мысль сказки, урок, который мы должны запомнить, чтобы так не поступать.

14. Составление мультфильма по картинкам. (Приложение 2)

- А теперь давайте побудем мультипликаторами и составим мультфильм к этой сказке.

- Вы будете работать в парах. Возьмите конверты, достаньте картинки-карточки. 

- Разложите картинки в том порядке, в каком развивается сюжет сказки. (Работа в парах.)

- Выберите одно или несколько предложений, которые соответствуют каждой картинке. (Работа в парах.)

(Учащиеся выбирают из предложений, размещенных на классной доске.)

- Давайте озвучим наш мультфильм. (Слайд 18)

(по щелчку мыши – на экране появляется сюжетная картинка, учащиеся читают соответствующее предложение, затем следующая картинка и так далее, 6 картинок.)

15.Итог урока.

- Что мы делали на уроке? (Мы отгадывали ребус, читали, отвечали на вопросы, работали с картинками).

- Вам понравилась сказка?

- Мне понравилась сказка, интересная она? (Слайд 19) - Да, интересная сказка.

- Давайте скажем вместе: - Какая интересная сказка!

- Дома прочитайте сказку еще раз и отметьте слова лисы и журавля. Так мы подготовимся к чтению по ролям.

- Подумайте и скажите, каким для вас был урок? (Слайд 20)

(Учащиеся выбирают и оценивают урок из предложенных вариантов: интересный,

увлекательный, трудный, скучный, неинтересный.)

- Сегодня все работали хорошо. Молодцы! Оценивание обучающихся.

Сказка «Лиса и журавль» в пересказе А.Н. Толстого.

4 класс

с _______

ра с – ро с – ру с ру ́ сс кая

с ка – с ко – с ку с ка ́ з ка

ру ́ сс кая с ка ́ з ка

ра с – ро с – ре с интере ́ с ная

Интере ́ с ная с ка ́ з ка?

              Интере ́ с ная с ка ́ з ка.                      

  Кака ́ я интере ́ с ная с ка ́ з ка!

Хорошо ́ говори ́ звук «С»

Алексей Николаевич Толстой –

известный русский писатель.

Когда родился писатель?

Алексей Николаевич Толстой родился в 1883

(одна тысяча восемьсот восемьдесят

третьем году).

Что написал и пересказал 

Алексей Николаевич Толстой?

Алексей Николаевич Толстой написал

и пересказал сказки

«Приключения Буратино», «Лиса и журавль», 

«Кот-сметанный рот», «Лев, Щука и Человек».  

Отгадайте ребус

А И Л С

3 2 4 1

У Ь Р Ж А Л В

4 1 3 5 7 6 2

ЛИСА

ЖУРАВЛЬ

Русская народная сказка

в пересказе Алексея Николаевича Толстого .

Я думаю, это сказка, потому что

здесь животные разговаривают.

Кто автор сказки?

О ком говорится в сказке?

В сказке говорится о лисе, о журавле.

зва ́ ный пир

по ́ тчевать

стря ́ пать

не обессу ́ дь

несо ́ лоно хлеба ́ ла

врозь

-- праздничный обед

по приглашению

-- угощать

-- варить, готовить пищу

-- не обижайся

-- осталась голодной

-- не вместе, не дружат

Кем были лиса и журавль в начале сказки?

Что решила сделать лиса?

-

вздумала

захотела

Что приготовила лиса?

-

размазала

положила

Угостился журавль?

-

ничего не попадает

ничего не съел

Кто съел кашу?

Какая лиса?

добрая грубая

находчивая умная

хитрая жадная

глупая злая

Мне не понравилась лиса,

потому что она … и ….

Она обидела журавля.

Тебе понравилась лиса?

Как поступила лиса?

Лиса поступила некрасиво.

ФИЗМИНУТКА

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, 2, 3!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

Кувшины

Кувшин

с узким горлышком

Что приготовил журавль?

-

наклал

положил

Как вела себя лиса?

-

вертеться

ходить вокруг

Угостилась лиса?

несолоно хлебала

голодная

-

Остались ли лиса с журавлём друзьями?

Какой журавль?

умный находчивый

простак добрый

хитрый доверчивый

жадный злой

Журавль проучил лису.

Как поступил журавль?

КАК А

У КНЕ

ТСЯ ТАК

И ОТ

КЛИК НЕТ

СЯ

Пословица

Как аукнется, так и откликнется.

Как ты относишься к людям,

так и люди будут к тебе относиться.

Интере ́ сная ска ́ зка?

Интере ́ сная ска ́ зка.

Кака ́ я интере ́ сная ска ́ зка!

Итог урока.

Урок был:

интересный

увлекательный

трудный

скучный

неинтересный

Интернет-источники

Портрет А.Н.Толстого http://img11.nnm.me/2/8/a/d/2/898eea6eab327d412d4f2b6c00f.jpg

Книги http://www.pd4pic.com/images/ashton-books-book.png

Лисица http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/504316982.png

Журавль http://xn--d1aiahneag9c.xn--p1ai/images/State/Zhuravl.png

Лиса и журавль http://antalpiti.ru/files/99604/lisa_i_zhuravl.2.jpg

Лисичка http://img-fotki.yandex.ru/get/9152/16969765.1b5/0_87aec_a7b34d53_M.png

Лиса и журавль http://www.alphabetos.ru/img/035.jpg

Приключения Буратино http://www.opoccuu.com/3137502_f0ebaa1c.jpg

Лев, щука и человек http://oskazkax.ru/uploads/posts/2012-07/1341939427_lev_shuka_oskazkaxru.jpg

Кот сметанный рот http://diafilmy.su/uploads/posts/2011-02/1298193209_3.jpg

Сорочьи сказки http://i.livelib.ru/boocover/1000677003/l/5bba/A._N._Tolstoj__Sorochi_skazki_audiokniga_MP3.jpg

Русалочьи сказки http://www.twic.ru/cd/images/cd295.gif

Кувшин 1 http://rosinkaklin.ru/wp-content/uploads/2010/11/110_.jpg

Кувшин 2 http://rosinkaklin.ru/wp-content/uploads/2010/11/298_.jpg

Смайлик http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/113/957/113957541_519435629.png