Конспект урока - исследования 9 класс

Тема: «Числовая функция. Область определения»

Класс: 9

Учитель: Филиппская Лариса Габдулхаевна

УМК: «Алгебра 9» 1,2части –А.Г. Мордкович, П.В. Семенов 2015 год

Способ проведения: урок-исследование

Цель урока:

1. Сформировать понятие «функция» и области определения функции D(f)
2. Развитие навыков исследовательской работы, умения наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы
3. Воспитание у учащихся целенаправленного отношения к деятельности

Задачи урока:  сформировать  навыки построения графиков различных функций схематически и определения их области определения D(f).

Образовательные задачи урока (формирование познавательных УУД):

• познакомить учащихся с определением функции и ее области определения D(f)
• тренировать способность к использованию выведенного алгоритма;
• организовать деятельность учащихся по приобретению необходимых умений и навыков;
• повторить и закрепить на конкретных примерах;

Воспитательные задачи урока (формирование коммуникативных и личностных УУД):

• содействовать развитию познавательного интереса учащихся к предмету;
• прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;
• умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников  

     и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.

Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД)

• развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;
• развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей;
• тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.

Тип урока Урок первичного предъявления новых знаний.

Формы работы учащихся: Фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал для.

В структуре урока-исследования выделяют несколько этапов:

• мотивация,
• создание проблемной ситуации,
• постановка проблемы исследования,
• определение темы исследования,
• формулирование цели исследования,
• актуализация знаний,
• выдвижение гипотезы,
• проверка гипотезы (решение некоторых задач),
• интерпретация полученных данных,
• выводы по результатам исследовательской работы,
• применение новых знаний в учебной деятельности,
• здоровьесберегающие технологии,
• применение новых знаний в учебной деятельности при первичном повторении,
• подведение итогов урока,
• применение в жизни,
• домашнее задание.