Конспект урока "Изготовление изделия по собственному плану композиция из семян «Аквариум с рыбкой»"

Этапы урока

Деятельность учителя/учащихся

УУД:

1. Организационный момент

Уч-ль: Здравствуйте, ребята. Сегодня я обнаружила письмо. Оно пришло из волшебной страны. Жители этой страны не знают что такое аквариум. Они попросили нас собрать как можно больше информации об аквариумных рыбках и прислать им макет аквариума.

Личностные УУД: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне, формирование положительного отношения и интереса к творческой преобразовательной предметно - практической деятельности.

2. Актуализация опорных знаний

Посмотрите, дом стоит, до краев водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы – все умелые пловцы.

(Аквариум)

— Правильно. Это аквариум. (Слайд 1) Кто из вас видел аквариум, тот знает, кто в нем живет и без труда сможет отгадать мои загадки:

   В полусумраке подводном

У подводных серых глыб.

Я листвой своей охотно

Угощаю разных рыб.

(Трава, водоросли)

Вильнет хвостиком туда – сюда

И нет ее, и нет следа.

      (Рыбка)

Ребята, а сейчас я немного расскажу вам про аквариум и аквариумных рыбок. А как вы понимаете слово «аквариумные»?  Какие  бывают аквариумные рыбки?

(Ответы детей) 

Рассказ учителя:

АКВАРИУМ – “аква” по гречески означает вода. Искусственный водоём, предназначенный для содержания рыб, других водных животных и растений.

Самое главное в аквариуме – это вода, без чего не могут существовать живые рыбки. Аквариумные рыбы это самые неприхотливые животные: рыб не нужно выгуливать на улице, они не сорят в квартире, не гремят, нет линьки, рыбы не вызывают аллергические реакции и не кусаются. Аквариум и его обитатели успокаивают, расслабляют и помогают в отдыхе.

Сомики аквариумные (Слайд 2) - очень большая группа рыб. Они считаются санитарами аквариумов. При кормлении сомиков в аквариуме можно использовать практически любые свежие и мороженные корма. Длина тела рыбок - 5-8 см. Аквариумные рыбки Сомики очень неприхотливы. Это спокойные, мирные, дружелюбные рыбки. Большую часть времени эти рыбы проводятна дне, где постоянно роются в грунте, выбирая из него остатки несъеденного корма.

Гуппи. (Слайд 3)Самая популярная и неприхотливая аквариумная рыбка. В домашнем аквариуме населяет все слои. В неволе живёт дольше и вырастает больше, чем в природе. К составу воды и качеству корма они не требовательны. В аквариуме обязательно должны быть заросли растений и свободное пространство.

Аквариумных рыбок очень, очень большое количество, я вам рассказала лишь про маленькую часть этих замечательных рыбок.(Слайд 4)

Познавательные УУД: проводить анализ изделия по заданным критериям преобразовывать информацию из одной формы в другую, составлять ответы на вопросы. Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

3. Изучение нового материала.

Уч-ль: А сейчас приступаем к работе. Какие материалы и инструменты понадобятся для работы?

Уч-ся: Ножницы, клей, бумага, картон, пластилин.

Уч-ль: Кроме того чем мы всегда пользуемся, мы сегодня с вами будем работать семенами.

Уч-ль: Вот такая работа, у нас с вами, должна, получится.

– Прежде чем приступить к работе, давайте поговорим о правилах безопасности на уроке с ножницами и другими острыми предметами. Как работать с клеем.– Не забывайте правило: помогать друг другу, соблюдать чистоту на парте.

Правила техники безопасности при работе с ножницами:

Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

При работе внимательно следите за направлением резания.

Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

Не держите ножницы лезвием вверх.

Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Не режьте ножницами на ходу.

Не подходите к товарищу во время работы.

Передавай ножницы кольцами вперёд и с закрытыми лезвиями.

Правила техники безопасности при работе с клеем:

С клеем обращайтесь осторожно.

Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

Регулятивные УУД планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью; следовать при выполнении работы инструкциям учителя, руководствоваться правилами при выполнении работы; осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.

4. Физкультминутка

Слайд 4

Личностные УУД: включение учащихся в деятельность на личностно - значимом уровне.

5.Практическая работа

Уч-ль: Из листа цветного картона синего цвета заготовить фон. Работать будем на этом листе картона.

Уч_ль: Каждому я даю контур рыбок, этот контур вы должна обвести себе на картон, так чтобы у вас получились рыбки.

Уч-ль: Далее вы наклеиваете на этот контур пластилин, а затем на этот пластилин вы наклеиваете семена, так чтобы у вас получилась рыбка. После того как, вы сделаете рыбку, вы можете дополнить свою композицию различными камушками и водорослями, в общем тем, что может присутствовать в аквариумах. Все это вы делаете тоже с помощью семян и листьев.

Составление композиции «Аквариум».(Слайд 5)

Коммуникативные УУД: формулировать собственные мнения и идеи, аргументировано их излагать; выслушивать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы; в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания; проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.

6.Итог урока. Рефлексия.

Как вы думаете, понравится наш «аквариум» жителям волшебной страны?

- Что нового и интересного узнали на уроке?

- Какое изделие мы изготовили сегодня на уроке?

- Если урок вам понравился, вы считаете его полезным и интересным, у вас всё получилось – поднимите зелёный квадратик.

- Если вы затруднялись на уроке, у вас не сразу всё получилось – поднимите жёлтый квадратик.

- Если работа вам не понравилась, вы считаете ее не интересной – поднимите красный квадратик.

Спасибо за урок. Каждый из вас работал отлично.

Личностные УУД: Формирование положительного отношения и интереса к творческой преобразовательной предметно - практической деятельности.