Конспект урока "Как живёт семья"

Тема: Как живет семья?

Цели: 

1. Познакомить с целями и задачами раздела.

2. Объяснить учащимся роль семьи в жизнь человека.

3. Доказать, что взаимопомощь членов семьи – основа её благополучного существования.

4. Закрепить знания учащихся по истории своей семьи.

5. Развивать  познавательную и творческую активность.

6. Воспитывать доброе отношение ко всем членам семьи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника, об интересных событиях в жизни своей семьи; называть по именам (отчеству и фамилии) членов своей семьи; получат возможность научиться отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для себя событий; интервьюировать членов семьи; оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; составлять экспозицию выставки; использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной сюжетно-ролевой ситуации.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; логические – сравнивают свои знания с тем, что им предстоит узнать за учебный год; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).

Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

Образовательные ресурсы: презентация на тему «Моя семья», карточки с вопросами, ребус, фотографии детей, игрушки, модель часов, карточки с записями, ноутбук, проектор, Толковый словарь С.И Ожегова.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Ребята, поприветствуем гостей, присутствующих на уроке. Улыбнитесь, пожалуйста. Пусть наш урок украсят ваши улыбки, и ничто не омрачит вашего хорошего настроения.

Окружающий нас мир

Интересно познавать.

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать.

II. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Мне хочется поздравить вас с первой победой. Вместе с Мудрой Черепахой и Муравьишкой мы закончили изучать первый раздел учебника.

• На какие вопросы мы с вами отвечали, изучая этот раздел?

• Посмотрите на доску, на какие вопросы мы найдём ответы, изучая темы следующего раздела?

• Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел?

• Какие из этих тем вам показались особенно интересными?

Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав загадку. (слайд 1)

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

• Кто догадался, о чём сегодня пойдёт речь на уроке? Прочитайте тему урока.

• Какие задачи учебные мы поставим перед собой? Чему будем учиться?

III. Изучение нового материала.

1.Беседа по теме урока.

Приступим к выполнению 1 цели: разберёмся, что же такое семья.

Мы послушаем ваши рассуждения на эту тему.

• Как вы понимаете слово семья?

Вот как трактуется понятие "семья" в словарях. (слайды 2, 3)

С.И.Ожегов - 1. Это группа живущих вместе близких родственников.

2. Объединение людей, сплочённых общими интересами.

Д.Н.Ушаков – Семья - группа людей состоящая из родителей, детей, внуков и            ближних родственников, живущих вместе.

Прочитайте высказывание великого русского писателя Л.Н.Толстого (слайд 4):

"Счастлив тот, кто счастлив у себя дома".

• Как вы понимаете эти слова?

• Скажите, а эта семья счастлива, как вы думаете? (слайд 5) А какая же семья тогда счастливая?

• Как вы думаете, это хорошо, когда семья большая, в ней много членов семьи? (слайд 6)

• А в наше время бывают многодетные семьи?

Разговор о семьях детей. (слайды 7-14) Закрыть проектор!

IV. Физкультминутка.

V. Продолжение работы по теме урока. Строительство Дома Мечты.

Дом... Это слово знакомо всем с детства. От него веет уютом и теплом. Дом для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. Давайте построим дом для своей семьи.

• Какие же 7 Я должны присутствовать в вашей семье, чтобы она была счастливой?

Но строительство дома начинается с закладки фундамента.

Что же будет у нас фундаментом, узнаем из древней китайской легенды.

В давние времена жила одна семья, в которой насчитывалось 100 человек. И в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удаётся жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово. Это слово – понимание.

• Что обозначает слово понимание?

Это и будет фундаментом нашего дома.

• Какие кирпичики выберем для постройки, чтобы семья, живущая в этом доме была бы дружной и счастливой? (Коллективная работа)

( Дети из кирпичиков строят дом своей мечты)

Работа с учебником.

В любой семье происходят интересные события. Так и в семье Даши и Алёши. Расскажите о них по рисункам на с. 56-57.

В семье Алёши мы видим домашнего питомца. Во многих семьях домашние животные тоже как члены семьи.

• А есть ли семьи у животных? (Игра «Помоги собрать семью»)

Бывает, что малыши теряются. Игра «Кто лишний».

Вы сейчас ещё маленькие. Но вы будущие мамы м папы. Каждый из вас создаст свою семью, будет заботиться о ней, выполнять какие-то обязанности по дому. Вы играли когда-нибудь в «Дочки-матери»? Я предлагаю вам сыграть в эту игру. Но прежде определим роли. (Распределяем роли) Поставить песню.

VI. Подготовка к выполнению проекта «Моя семья».

Учитель. Благодаря чему вы узнали о важных и памятных событиях в жизни вашей семьи?

Ученики. Благодаря  фотографиям из семейного альбома.

Учитель. Что чаще всего запечатлевают на фотографиях?

Ученики. Важные моменты в жизни всех членов семьи: праздники, совместные поездки, путешествия.

Мы с вами начинаем подготовку к созданию проекта «Моя семья». Что мы можем поместить в этот проект. (слайды 15-18)

VII. Итог урока.

Каждый человек должен гордиться своей семьёй. И вы, ребята, учитесь гордиться своими родственниками, близкими людьми. Побольше радуйте их.

• О чём мы говорили сегодня на уроке?

Закончите предложения:

Мама и папа для меня самые…

Я доверяю свои тайны…

Я люблю бабушку за то…

Свою семью я считаю…

Родным я хочу пожелать… (слайд 19)

VII. Рефлексия.

Давайте семейные ценности чтить,
Давайте всегда своих близких любить,
Ведь только в семье мы поддержку найдем,
Пусть будет всегда полной чашей ваш дом!

Вы молодцы! Хорошо работали на уроке. С каким настроением вы сейчас пойдёте домой к своим родным? Выберите нужный смайлик и подарите его своей маме.