Конспект урока "Лоскутное шитье" 7 класс.

Лоскутное шитье.

Цель урока: организовать деятельность обучающихся по приобретению знаний и умений изготовлять лоскутное изделие.

Задачи обучения:

1.Ознакомить с лоскутным шитьем как древним и современным видом декоративно - прикладного творчества.

2.Ознакомить с узорами лоскутного шитья «спираль» и «изба».

3.Научить выполнять лоскутное шитье по шаблонам.

Дидактические средства обучения: учебник технологии, словари иностранных слов и дополнительная литература, ПК, проектор, модели-аналоги проектных лоскутных работ, эскизы моделей  лоскутных изделий.

Ход урока.

1.Оргмомент. Приветствие учеников.

Изучение нового материала.

- Чтобы узнать тему сегодняшнего урока предлагаю вам разгадать ребус:

 -И так, тема наше урока «Пэчворк». А что же  это слово означает? Предлагаю найти его в словаре иностранных слов.

-Правильно «пэчворк»- это лоскутное шитье. Это древний вид рукоделия.  (Показ презентации «Пэчворк»).

- Самым простым распространенным  узором лоскутного шитья является «спираль» и «изба». Схожесть изделий  в том , что  работа начинается от центра и,  продолжается по спирали, лоскуты нашиваются на основу. А разница у них  в том, что в одном случае лоскуты имеют  неправильную форму и их формируют вокруг треугольника, а во втором – все детали выкраиваются одинаковой ширины, а  центральная часть этого узора – квадрат с такой же стороной.

-Рассказ о технологии изготовления лоскутного узора по шаблону.

-Опрос учащихся: что такое шаблон и из чего он изготавливается.

-Изготовление  лоскутного изделия происходит по технологии подходящей для любого швейного изделия: выкраивание деталей с учетом направления долевой нити, лицевой и изнаночной  стороны, припусков на швы; стачивание деталей; ВТО.

-Показ образцов прихваток.

-Разгадав  «буквенную абракадабру» вы узнаете, что нам сегодня потребуется для практической работы.

Что нужно для работы?

Слова могут ломаться  сверху вниз, снизу вверх, справа налево, слева направо. Но не по диагонали.

(Ответ: ножницы, циркуль, игла, нитки, ткань, линейка, карандаш, ластик, булавки).

Практическая работа: Результатом выполнения практической работы должен быть образец лоскутного узора с выполнением влажно-тепловой обработки, который может быть положен в основу творческого проекта.

Вводный инструктаж. Объяснение  темы, цели и задачи практической работы.

-А теперь вспомним правила техники безопасности при работе с ручными инструментами,  на швейной машине и утюгом. (Опрос учащихся).

-Ответьте, пожалуйста, нужны ли припуски на швы при выкраивании деталей?

-Как добиться наиболее экономного раскроя?

            -Каким швом соединяют две детали между собой?

            -Какую влажно-тепловую обработку можно выполнить?

-Послушайте  какие критерии будут влиять на оценку качества работы:

1.шаблон имеет правильную геометрическую  форму;

2.припуски на швы вокруг всех деталей 10мм;

3.стачные швы ровные;

4.Швы стачивания совпадают точно в центре изделия:

5.Припуски на швы разутюжены аккуратно.

Текущий инструктаж

После стачивания учащимися двух пар деталей и разутюживания  швов продемонстрировать прием скалывания булавками швов стачивания и стачивания среза по булавкам, для того чтобы избежать сдвига.

Заключительный инструктаж.

-Объявить об окончании работы. Напомнить, что образец лоскутного верха можно на следующем уроке использовать для создания проектного изделия.

-Сейчас выполним в рабочих тетрадях задание «Проверь себя».

-Для оценивания ваших образцов,  обменяйтесь работами и оцените  качество выполнения по выработанным во время вводного инструктажа критериям (взаимоконтроль).

(Учитель выставляет отметки в журнал).

Задание на дом:

1.Изучить материал учебника.

2.Выполнить задание в рабочей тетради.

3.Принести на следующий урок лоскутный верх изделия, инструменты для швейных работ.