Конспект урока математики во 2 классе. «Закрепление понятия умножение»

Этапы урока

Задачи этапа

Возможные ошибки

Организационный момент

Мобилизовать внимание детей; создание положительного эмоционального настроя

Устный счет

Закрепить понятия умножение, множитель, произведение

Назовите слагаемые каждой суммы. Сколько слагаемых? Вычислите значение суммы. Замените сложение умножением.

1. 5+5+5+5+5=25

2. 3+3+3+3=12

3. 2+2+2+2=8

Не вычисляя, докажите, что равенство верно:

1) 8+8+8=8*3

2) 17+17+17=17*3

3)19*4=19+19+19+19

«Математическая ромашка»

Составить примеры и решить их.

«Цепочка»

Выполнять математические действия, следуя указаниям

Смена видов деятельности

«Хомка, хомка, хомячок!

Хомка серенький бочок!

Хомка раненько встает,

Лапки моет, шерстку трет.

Подметает хомка хатку

И выходит на зарядку.

1,2,3,4,5

Хомка сильным хочет стать!»

Закрепление пройденного материала

-Повторение алгоритма решения

Самостоятельная работа по алгоритму

Решение задачи

Закрепить знания связи между сложением одинаковых чисел и

действием умножение;

Повторение хода решение примеров на умножение

Отработка умения самостоятель-но использовать алгоритм решения

Отработать умения применять при решении задач знаний действия умножение.

На доске:

- По сколько шаров нарисовано вместе?

• Сколько раз нарисовано по 3 шара?

• Сколько всего шаров?

• Как узнали? (3+3+3+3=12)

• Какие слагаемые в этой сумме?(одинаковые)

• Сколько их? (4)

• Каким примером на умножение можно заменить пример на сложение? (3*4=12)

• Что показывает число3 в записи? (3-это одинаковые слагаемые)

• Что показывает число 4 в записи? (количество одинаковых слагаемых)

Откройте учебник на странице 111, задание №1

Попробуйте, используя ход рассуждения, который мы сейчас применяли, выполнить задания. В тетради запишите пример на сложение и его же, но умножением.

6+6+6=18

6*3=18

4+4=8

4*2=8

10+10+10+10+10=50

10*5=50

5+5+5+5=20

5*4=20

Задача №2

Сделайте рисунок к задаче и запишите решение с помощью примера на сложение и на умножение.

« На каждом конверте по 2 марки. Сколько таких марок на 5 таких же конвертах?»

Смена видов деятельности

«На одной ноге постой-ка,

Будто ты солдатик стойкий;

Ногу правую к груди,

Да, смотри, не упади!

А теперь постой на левой,

Если ты солдатик смелый.»

Решение примеров

Повторение пройденного материала. Закрепление вычислительных навыков.

Подведение итогов

Обобщить материал урока. Систематизировать полученные знания.

Домашнее задание