Конспект урока на тему "Что за прелесть эти сказки!"

Раздел: Семья

Школа №2 города Кандыагаш Мугалжарского района Актюбинской области

Дата: «____»____________20___г.

ФИО учителя: Нуржанова Акжанат Тлеугазиевна

Класс: 5 «А» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 21 Тема: Что за прелесть эти сказки!

Цели обучения:

5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;

5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь.

5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений литературы, определяя тему и основную идею;

5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них;

5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания.

5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков.

5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

понимать общее содержание и определить тему текста;

пересказывать текст-описание;

передавать события, соблюдая последовательность;

участвовать в диалоге.

Большинство учащихся смогут:

согласовывать имена прилагательные с именами существительными;

составлять предложения, используя данные слова; правильно употреблять существительные с прилагательными;

составлять «тонкие»и «толстые» вопросы;

выделять и переводить ключевые слова урока с родного языка на русский и английский языки.

Некоторые учащиеся смогут:

прогнозируют содержание урока на основе иллюстраций; представлять информацию в виде рисунков; пересказывать содержание, меняя лицо рассказчика.

Языковая цель

Полиязычие: настал – наступил; притча – нақыл, өсиет әңгіме; жёлудь – плод дуба; бочар – мастер по изготовлению бочек; обруч – шеңбер; клёпки – бөшкенің қалақ бөлшегі; донья – здесь: дно; держава – государство; согласие – з д е с ь : береке- бірлік; совет – кеңес

Основные термины и словосочетания: Сказка, сказочка, сказочник, сказочный

Привитие ценностей

Формировать у учащихся чувства ответственности и заботы о единстве в семье. 

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский и английский языки, биология.

Навыки использования ИКТ

Видеоролик (ссылка указана) для проведения тренинга

Предварительные знания

Урок 5-ый в разделе, учащиеся имеют представление о лексике по данной теме.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском. Создание комфортной психологической обстановки. Тренинг «Прогулка по лесу»

Деление на группы по картинкам (изображение дуба, березы и ели).

II. Актуализация знаний.

(Деятельность учащихся) К. Прогнозирование учащимися темы урока по картинкам и названию сказки. (Речь пойдет о бочке, сделанной из дуба. Дуб – прочное дерево, символ долгожительства)

Постановка цели урока.

https://youtu.be/KQx5EJhEqIc

Середина урока

III. Изучение нового материала

Словарная работа: настал – наступил; притча – нақыл, өсиет әңгіме; жёлудь – плод дуба; бочар – мастер по изготовлению бочек; обруч – шеңбер; клёпки – бөшкенің қалақ бөлшегі; донья – здесь: дно; держава – государство; согласие – з д е с ь : береке- бірлік; совет – кеңес

Знакомство с содержанием сказки по методу «Чтение с остановками».

1 остановка. Позвал сыновей и говорит…

2 остановка. Но вот пришел дровосек и…

3 остановка. Осенью пришел бочар…

4 остановка. Но вот один обруч сломался…

5 остановка. Ну-ка, растолкуйте мне эту притчу…

Задание 1. Работа в группах. (деятельность учащихся).

1 группа: Определить тему и тип текста.Обосновать свой выбор.

2 группа: Найти и выписать ключевые слова, в котором заключена основная мысль текста.

3 группа: Составляют «тонкие» и «толстые» вопросы.

ФО. Взаимооценивание «Две звезды, одно пожелание»

Физминутка «Лес»

IV. Освоение изученного материала.

Задание 2. Упр.158 нарисовать на доске бочку. На каждом обруче написать основные качества, необходимые членам семьи. Чтобы в ней всегда были мир и согласие.

Задание 3. Учащиеся выбирают тип пересказа

1. Сжатый пересказ по плану. План на доске.

2. Выборочный пересказ (история бочки)

3. Творческий пересказ ( рассказ от имени бочки)

ФО. Оценивание учителем (смайлики)

(Работа в парах.) Составить и разыграть диалог, опираясь на текст «Мудрый отец».

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

Игра «Переводчик» Перевести на казахский и английский языки слова семья, единство, любовь.

Карточка- информатор с новыми словами на каждой парте

Учебник.§21

Физкультурная минутка.

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки!

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут,

Тоже помашем –

Крылья сложили назад.

Фломастеры, ручки, бумага.

План пересказа.

1. Умирающий старик.

2.Рассказ о бочке.

3. Толкование сказки.

Конец урока

(И) Укажите верные (В) или неверные (Н) ответы.

Составление синквейна к существительному семья.

Домашнее задание. УС

1.Прочитать и подготовить пересказ сказки «Мудрый отец».

2*. Составьте и запишите рассказ «Когда семья вместе, так и душа на месте».

- Подведение итогов.

ФО. Учащиеся заполняют лист самооценки (И) (Деятельность учащихся)

Рефлексия. Стратегия «Дерево Блоба»

Учебник