Модуль «Основы православной культуры»
Урок №19
Смирнова Г.Н. и Амелина М.В.-
учителя начальных классов
МОУ СОШ №1 г.о. Кинешма
Тема: «Подвиг»
Основная нравственно-педагогическая идея урока: - познакомить с понятиями «жертва», «подвижник», «эгоизм»; - дать нравственную оценку христианскому самопожертвованию.
Цель урока: знакомство детей с понятием «подвиг» не только с гражданской, но и
с духовной позиции.
Задачи урока:
воспитывать в детях доброту, уважение к окружающим, умение прощать и уступать; укреплять силу воли, совершать в душе «подвиг ради себя»;
познакомить детей с новыми терминами, продолжить изучение роли православия в истории России;
развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.
Основные термины и понятия: «подвиг», «христианский подвиг», «жертва», «жертвенность», «подвижник», «подвиг ради себя», «жертва ради другого человека», «жертва богу», «виды подвига»
Ход урока.
1.Организационный момент. Проверка готовности учащихся к уроку.
Учитель: Прочитаем эпиграф к нашему сегодняшнему уроку (слайд 1).
Подвиг есть и в сраженье.
Подвиг есть и в борьбе.
Высший подвиг в терпеньи,
Любви и мольбе…
Учитель: Ребята, можете ли вы сказать мне, о чем мы с вами сегодня будем говорить? (Ответы детей).
Учитель: Посмотрите, пожалуйста, на эти иллюстрации (слайд 2). Каким словом можно назвать то, что на них изображено? (Ответы детей). Учитель: Подумаем с вами над значением этих двух слов – «поступок» и «подвиг». Обратите внимание на корни этих слов и подберите к ним однокоренные слова (Ответы детей). Объясните теперь значение слов «поступок» и «подвиг». (Ответы детей).
Учитель: Поработаем с толковым словарем Ожегова и сравним ваши объяснения с толкованиями, которые даются в словаре. Найдите словарную статью «подвиг», прочитайте её и ответьте, что же такое подвиг (слайд 3).
Учитель: Подвиг… И тут в нашем сознании могут молниеносными видениями промелькнуть образы людей, которых мы считаем героями. Вот Александр Матросов, заслонивший своим телом изрыгающую огонь амбразуру пулеметного гнезда и тем самым спасший сотни однополчан…
… А вот идущая морозным утром к фашистской виселице истерзанная русская девушка Зоя Космодемьянская, которая достойно перенесла все пытки, но не предала своих товарищей по отряду…
(слайд 4) …Вспоминается и зарубленный врагами Иван Сусанин – в 1612 году он завёл в глухой лес и топкие болота под Костромой польских захватчиков, которые, поняв, что не выберутся из западни, убивают русского крестьянина …
Всплывут в памяти и другие герои, отдавшие жизни свои за родную землю.
Закачается летом высокая трава, а зимой засеребрится снег на холмиках братских могил, где похоронены неизвестные герои – защитники нашего Отечества.
Непереводимое, многозначное русское слово «подвиг»… Ни в одном европейском языке нет слова, передающего - хотя бы приблизительно – лексическое значение слова русского, потому что «подвиг» – понятие типично русское, трудно переводимое на другие языки.
- А вы, ребята, задумывались когда-нибудь о том, что такое подвиг? (Ответы детей).
- Как вы думаете, какой смысл изначально вложен в это понятие? (Ответы детей).
Безусловно, каждый из вас имеет свое представление и определение понятия «подвиг».
А вот каким должен быть человек, совершающий его, мы и будем говорить сегодня на уроке.
Учитель: Людей, совершивших подвиги, мы называем героями.
Что-же это за люди такие - герои? Какими они представляются вам?
(Ответы детей).
Учитель: Как вы думаете, за каждым ли героем стоит именно подвиг?
Чтобы ответить на этот вопрос, вспомним истории жизней известных людей.
Рассказ учителя.
Перед нами многочисленная вереница народов, промелькнувших когда-то в истории и творивших её: халдеи, египтяне, вавилоняне, готы, сарматы… Сколько их! Тянется бесконечной лентой безымянная вереница людей. Жизнь их мелькнула и исчезла. Только забытые могилы (если таковые сохранились) свидетельствуют, что когда-то эти люди жили. Кого же из них история выбрала, увековечила в памяти потомков, отметила печатью величия?
Давайте познакомимся лишь с некоторыми из них (слайд 5).
Александр Македонский… Он назван Великим. Человек безграничного военного таланта и задора. «Отец завоюет все и мне ничего не оставит», – говорил он с грустью еще в юности. В его сердце горела жажда славы и власти, его опьянял вихрь битв и великих побед. Этой страсти принесена была в жертву вся его жизнь. Что же в результате? С грохотом пронеслась его триумфальная колесница, чуть ли не по всему миру. Он достиг своего. Но когда рассеялось пыльное облако славы и восторгов, там, где прошел этот гордый юноша, остались лишь трупы, разрушенные города, пожарища, море слез и крови!..
Наполеон Бонапарт… Прозван французами le Grand, то есть Великий. Имя его гремело когда-то в истории, потому что Наполеону удалось завоевать полмира. Однако сейчас предлагаю рассмотреть нравственную сторону его военной жизни.
Слово учащимся.
Учащийся 1: Это случилось во время жестокой битвы с мусульманами в Палестине, близ Яффе. Французская армия Бонапарта почти одерживала победу, но никак не могла сломить сопротивление отборного, в несколько тысяч, отряда, состоявшего преимущественного из арнаутов. Тогда Наполеон предложил этим героям сдаться, дав им торжественное обещание сохранить их жизни. Турки поверили клятвенному обещанию христианского полководца и сложили своё оружие. Их окружили, вывели на морской берег и… всех расстреляли. /Коварство/.
Учащийся 2: В лагере французских войск началась чума. Страшная болезнь уносила сотни людских жизней. Двигаться дальше с огромной массой немощных солдат в переполненном лазарете было очень трудно – почти невозможно. Наполеон пригласил к себе главного врача свое армии и предложил ему отравить всех больных солдат, объяснив такой приказ тем, что больные затрудняли быстрое продвижение войск.
-Sire! – отвечал доктор. – Я учился лечить, а убивать своих братьев – не мое ремесло…
Тем не менее, все больные « умерли»… У Наполеона были развязаны руки.
Учитель: Попробуем сделать выводы из этих примеров.
Миллионы загубленных жизней принес этот баловень судьбы в жертву своему ненасытному честолюбию. Поэтому и представляется нам этот полководец так: в треуголке и коротком мундире он стоит на огромном пьедестале из трупов и повелевающим жестом своей руки отправляет на смерть - снова и снова - солдат, веривших ему, исполнявших все его приказы.
Наверное, ни Александра Македонского, ни Наполеона нельзя упрекнуть в отсутствии личной храбрости, полководческого таланта.
Однако, можем ли мы сказать, что они совершали подвиги? (Ответы детей).
Учитель: Теперь давайте сравним дела Александра Македонского и Наполеона с деяниями героев истории нашего Отечества (слайд 5).
Учащийся 3: Александр Невский - мудрый, справедливый русский князь – был и прекрасным дипломатом и великолепным полководцем, одержавшим много доблестных побед над врагами Руси. Александр Ярославич родился в 1220 году в Новгороде. Рос добрым, послушным, был прилежен не только в обучении грамоте и наукам, но и в освоении военного дела – с трёх лет посажен в седло и начал овладевать оружием. Ведь самой главной обязанностью русских князей была защита Отечества. Вот юный князь Александр и принял от своего отца, великого князя Ярослава, эту обязанность: защищать и охранять Русскую землю от врагов.
Время, в которое жил Александр Невский, было тревожным, немирным. Многие князья часто ссорились между собой, воевали друг против друга. Кроме того нападали на Русь и монголо-татарские воины. Князья же, вместо того, чтобы дружно отбивать иноземных врагов, равнодушно наблюдали за несчастьями своих соплеменников - родственников.
С севера наступали шведские завоеватели. Им нужны были не только богатые русские земли. Они хотели заставить русских людей изменить своей православной вере. Вот тогда-то юный князь Александр и встал на защиту веры православной и
родной земли. В ответ шведский король прислал князю злое письмо: «Знай, что я возьму в плен твою землю. Если можешь, сопротивляйся». Ни минуты не сомневался князь Александр: защита Родины и веры православной — это святая обязанность всех русских людей, считал он.
Перед началом битвы князь пришёл в храм и с молитвой обратился к Богу - за помощью. Потом Александр обратился к своим воинам, сказав, что они должны быть стойкими защитниками Родины, не бояться врагов, так как Бог всегда поддерживает справедливое дело защиты Отечества: «Нас немного, а враг силён. Но не в силе Бог, а в Правде. Если Бог за нас, то кто против нас? Никакие враги не смогут одолеть. Идите с вашим князем!»
В тяжелейшей битве небольшая дружина князя разбила шведов. Произошло это событие в апреле 1240 года на реке Неве. Именно после этой победы прозвали князя Александра Невским.
Учащийся 4: В первые века нашей эры православные христиане подвергались нападениям со стороны противников Христианской Веры. Именно тогда в Риме жил юный воин Георгий. Он верил в Иисуса Христа. Противники же Христианской веры хотели, чтобы Георгий отрёкся от Христа, и жестоко пытали его. Измученный воин обратился с молитвой к Богу. Вдруг загремел гром и раздался голос с Небес: «Не бойся, Георгий, я с тобой!» Появилось сияние, и с небес спустился Ангел в образе прекрасного юноши. Он протянул руку Георгию и сказал: «Радуйся». Когда Ангел исчез, Георгий встал, а его раны исчезли. При виде такого чуда, все вокруг пришли в ужас. Много мучений претерпел Георгий, но ничто не смогло сломить его мужество. Страх охватил мучителей, и они убили Георгия, которого стали называть Победоносцем за терпение и мужество, с которым он победил все страдания. Великомученик Святой Георгий стал покровителем православных воинов. В честь него установили знаки отличия — Георгиевский крест и Георгиевская медаль. Эти награды были в старой русской армии наиболее почетными наградами и присваивались только за подвиги. Спустя много веков - в России - в честь великого святого Георгия Победоносца был установлен почетный орден «За службу и храбрость». Им награждались солдаты за подвиги, совершенные в защиту Отечества.
Учитель: Какими качествами должен обладать человек, чтобы быть способным на совершение подвига, героического поступка? (ответы детей)
Учитель: В нашей жизни встречаются и такие люди, которые, вроде, ничего героического и не совершали, но они навсегда остаются живыми в народной памяти. Расскажем об одном из них (слайд 7).
Рассказ разыгрывается детьми как сценка – разговор деревенских ребятишек
Ведущий: Много лет тому назад в Верхотурье появился не известный никому человек. Это был бродячий портной, занимавшийся шитьем шуб. Откуда он пришел, никто не знал.
1-ый: Вы слышали, к нам в село пришел какой-то человек?
2-ой: Странный он какой-то! Когда его приглашают для работы, он выбирает избу победней, останавливается там и обшивает всех бесплатно, а когда его хотят поблагодарить, тут же скрывается и никто не знает, где он.
3-ий: А уж если что и удастся сунуть ему из денег, все отдает бедным.
1-ый: Он не только шьет, а еще и нянчится с ребятишками, учит их грамоте и читает им Евангелие.
2-ой: А иногда его видят в языческих юртах, где он ухаживает за больными, рассказывает о Христе.
Ведущий: Так и жил этот человек: скромно, незаметно, тихо и смиренно. А когда он умер и его похоронили, то на его могиле начались исцеления: слепые прозревали, больные выздоравливали, неходячие начинали ходить…
Об этом заговорили сначала в округе «Господь прославляет Своего угодника!», а потом к его могиле потянулся народ из дальних мест России. Тогда стали наводить справки об этом бескорыстном человеке… Но что удивительно: никто не знал даже имени усопшего! Просто «добрый человек» – вот и все, что о нем знали. И только Господь в чудесном видении открыл людям имя праведника:
святой Симеон Верхотурский.
Учитель: Как вы думаете, можно ли считать жизнь святого Симеона Верхотурского подвигом? Почему? (ответы детей).
(слайд 9)
Учитель: Именно таковыми и должны быть герои в христианском понимании: скромные, смиренные, забывшие о себе совершенно, отдавшие себя целиком на служение другим - бескорыстные. В этом и состоит истинное величие, первым примером которого стал Сам Иисус Христос. Он, несомненно, мог бы стать царем мира. К этому Его подталкивал, искушал сатана, который обещал бросить к ногам Христа раболепное, преклоняющееся человечество, обещал окружить Иисуса блеском такой земной славы и власти, которую никто никогда еще не имел… Христос устоял перед всеми искушениями. Он добровольно оттолкнул этот заманчивый мираж земного величия и добровольно принял Свой Крест, ибо Сын Человеческий не для того пришел, чтобы Ему служили, но чтобы послужить и отдать жизнь Свою во искупление грехов многих людей... Того же Он ожидает от Своих учеников и последователей. Господь ждет и от нас подвига, движения к святости – духовного труда над собой.
Учитель: А как вы думаете, что такое духовный труд? (ответы детей)
Учитель: Мы любуемся нравственной красотой, кротостью, кристальной чистотой святых, но знаем ли мы, каких трудов это стоит и благодаря чему достигается достигается? Чаще всего это не природный дар от рождения, а результат бесчисленных усилий и отдельных мелких нравственных побед над собою.
Все праведники, в большей или меньшей степени, поначалу страдали разными недостатками, подвергались внутренним и внешним искушениям, порой изнемогали и падали, поднимались и снова начинали трудиться над своей душой. И замечательно, как с Божией помощью они достигали большой духовной высоты, набирались мудрости и опытности, так что потом могли помогать другим.
Сам Бог свидетельствовал о правильности их пути тем, что наделял их даром совершать чудеса и предсказывать будущее. Среди этих бесчисленных праведников были люди самых различных жизненных условий и социального уровня: нищие и богатые, простецы и ученые, рабы и цари… При внешнем различии всех их объединяет нечто общее - христианский подвиг, шли они узким путем, проложенным Христом, все они добровольно лишали себя разных выгод и удовольствий, предоставляемых им жизнью.
Учитель: А знаете, как по-другому мы можем называть таких святых людей?
(слайд 8) Подвижниками. Как вы можете объяснить значение этого слова?
Всех ли героев можно назвать подвижниками? (ответы детей)
Работа с книгой.
Учитель: Прочитаем сейчас рассказ об одном из таких подвижников в вашем учебнике (стр. 63) и ответим на вопрос: «Почему же Акакия считают подвижником?»
Обратимся и к словарю С.И.Ожегова: «Подвижник – 1) монах, аскет, давший обет самоотречения во имя служения Богу; 2) Человек, героически принявший на себя тяжелый труд или лишения ради достижения высокой цели (дети читают).
Учитель: Итак, мы подошли к духовному смыслу слова подвиг (слайд 9).
Еще раз вспомним однокоренные слова к слову подвиг.
(Ответы детей: двигаться, движение, подвигать, подвижка… – в ряду этих слов В.И. Даль в своем словаре помещает слово подвиг).
Учитель: «По-двиг» – это движение, сдвигание самого себя, тяжелый и медленный труд над собой. Можно сделать что-то, от чего мир вздрогнет и назовет это величайшим деянием всех времен. Однако, если для тебя это сделать было легко, подвигом это не является. Подвиг – это движение в сторону от эгоизма, то есть от привычки себя считать центром жизни не только своей, но и жизни других людей. Эгоист считает, что окружающие его люди должны всегда угождать ему, а также удовлетворять его желания. Так вот: сдвинуться с этой эгоистической закрытости – это и есть подвиг. Место такого подвига – внутри самого человека.
Христос сказал, что его ученики смогут горы передвигать с места на место. С той поры прошло 2000 лет. За прошедшие века у Христа было много учеников. Но много гор передвинулось за это время? – Нет. Значит, Христос имел в виду не те горы, по которым можно кататься на лыжах. Труднее всего сдвинуть с места гору своих привычек. Отказ от зависти и от привычки брать самый вкусный кусок, освобождение от лени и от страха – вот первые добрые подвижки. Собраться с силами и сказать себе правду, не пойти против совести – подвиг.
Не совершить предательство, когда его выгоды так очевидны, – подвиг. Суметь пойти за правду против всех, не лгать – все это подвиг. Защитить слабого, протянуть руку тому, кто в ней нуждается – подвиг…
Примеров можно привести много. Ведь настоящий подвиг складывается из бесконечных побед над собой. В православном понимании подвиг – обязанность каждого христианина, главным содержанием, сутью которого является постоянное и неуклонное движение к сердечной чистоте и великодушию, кротости и милосердию. Проще сказать – к святости, которую ждет от нас всех Господь.
Учитель: А есть ли место подвигу в нашей с вами – мирной - жизни?
Приведете примеры тех или иных событий, когда возможно совершить
подвиг? (ответы детей)
Учитель: Послушаем сейчас стихотворение Иосифа Уткина и попробуем объяснить его смысл.
РАЗГОВОР
Два товарища хороших
Вдоль по улице брели,
Два товарища хороших
Разговор такой вели:
«Я, - сказал, который старше, -
Не загадываю впредь,
Но хотел бы с песней, с маршем
За свободу умереть!
Если мне судьба свалиться -
Так уж лучше за Мадрид,
За испанскую столицу»,-
Первый парень говорит.
А другой глядел на небо,
Где сквозили синь и медь.
И сказал другой:
«А мне бы…
Не хотелось умереть.
Ни на шаг не отступая,
И при жизни я могу
Быть героем,
уступая
Смерть и музыку врагу» (ответы детей.)
Учитель: Мирное время есть тоже время борьбы. И здесь всегда есть место подвигу. Если мы живем в мире, мы живем только благодаря многочисленным подвигам окружающих нас людей. Сколько незаметного, тихого, но подлинного героизма, сколько самоотвержения и бескорыстия мы порой просто не замечаем! Вот как оценить подвиг наших матерей: их долгие бессонные ночи, переживания и даже страдания за своих чад? Как взвесить терпеливый и самозабвенный труд наших отцов? А между тем Человечество спасается подвигом родителей своих, воспитателей, педагогов, врачей, ученых, священников - всех, кто честно и добросовестно несет свое служение. Подвиг никогда не исчезнет из жизни. Всегда будет даваться человеку повод и возможность совершать благородные поступки. Всегда найдутся те, которым по-двиги будут по плечу. Именно такие люди – соль земли нашей. Именно они напоминают нам о том, каким должен быть человек.
Рефлексия
Учитель: О каких подвигах поговорили мы на сегодня уроке? (ответы детей)
(слайд 10). Учитель: Закончить урок хочется стихотворением Алексея Хомякова (1859), строчки из которого мы взяли эпиграфом к нашей теме. Это стихотворение – доброе пожелание нам всем:
Подвиг есть и в сраженье,
Подвиг есть и в борьбе;
Высший подвиг – в терпенье,
Любви и мольбе.
Если сердце заныло
Перед злобой людской,
Иль насилье схватило
Тебя цепью стальной;
Если скорби земные
Жалом в душу впились, -
С верой бодрой и смелой
Ты за подвиг берись:
Есть у подвига крылья,
И взлетишь ты на них,
Без труда, без усилья,
Выше мраков земных, -
Выше крыши темницы,
Выше злобы слепой,
Выше воплей и криков
Гордой черни людской!
(слайд 11) Домашнее задание.
- подготовить устный рассказ о подвиге своих родных, переживших Великую
Отечественную войну 1941 – 1945 гг.;
- ответить письменно на вопрос: какие добрые дела во славу своего Отечества может совершить человек сегодня?
3 446
19 994 
